阅读下列两篇短文,回答下列各题。 (甲)湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日,更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” (乙)满井游记 袁宏道 燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞砂走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。 廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。 夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自始,恶能无纪?己亥之二月也。 1.解释下列句中加点的词。 ①问其姓氏,是金陵人,客此_________ ②是日,更定矣_________ ③冻风时作,作则飞砂走砾_________ ④而此地适与余近_________ 2.用“/”标出下面句子朗读时应有的停顿。 ①于 时 冰 皮 始 解 ②毛 羽 鳞 鬣 之 间 皆 有 喜 气 3.将文中画横线的句子翻译成白话文。 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。 4.甲、乙两文在写景的同时,都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。
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莫言的《母亲》中这样写到,“当时,在我们这个人口众多的大家庭中,劳作最辛苦的是母亲,饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理,但她不是哭泣而是_________ ”。
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《感谢》中小女生因为_________回家。
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《老母为我“扎红”带》,题目中的“我”是( ) A. 梁晓声 B. 汤园林 C. 冯骥才 D. 毕淑敏
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用课文的原句填空。 (1)_________,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) (2)人生自古谁无死,_________。(文天祥《过零丁洋》) (3)_________,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) (4)海内存知己,_________。(王勃《该送杜少府之任蜀川》) (5)_________,乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东《七律 长征》) (6)龚自珍的《己亥杂诗》中“_________,_________ ”,表明诗人对理想和信念的执着追求。
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实验学校拟举行“上善•读书节”,请你参加并完成以下任务。 (1)出版一期校刊。学校借读书节的契机,打算出一期校刊,读者为全体学生。请你为校刊创设两个栏目。(限四个字)_________,_________。 (2)举办一次讲座。学校拟邀请图书馆馆长周浩同志于12月20日下午两点来我校报告厅举行专题讲座,要求全体学生参加。请你以学生会的名义提前两天发布通知。 ___________________________________________________________________。 (3)阅读一本好书。好读书,读好书,做一个志趣高尚的人。本期读书节推荐书目之一为《钢铁是怎样炼成的》,请你为这部书写一段推荐语。要求:适当联系主人公的命运或他对生命意义的思考,60字左右。 ___________________________________________________________________。
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阅读下面一段文字,完成下列各题。 习近平主席说过A一个有希望的民族不能没有英雄一个有前途的国家不能没有xiān qū。包括抗战英雄在内的一切民族英雄,都是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神都是jīlì我们前行的强大力量。如今,“两弹一星”早已(横空出世/脱颖而出),“辽宁”号航母驰骋在万里碧波,东风导弹犹如苍穹利箭,中国捍卫和平的力量从未如此强大。因此,我们要从抗战英雄那里接过“珍爱和平、míng jì历史”的接力棒,像他们一样,永葆忠诚,肩负使命,满怀信心,勇往直前,直到实现中华民族的伟大复兴。 (1)根据拼音出相应的汉字。_________,_________,_________。 (2)A处应填的标点符号是_________ (3)选择括号内合适的词语填在B处:_________
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写作 家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大,家庭生活一定给你留下许多美好的回忆吧!父母、亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧! 请以《生活因你而精彩》为题,写一篇不少于500字的文章。
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课外阅读 年少的乞求 那时我读高一,舅舅费了很大的努力,我才从一所普通中学,转到重点高中里来。我记得我进来的时候,正是课间,老师在混乱嘈杂中,简单地介绍几句,便让我坐到事先排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止歌唱或者喧哗。突然地有些惶恐,像是一只小兽,落入陷阱,却遥遥无期,怎么也盼不来,那个将要拯救自己的人。而蓝,就是在这时,回头,将一块干净的抹布,放在我的桌上,又微微笑道:许久没有人坐,都是灰尘,擦一擦,再放书包吧。我欣喜地抬头,看见笑容纯美恬静的蓝,正歪头俏皮地注视着我。 我在第二天做早操的时候,偷偷地将一块舅舅从国外带来的奶糖,放到蓝的手中。蓝诧异地看我一眼,又看看奶糖,笑着剥开来,并随手将漂亮的糖纸,丢在地上。我是在蓝走远了,才弯身将糖纸捡起来,细心地抚平了,并放入兜里。 蓝是个活泼外向的女孩,她的身边,总是有许多的朋友,其中一些来自外班,甚至外校。他们在放学后,聚在教室门口等她。她的朋友中,还有不少的男生,他们在一起,像一个快乐的乐队,或者青春组合,那种浓郁动感的节奏,是我这样素朴平淡的女孩,永远都无法介入的。可是,明明知道无法浸入,想要一份友情的欲望,还是强烈地推动着我,犹如想要靠近蓝天的蜗牛,一点点地,向耀眼明亮的蓝,爬去。 我将所有珍藏的宝贝,送给蓝。邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣……我成绩平平,不能给蓝学习上的帮助;我长相不美,无法吸引住蓝身边的某个男孩,从而靠近于她;我歌声也不悠扬,不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩;我还笨嘴拙舌,与蓝在一起,会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝,除了那些不会说话且让蓝觉得并不讨厌的宝贝。 起初,蓝都会笑着接过,并说声谢谢。她总是随意地将它们放在桌面上,或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人,压在一摞书下。她不知道那个泥人,是生日时爸爸从天津给我专程买来的,它在我的书桌上,陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的手中,半年了,依然鲜亮如初,衣服上每一个褶皱,都清晰可见。可是,我却在送给蓝之后的第二天,发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被人用针扎了一下,疼痛倏然蔓延全身。我小心翼翼地,提醒蓝,说,这个泥人,是不经碰的。蓝恍然大悟般地,这才将倒下的泥人,扶正了,又回头开玩笑道:嘿,没关系,泥人没有心,不知道疼呢。 这个玩笑,却让我感伤了许久。就像那个泥人,是我自己,满心欢喜地站在蓝的书桌上,等着她爱抚地注视我一眼。可是,蓝却漫不经心地,像扫掉尘土一样,将我碰倒在冰冷的桌面上,且长久地,忘记了我的存在,任由尘灰落满我鲜亮的衣服。 从不奢望可以像其他女孩子一样,在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自己十分的努力,可以换来蓝至少一分的友情。可是,蓝却像片云朵,被那缥缈无形的风吹着,如果路过我的身边,那不过是因为偶然。 我依然记得那个春天的午后,我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒,送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话,看我递过来的笔筒,连谢谢都没有说,便高高举起来,朝她的朋友们喊:谁帮我下课去买巧克力吃,我便将这个笔筒送给谁!几个女孩纷纷地举起手,去抢那个笔筒。我站在蓝的身后,突然间难过,而后勇敢地,无声无息地,将那个笔筒一把夺过来。转身离开前,我只说了一句话:抱歉,蓝,这个笔筒,我不是送给你的。 许多年后,我在人生的途中,终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏,且不再乞求外人的拯救与安慰,这样的时候,我再想起蓝,方可真正地原谅。 作者:安宁 选自《花儿来得及》2009-5 1.请用简洁的语言概括出“我”为蓝做的几件事情及蓝的表现。 2.整篇文章中我对蓝的情感变化经历什么过程? 3.第一段中划线句子运用什么描写方法,有什么作用? 4.我是一个什么样的女孩? 5.段最后当我听到蓝说“嘿,没关系,泥人没有心,不知道疼呢”时候,内心会是怎样的呢,请你展开想象,不超过150字描写“我”当时的心情。
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阅读下文,完成下题。 小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1.给上文两段分别加上一个小标题,依次可以是______、______。 2.想像一下,下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的画面最接近? ( ) A. 春风又绿江南岸 B. 浅草才能没马蹄 C. 草色遥看近却无 D. 风吹草低见牛羊 3.“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”能否调换顺序?请说说理由。 4.写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”对写春花有什么作用?
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