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根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是（ ） 在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。 A. ①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“提高” B. ①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“改变” C. ①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“改变” D. ①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“提高”
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根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线上。 （1）黑色的土地，红布似的高粱，金黄的大豆……多么美丽.多么______ 的关东原野啊！ （2）今天第一次看到这棵果实如此____ 的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 （3）放眼望去，塔里木河两岸____ 的胡杨林似一道绿色的长城。 A.丰硕 B.丰茂 C.丰饶
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下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ） A. 以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。 B. 与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。 C. 常言道，独木不成林，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。 D. 村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。
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选出下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 召唤(zhào) 炽痛(chì) 浊流(zhuó) 呻吟(shēn) B. 田垄(lǒng) 污秽(huì) 磅礴(páng) 怪诞(dàn) C. 辔头(pèi) 山巅(diān) 哽住(gěng) 哺育(pǔ) D. 啾啾(jiū) 机杼(zhù) 督学(dū) 嗥鸣(háo)
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(金华中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。 中国不亡,有我! 齐邦媛 抗战爆发后,整整一年间,我家随着流亡学生颠沛半个中国,从南京来到重庆。1938年11月的一个早晨,爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年,我成长为一个健康的人,心智发展,奠立了一生积极向上的性格。 日本人占领东北后,又向华北伸出侵略的魔爪。数年间,天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强,号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急,战争只是早晚的问题,因此早在1936年即到重庆觅地建立南开中学分校,由沙坪坝乡绅捐地,各界捐款盖校舍,第一年即招收了160名学生。卢沟桥开战后,南开是第一所被日本人炸毁的学校,也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长。 张校长创业立世全靠坚强的爱国精神,他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象。他长得很高,有一百八十几厘米,体型又大又壮,不胖,肩膀很宽,长年穿着长袍,戴一副有颜色的眼镜,我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧,日机轰炸多么猛烈,在张校长的带领下,我们都坚信中国不会亡。 在校六年,听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。 张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。13岁时,考取官费的北洋水师学堂,他听得懂启蒙思想家创校的理想:当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官,引进西方思想与新知,希望建立强大的现代海军,奋发图强,为国雪耻。1894年,他由水师学堂毕业时,正逢中日甲午之战,北洋海军几乎全军覆没。一年后,他被派到“通济轮”上见习,竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易,先下清旗再升日旗,隔一日改悬英国旗。 这样的羞耻使他深受刺激,更因为看到怠惰无知的一般民众,既无纪律和敬业精神,也不知国难当头,故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军,一心办教育,1908年创建了天津南开中学,誓为教育中国的子弟献身。 更令人意外的是,1917年他已41岁,竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书,研究西方教育理念。回国后,他创设了南开大学。抗战之初,日本人恨他发起爱国活动,炸毁了南开。之后,南开与北大、清华合为西南联大,在昆明设校,成为抗战期间最好的大学。 自他从事教育到1951年逝世为止,张校长一直用强烈的激情到处演讲,鼓励“中国不亡,有我!”的志气,宣扬教育救国的理想,他足足说了半个世纪!为了庆贺他七十岁之成就,胡适和11位美国学者合撰《另有表现的中国》一书,书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代,尚有另一个中国在日益进步,充满了远瞩的理想。 张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年,他住在校内宿舍,每天早上拄杖出来散步巡视,看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头,问衣服够不够,吃得饱不饱。南开的学生都必须住校,在他想来,这些孩子都是父母托给他的,必须好好照顾。他那时不知道,他奋斗的心血都没有白费。他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭。 (有删改) 1.根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。 ______→美国回国后,创设南开大学→_____→抗战期间,南开大学与北大、清华合为西南联大 2.联系上下文,品味文中画线句子中加点的词语,说说其表达效果。 3.文中说“在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象”,请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。 4.“他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子?(用文中的原话回答) 5.结合文章内容,具体分析文章标题“中国不亡,有我!”的内涵。
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爱国是一个公民起码的道德,也是中华民族的优良传统。为此,学校准备开展一次爱国主义教育活动,请你积极参与并完成下列任务。 (1)【活动一 爱国人物故事会】中华五千年的历史中,无数的仁人志士如闪烁的群星。请列举一个你喜欢的历史上的爱国名人,并简要概括他的事迹。 (2)【活动二 爱国名言展示会】平时你一定积累了不少有关爱国的名言警句,请写出两句与大家分享。
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本文标题中的“最后”一词的具体含意是 A. 闻一多是当天讲演的人中最后一个讲演的。 B. 李公朴先生讲演过了,后来闻一多先生又讲演。 C. 李公朴讲演被杀害,闻一多先生讲演又被杀害了。 D. 这是闻一多先生生前的最后一次讲演。
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按要求变化句式。 句子:历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的! ①变成肯定句: ②变成主动句:
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指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)今天,这里有没有特务?你站出来! （______） (2)杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”。 （______） (3)你们完了,快完了! （______） (4)你们看见联大走了,学生放暑假了,便以为我们没有力量了吗? （______）
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下列句子中,标点符号使用不正确的一项是 A. 李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣! B. 你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗? C. 我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。 D. 一二·一是昆明的光荣,是云南人民的光荣。
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