阅读文言文，完成小题。

市南子见鲁侯

市南子见鲁侯，鲁侯有忧色。市南子曰：“君有忧色，何也？”鲁侯曰：“吾学先王之道，修先君之业。敬鬼尊贤亲而行之无须臾离。居然不免于患，吾是以忧。”市南子曰：“君之除患之术浅矣！夫丰狐文豹，栖于山林，伏于岩穴，静也；夜行昼居，戒也；虽饥渴隐约①犹肯疏②于江湖之上而求食焉，定③也。然且不免于罔罗机辟④之患，何罪之有哉？其皮为之灾也。今鲁国非君之皮邪？吾愿君剖形去皮，洒心去欲，而游于无人之野。”

（选自《庄子·山木》有删改）

【注释】①隐约：困穷。②肯疏：犹豫不进的样子。③定：小心谨慎。④罔罗机辟：捕野兽的机关。

1.请用“/”为文中划线处断句（标示两处）。

敬鬼尊贤亲而行之无须臾离。

2.选出下列加点词意义用法相同的一项（   ）

A. 市南子见鲁侯胡不见我于王

B. 居然不免于患故患有所不辟也

C. 犹肯疏于江湖之上而求食焉环而攻之而不胜

D. 而游于无人之野辍耕之垄上

3.翻译下列语句。

①市南子曰：“君有忧色，何也？

②然且不免于罔罗机辟之患，何罪之有哉？

4.道家门徒市南子用丰狐文豹的皮毛来喻指_____，指出贪图权位必然引起争端，建议鲁侯______来躲避祸患（用自己的话概括填空）；如果换作孟子，他给鲁侯的治国建议则会是_____（填一个四字短语）。

阅读古诗，完成小题。

望蓟门  祖咏

燕台一望客心惊，笳①鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。

沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。

【注释】①笳：代指号角。②投笔吏：班超家贫，常为官府抄书以谋生，后投笔从戎被封定远侯。③请长缨：终军求汉武帝赐他长绳，俘虏南越王时用。缨：绳子。

1.《望蓟门》紧扣“___”字，描写诗人在边地的见闻；尾联表达了作者___的情感。

2.结合诗歌的前两联，分析“客心惊”的原因有哪些。

随着《国家宝藏》的热播，学校学生会向全校学生发起了一个倡议。根据要求，完善下面这份倡议书。

（甲）：

石刻文字凝固着博大的文化乐章，山水画卷诉说着厚重的艺术积淀，古代瓷器煅烧着绚烂的物质文明……一切尽在南京博物院。

欣赏文物，承接文明薪火。让我们一起投身到“走进南博，亲近国宝”的活动中来。学生会向大家发出以下倡议：

一、利用节假日，和亲人朋友走进南京博物院，欣赏文物之美。

二、搜集某件文物的相关资料，了解该文物所承载的文明历史。

三、（乙）。   

xxx学校学生会

2018年1月25日

1.在甲处补写倡议书称呼。

2.在乙处拟写第三条倡议，为学生会将要举办的主题演讲活动做准备。

阅读下面的材料，完成小题。

博物馆保护和传承着人类文明，延续着国家和民族的精神血脉。日前，国宝探秘节目《国家宝藏》正在热播。A.9家博物馆、27件镇馆之宝一一亮相。B.该节目的宣传口号为“承古人之创造，开时代之生面。”C.节目通过具有艺术性、观赏性和新颖性的设计为观众展出“国宝”,并为每件文物设置了专门的“国宝守护人”。D.“守护人”讲述“大国重器”前世今生的故事，带领观众领略中华文化上下五千年的魅力。

1.在方格内用正楷字或行楷字抄写下面的内容。

承古人创造开时代生面

2.材料中ABCD四个句子中标点有错误的一项是（  ）

A. A    B. B    C. C    D. D

下列文学常识表述有错误的一项是（  ）

A. 墨子，名翟，春秋战国之际墨家学派创始人，与弟子们热心救世，力阻诸侯战争。

B. 《孔乙己》选自《呐喊》，通过一个酒店小伙计的视角讲述了孔乙己的悲惨遭遇。

C. 《威尼斯商人》是德国剧作家莎士比亚的作品，其中的人物夏洛克是著名的吝啬鬼。

D. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上学会驯养、繁殖山羊来获得肉、奶和奶酪。

根据拼音写汉字，给加点字注音。

一xiè（_____）千里  断bì（_____）残垣

袅袅烟云（_____） 引颈受戮（______）

用诗文原句填空。

（1）举杯邀明月，___________________________。（李白《月下独酌》）

（2）兵戈既未息，______________________________。（杜甫《羌村三首》）

（3）轮台九月风夜吼，_____________。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）

（4）__________________________，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

（5）共看明月应垂泪，__________________________。（白居易《望月有感》）

（6）天时不如地利，________________________________。（《得道多助，失道寡助》）

（7）入则无法家拂士，__________________，国恒亡（《生于忧患，死于安乐》）

（8）为什么我的眼里常含泪水？_____________________________……（艾青《我爱这土地》）

（9）常怀感恩，显“孤之有孔明，犹鱼之有水也”的爱才之情，显“________________________,_________________________”的报国之义。（用李贺《雁门太守行》中诗句填空）

根据要求作文。

水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是        ”为题目，写一篇文章。

提示与要求：①在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。②可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。③可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。⑤不少于600字。

橘皮往事

梁晓声

多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴600度黑边近视镜的女人的脸仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就想起了一些关于橘皮的往事……

有一天，轮到我和我们班的几名同学去校办小厂房里义务劳动。一名同学问指派我们干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅就告诉我们，它可以平喘，并对减缓支气管炎有良效。

我听了暗暗记在心里，因为我的母亲，每年冬季都被支气管炎所苦。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药。她就那么一冬季一冬季喘得厉害。看着母亲喘作一团，憋红了脸透不过气来的痛苦样子，我和弟弟妹妹每每心里难受得要哭。

当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。以后，每次义务劳动，我都往兜里揣几块干橘皮。

母亲喝了一阵干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明减少了。我高兴极了。母亲问我橘皮是从哪儿来的？我说是校办工厂的师傅送的。

不料想，由于一个同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学的眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学的眼里成了一个小偷，一个贼。

在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。当众，便是当着全校同学的面啊……

于是我在班级里，在学校里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议的一个贼，一个小偷了。

我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我不再有学友了，我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……

当时我的班主任老师，也就是那位清瘦而严厉的，戴600度黑边近视镜的中年女教师，正休产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。①放学后她把我叫到了僻静处，问我究竟做了什么不光彩的事。

我哇地哭了……

第二天，她在上课之前却说了一番这样的话：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是贼，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了给老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧……”   

第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上说的那番话……②

从此我又是同学们的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。③

我的班主任老师，以前对我从不曾偏爱过。我在她眼里，只不过是她四十几名学生中最普通的一个……但是，她在我心目中，从此再也不是一位普通的教师了。尽管她依然像以前那样严厉，依然戴600度黑边近视镜……

1.通读全文，补全全文的主要故事情节。

“我”知道了橘皮的效用→______________→“我”被同学告发，在学校处境艰难→________________ 。

2.作者为什么要在文中多次刻画班主任老师的“清瘦而严厉”以及“戴600度黑边近视镜”？

3.画线句①②分别体现了班主任老师怎样的特点？

4.联系上下文，谈谈你对画线句③的理解。

雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。王禹的黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。这样岂不像住在竹和筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令人耳朵过敏吧。

雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。

在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。

在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，—下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。

1.“滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。”请从修辞的角度赏析这一句的表达效果。

2.“听雨”在文章中的作用是什么?作者想借此表达什么主题?请简析。