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日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一引起估测数据，你认为数据明显不符合实际的是（ ） A．一们中学生完全浸没在水中受到的浮力为50N B．成年人正常步行5min通过的路程约为400m C．一般洗澡水的温度约为38℃ D．黑板的长度约为4m |
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小李同学在做“探究电阻大小与哪些因素有关”的实验中，设计的电路图如图1所示，需按要求完成下列任务． （1）图2所示的实物电路中，有一根导线尚未连接，请按图所示的连接情况用笔画线代替导线在图2中正确连接． （用2B铅笔在答题纸的相应位置连接） （2）为了探究电阻的大小是否与材料有关，必须选用长度和______都相同、______不同的导线（Ri）分别接入电路中MN两点间，进行实验． （3）为了探究电阻的大小是否与长度有关，小李同学选用符合要求的导线进行实验，并将第一次实验测得的数据记录在下表内；接着选择较短的导线接入电路中MN两点间，闭合电键做第二次时，发现电流表的指针所指位置如图3所示的现象，这表明______；若要继续正确探究这一关系，这时需要小李同学做出的调整是______． 探究电阻大小与长度的关系
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在学习“压力”时，某小组同学把铅笔压在大拇指和食指之间（如图）所示，发现两手指与铅笔接触部位在受压力作用时都有凹陷的现象存在；同时还发现：两手指的凹陷程度不同．由此引发“压力作用效果与哪些因素有关”的探究． 该小组同学把同种材料制成的不同物体放在同一沙面上，进行了三组实验，并分别将实验测得的压力F、受力面积S和物体在沙中的下陷深度h分别记录在下面三张表中． 表一
（2）分析比较序号为______的数据及观察到的现象，可以得出的初步结论是：当压力大小相等时，受力面积越大，压力作用效果越不显著． （3）进一步分析比较表一、表二和表三中的数据，并归纳得出结论： ①分析比较______的数据及观察到的现象，可以得出单位面积的压力相同时，压力作用效果相同． ②分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可以得出______． 
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在“用电流表、电压表测电阻”的实验中： （1）实验原理：______． （2）实验器材：待测电阻、2节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、______和导线若干． （3）某同学设计记录表格如下，请在表格的空格处填上栏目______、______． （注意：用笔在答题纸上的表格空格处填上栏目）
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实验室中，常用天平来测量物体的______，测量时应将______放在天平的右盘内（选填“被测物”或“砝码”）．在“用电流表测电流”的实验中，电流表应该______在被测电路中（选填“串联”或“并联”），电流表的“+”接线柱接在电路中靠近电源______极的一端． |
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如图所示，两个底面积大小分别为10厘米2和8厘米2的薄壁圆柱形容器A和B放置在水平桌面上，已知A容器内部液体甲对容器底部产生的压强为3136帕，B容器内部盛的液体乙是水，且两容器中的液体液面高度均为0.4米． （1）求甲液体的密度ρ甲． （2）求乙液体（水）对B容器底部的压力F乙 （3）若再从A、B两容器内同时抽出体积（△V）相等的液体后，甲乙两种液体对容器底部的压强分别为p´甲和p´乙，请通过计算比较它们的大小关系及其对应的△V的取值范围． 
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在图（a）所示的电路中，电源电压恒定不变，电阻R1为20欧，滑动变阻器R2上标有“20Ω 2A”字样．闭合电键S，滑动变阻器R2上的滑片P移至某处时，电路中两个电表的指针恰好指在相同的位置上，如图（b）所示．求： （1）电源电压U． （2）变阻器连入电路的阻值R2． （3）改变滑片位置，在电路中各元件都能正常工作的情况下，滑动变阻器R2连入电路的阻值范围． |
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地沟油，泛指在生活中存在的各类劣质油．由于地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大，为了验证这种猜想，某同学找到质量为0.6千克的地沟油，测出其体积为0.65升．试计算该地沟油的密度ρ；能否用密度这一指标来鉴别地沟油？并说明理由．[已知正常食用油的密度约为（0.91～0.93）×103千克/米3．]． |
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某铜块浸没在水中时，排开水的体积为1×10-5米3．求该铜块受到的浮力F浮． |
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 在如图所示电路的〇里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路． |
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