【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人乌声俱绝。是日更定矣,余挈一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三太白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!” (张岱《湖心亭看雪》) 1.解释下列句中加点的词。 (1)念无与为乐者 念:______ (2)湖中人鸟声俱绝 绝:_____ (3)余强饮三大白而别 强:______ (4)遂至承天寺寻张怀民 遂:______ 2.翻译画线句子。 (1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 (2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 3.下面表述不正确的一项是( ) A. 甲文寥寥数语描绘了月夜小景,语言凝练而又意味深长。 B. 甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 C. 乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂。 D. 甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章,乙文写金陵人饮酒的场面,是为了突出雪景的迷人 4.古游记大多较简。通常开篇交代时间、地点、人物、环境,中间写景,篇末感怀。甲乙两文也是如此,甲文强调“闲”,乙文着重“痴”,你是如何理解这“闲”与“痴”的?
|
|
齐刷刷的目光 ①岁月如歌,心灵的历程如一叶孤舟,停泊过温柔恬静的港湾,也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。 ②四年前,我无缘参加高考,因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生,在那个偏僻的山沟里,我从来没有想过自己要上大学,也从来没有想过自己能上大学。 ③接下来,像其他学生一样,父母要我去复读。我呢,要我去我就去,反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的,因为老师知道我是连预考都没通过的差生,后来,父母托亲戚帮我联系另一中学,称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班,稀里糊涂读了几天,和以前读书没什么区别。这一天上午,补习班的彭老师,一个胖胖的却很认真的老师,在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人,勒令我立刻滚蛋,因为他在县教委查过我的分数,发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面,全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。 ④那一刻,教室里静得可怕,空气都凝固了,我感觉老师和同学的目光都像利剑一样,我已经没有勇气再赖着不走了,在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上,阳光暴晒,分外刺眼,我的眼泪在无声地流个不停,我感到心也在一滴滴流血。我发誓,如果不考上大学,誓不为人。 ⑤想读书了,却没有学校接受我,我惶惶不可终日。忽然有一天,一个同学来邀我去湘乡读补习班,于是我跟着她来到了湘乡。 ⑥在一个四面漏风破庙似的教室里,我开始疯狂地读书。我知道,我面临的比赛,别人都快接近终点了,而我此时还刚开始跑,我只有拼命地跑、不停地跑,才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书,早上我是第一个来到教室,晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉,因为,我就压根儿没照过镜子…… ⑦第二年,我以班上第一名的成绩考上了大学,从此改变了自己的命运。在以后的日子里,当小有成绩沾沾自喜时,一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光,我便不再得意,前面的路还很长、很长。 1.本文的叙事线索是______________;记叙的顺序是____________。 2.从文中找出一个与第②段中画线句子相照应的句子,并抄写在下面。 3.文中“我”的“心中总有一些无法抹去的伤痕”,这伤痕指的是什么? 4.第①段中画线句子在全文中的作用是什么? 5.第④段中的环境描写有什么作用? 6.最后一段中画线的语句有什么深刻含义?
|
|
有时只是举手之劳,就能帮助别人,但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹,而不愿意伸出手来。 那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄钱。 我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子,请柜台里的女服务员找。她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪她不大乐意。 我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装,就站在我旁边的柜台的角上,个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑非笑的样子,有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:你再找找,这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊,我有些气,和她差点没吵起来。 这时候,我的衣角被轻轻拉了一下,回头一看,是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话,他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我,只是有些犹豫,是怕我拒绝,还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱,有些皱巴巴的,还带有他手心的温热,虽然只有两角钱,我还是谢了他。他微微地一笑,只是脸更有些发红了,真是一个可爱的孩子。 寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。 他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。 走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,而且是举手之劳的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许,更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了问:“还没有走呀?”然后,我再次郑重地向他说了声:“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。 以后,我多次去过那家邮局,再也没有见过那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。 (选自《北京晚报》,有删改) 1.用自己的话简要概括文章的主要内容。 2.试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写,任选其中一种),对文中画线句子进行具体分析。 3.“我”原想把钱还给男孩子,后面又打消了还那两角钱的念头,这是为什么? 4.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱,请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”?
|
|
游山西村 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 1.从诗体上看,这是一首_______诗,全诗紧扣一个“____”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。 2.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用?
|
|
名著阅读: 某剧院前贴出一张海报,上写“豹子头刊金印后,野猪林伏洒家前”。据此,可猜测这场戏与《水浒》中哪两位英雄有关?请用简洁的语言概括这个故事情节。 人物:_____________________情节:_______________________________________
|
|
综合性学习 语文课外小组进行家乡旅游资源调查活动。 (1)请你简要介绍家乡的一处风景。 (2)下面这则告示告诉旅客的主要意思是什么? 除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走! (3)为了充分开发这一旅游资源,请你给有关部门拟一条合理的建议。
|
|
按要求默写名句。 (_________________________),把酒话桑麻。 青树翠蔓,_____________,____________________。 安得广厦千万间,_____________,风雨不动安如山! ④谁道人生无再少?_________________。休将白发唱黄鸡。 ⑤孟浩然在《过故人庄》表达了对农村田园生活向往的诗句是:___________________,_________________。 ⑥夕日欲颓,_________________。
|
|
填入下列语段空缺处的句子,顺序排列最恰当的一项是( ) 语文学习,就是一段精彩的旅行。 ①在这些美味大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣。 你将与柳宗元、苏轼交流,领悟山水间的复杂人生。 ③你将与席慕蓉、艾青对话,引发对乡情的思考。 ④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生。 ⑤一篇篇优美的课文,是一道美味,也是一道精神大餐。 ⑥在旅行中,你将走进诗歌天地,漫步文言殿堂。 A. ⑤④⑥ B. ⑥⑤④ C. ⑥⑤④ D. ⑤⑥④
|
|
填入下面语段横线处的诗句,最恰当的一项是( ) 奇怪得很,这次却有迥乎不同的印象。六月,并不是好时候,没有春光,没有雪,也没有秋意。那几天,有的是满湖烟雨,山光水色俱是一片迷蒙。西湖,仿佛在半睡半醒。空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句“ , 。” 便想,东坡自是了解西湖的人,实在应该仔细观赏领略才是。 A. 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 B. 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 C. 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 D. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
|
|
下列各句中没有语病的一项是( ) A. 孩子能否树立正确的财富观,是他们形成良好人生观的关键。 B. 通过这次文学活动,使很多同学找到了写作的诀窍。 C. 政府部门采取紧急措施,防止超级病菌不再蔓延。 D. 各级各类学校正在深入开展“创建全国文明城市”的主题活动。
|
|