默写。

①_________________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

②晓战随金鼓，_________________________。（李白《塞下曲》）

③剪不断，理还乱，是离愁。_____________________________。（李煜《相见欢》）

④_____________________，君子好逑。（《关雎》）

⑤蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，_______________________。（《蒹葭》）

⑥________________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

⑦________________________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇<春江晚景>》）

⑧且壮士不死即已，死即举大名耳，___________________。（司马迁《陈涉世家》）

阅读下面的语段，把其中加点字的注音和根据拼音写汉字。

我静静听着头顶上的雨滴声，我悟到了雨的精suǐ（________），仿佛饮了仙露，吸了琼浆（_____）般飘飘欲仙。这声音时慢时急，时高时低，有时柔曼（______）如提琴，有时浑厚如黄钟，这令我浮想联piān（______），不能自己，心花怒放，风生笔底。

作文

印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏……

请以“以微笑          ”为题，写一篇记叙文。 

要求：①请将题目补充完整；②书写工整，不少于650字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

阅读江志强的《班主任“老牛”》一文，完成后面小题。

①二十年前，我读初三，老牛是班主任。那时，他不到三十岁。我们喊他“牛老师”，他不乐意，硬让我们叫他“老牛”。

②学校地处深山，师资力量十分薄弱。一个老师经常带好几个班，或者至少教两门课。老牛呢，更特殊，不但教语文，也教历史，还教体育。还有更绝的：物理老师病了，他教物理；英语老师生孩子了，他教英语；化学老师在家伺候公婆，他教化学……总之，不管哪门课，他都敢讲，而且讲得很好。后来，我们明白了，老牛当年高考时，总分693分，说其“全能”，毫不为过。

③老牛经常开玩笑：“班主任是天底下最小的主任，但俺老牛不一样，权力太大啦！”很多时候，一节课刚讲了二十分钟，老牛突然拿起教鞭，“啪”地拍了讲桌，行使权力：“换课！收起语文，拿出英语！”不等我们喘口气，老牛已迅速进入了讲课状态，他那流畅的口语，标准的发音，让我们叹服不止。

④时间一长，我们逐渐适应了老牛的讲课方式。想跟着老牛“混”，就得快，除了快，还是快，慢了根本不行。有一回，当老牛宣布换课，成绩最好的李昆站起来说：“老牛，别讲了，我们受够了。”

⑤“受够了？”老牛放下书，环视全班：“还有谁受够了？”

⑥ 话一出口，全班学生统统举起手来。

⑦老牛不恼，哈哈大笑：“谁要是敢说没受够，那就是虚伪！”

⑧说罢，老牛宣布下课，带领大家到田野里狂玩。一玩，就是一个下午，打酸枣，够核桃，摘柿子，烤玉米棒子，烧土豆，男女同学都吃得肚子鼓鼓，心满意足。这时，老牛宣布：“请李昆同学给大家唱首歌，鼓掌，欢迎！”

⑨田野里，响起雷鸣般的掌声、欢呼声。李昆用那副公鸡般的嗓子，吼起一首歌，大家笑得前仰后合。老牛呢，也不闲着，围着李昆跳起舞来，大家笑得更厉害了。

⑩毕业时，我们劝老牛：“凭你之才，在穷山沟太憋屈了，收入也可怜，不想调回城里？”

⑪“牛，只有在山里才能生存啊！”老牛意味深长地说。 

⑫今年教师节前夕，我们回到阔别多年的母校，举行“毕业二十年聚会”。一见老牛，都掉泪了。他还不到五十岁，竟满头白发，腰也弯了，眼也花了，还患有静脉曲张。

⑬一打听，明白了，老牛这些年，年年都带毕业班，太操心了。所幸的是，去年学校作了调整，老牛只带一个班，只讲一门课，总算压力小了。

⑭李昆在省城工作，朋友多，当场就要给有关部门打电话，给老牛调工作。老牛却拦住了：“认我老牛的话，就别打这个电话，打了也没用，我不走！”

⑮“老牛，你这是何苦啊……”我们泪流满面。

（摘自《特别文摘》2015年A版11期）

1.结合全文内容，分点概括出“班主任老牛”的“牛”的具体表现。

2.下列对文章的理解正确的一项是（   ）

A. 第④段中，有一回，当老牛宣布换课，成绩最好的李昆站起来说：“老牛，别讲了，我们受够了。”“受够了”表现出学生对老牛上课方式的厌恶。

B. 第⑧段描写了课外老牛带领学生一起野外狂玩的场景，展现了融洽的师生关系。

C. 文中“他还不到五十岁，竟满头白发，腰也弯了”，通过外貌描写，刻画出老牛因为生活贫苦而过早衰老的形象。

D. 老牛最终拒绝学生为他调工作仅仅是因为他早已习惯了乡村生活，不想去城市生活。

3.根据要求解答下列两小题。

（1）请联系具体语境，品味下列句子中的加点词语，分析其表达效果。

想跟着老牛“混”，就得快，除了快，还是快，慢了根本不行。

（2）简要分析第⑪段中“牛，只有在山里才能生存啊！”一句的深层含义。

4.阅读下面的链接材料并回答问题。

【链接】“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，现出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。”

——《背影》

本文第⑮段中的画线句子与链接材料中都描写了“泪”，请分析其在情感和用意上有何异同？

阅读张抗抗《窗前的树》，完成后面小题。

①我家窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。

②洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆发出米粒大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。

槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些轻松。

④夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

⑤那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。

⑥洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望一棵斑驳而残缺的树，我并不怎样的觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再来。

⑦冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树叉间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树叉喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去飞到阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。

⑧年复一年，我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人，这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。

1.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。

2.自选角度赏析下列语句。

满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

3.从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，说说你最敬佩的树以及理由。

阅读崔仁哲的《饭碗决定饭量》（有改动）一文，完成后面小题。

①法国的超市里，酸奶的容量一般为125克；美国的超市中，酸奶的容量大多是227克。决定食物摄取量的因素很简单，也十分重要，它就是包装的容量。也就是说，饭碗的大小，决定人食物摄取量的多少。

②事实上，人使用大碗吃饭时，饭量会较使用小碗时有所增加。美国心理学家保罗·罗津发现，食物基本单位的大小，是决定食物摄取量的重要因素。罗津教授带领研究团队在一家公司进行实验。在大厅中，他们准备了一些糖果，告知公司员工可以随意享用。第一天，研究人员准备了80粒小糖果，每粒重3克。翌日，他们将摆放的糖果数量减少到20粒，但是，重量增加到每粒12克。然后，他们每日下午前来统计所食糖果数量。实验结果显示，研究人员将12克的糖果摆入大厅后，职员们摄入的糖果量相对更多了。

③也许有人会质疑：这或许是一种巧合。研究人员在美国一所高级公寓中，以相同的方式进行了一次实验。他们在公寓大厅放置了装满巧克力的容器及勺子，过往居民可以随意取用。第一天，研究人员在容器中摆放的是小勺，次日换成放大4倍的大勺。每天下午，他们都会统计巧克力的剩余量。结果不出研究人员所料，更换大勺以后，过往居民吃下了更多的巧克力。可以断定，人类的饮食量并不是完全由食欲决定的，还取决于容器的大小，因为“碗”的大小影响了人的心态。

④通常情况下，人们会将基本单位量认定为“最标准的平均量”。当碗较大时，人们就会产生一种内疚心理，认为吃不完是浪费，在内疚心理的驱使下，他们会尽量扩充自己的食量；当碗较小时，人们虽然想吃，但会担心“我是不是吃得太多了”“会不会有人笑话我”，在这种不安感的作用下，他们的摄入量相对要少很多。事实上，并没有人强迫他们产生这种想法，只是摆放在眼前的碗的大小，影响了他们的认识，使他们认定，“这个量就是标准”。

⑤韩国首尔医科大学刘太宇教授建议，不要区分食物种类，一定只吃一半的量。怎样才能控制自己只吃一半呢？”答案非常简单，将所有的碗，一律换成容量减半的小碗。

1.第①段和第②③两段都运用了举例子的说明方法，它们的作用相同吗？为什么？

2.判断下面的说法是否正确，并说明理由。

（1）“可以断定，人类的饮食量并不是完全由食欲决定的，还取决于容器的大小，因为‘碗’的大小影响了人的心态。”句中的加点词可以删去，删去后句意不变。

（2）“当碗较大时，人们就会产生一种内疚心理，认为吃不完是浪费，在内疚心理的驱使下，他们会尽量扩充自己的食量。”句中“尽量”一词，准确地说明了“他们”饥饿的程度及其饭量之大。

3.你同意“饭碗决定饭量”这种说法吗？请说明理由。

阅读下面的两段文言语段，完成后面小题。

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】鲁昭公弃国走齐，齐公问焉，曰：“君何年之少，而弃国之蚤①？奚②道至于此乎？”昭公对曰：“吾少之时人多爱我者吾体不能亲；人多谏我者，吾志不能用；好则内无拂③而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也，孤其根而美枝叶，秋风一至，根且拔矣。”景公辩④其言，以语晏子，曰：“使是人反其国，岂不为古之贤君乎？”晏子对曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自贤，溺者不问坠，迷者不问路。溺而后问坠，迷而后问路，譬之犹临难而遽铸兵，噎而遽掘井，虽速亦无及已。”

(《晏子春秋》)

【注释】①蚤：通“早”。②奚：为什么。③拂：同“弼”，辅助。④辩：分辨。

1.解释下列句中加点词的意思。

(1)昭公弃国走齐（_______）

(2)譬之犹临难而遽铸兵（_______）

(3)景公辩其言，以语晏子（_______）

(4)虽速亦无及已（_______）

2.选出下列各项中“之”的用法不同的一项（      ）

A. 君何年之少

B. 圣人之道，卒于鲁也传之

C. 楚之水土使民善盗

D. 岂不为古之贤君乎

3.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。

吾少之时人多爱我者吾体不能亲

4.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)得无楚之水土使民善盗耶？

(2)使是人反其国，岂不为古之贤君乎？

5.请结合【甲】【乙】两文的内容，分析晏子的语言技巧及其效果。

阅读权德舆的《月夜江行》，完成后面小题。

月夜江行

权德舆

扣舷不能寐，浩露清衣襟。弥伤孤舟夜，远结万里心。

幽兴惜瑶草，素怀寄鸣琴。三奏月初上，寂寥寒江深。

1.下列诗中的月亮与本诗“三奏月初上，寂寥寒江深”中的“月“所寄托的情感相同的一项是（   ）

A. 举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

B. 露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

C. 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。(范仲淹《苏幕遮·怀旧》)

D. 明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)

2.用自己的语言描述首联展现的画面。

3.诗人炼字匠心独运,准确传神。试分析“寂寥寒江深”中“深”字的独特内涵。

专题和综合实践

中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！

(1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。

下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。

演变规律：_________________________________________________ 

(2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)

①松间鸣好鸟   ②鸟鸣山更幽   ③泉和万籁声

④风定花犹落   ⑤窗外见南山

上联：____①____    ，下联：__________；

上联：__________，下联：__________。

（3）【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？

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名著阅读

（1）①朱赫来一边想事情，一边把短烟斗从嘴里抽出来，小心地用手指按一按里面的烟灰。烟斗灭了。

……

②省党委的会议已经开了将近两个钟头。那秃头的家伙是铁路林木委员会的主席。  

③他用敏捷的手指头翻弄着一叠文件，高谈阔论地说：“……大家看，就是这些客观原因使得省委和铁路管理局的决议不可能实现。我再说一遍，甚至再过一个月，我们也还是不能供应比四百立方米更多的木材……”

……

④保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路，回到新生活建设者的行列。

选文①②③节选自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的第二部第2章。此章节写的是叛乱平息后，朱赫来等人此时不得不面对的另一种艰难处境：____________________。选文④中说保尔“选择了一条道路”，这条道路指_________________________。

(2)下列关于文学名著内容及常识的表述，不正确的一项是（_____）

A．书中的故事取材于苏联作家奥斯特洛夫斯基的亲身经历，这部人物传记出版后受到广大读者的热烈欢迎。

B．《筑路》这一节中描绘出秋雨、泥泞、萧瑟、寒冷的环境，既突出了劳动环境的恶劣，也反衬出筑路者们不畏艰难困苦的革命英雄主义精神。

C．《生命的意义》这一节，写了保尔在大病初愈后，仍然坚持来到烈士陵园，缅怀逝去的战友，在沉思中领悟到生命的真谛。

D．作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。全书洋溢着共产主义的理想和激情。