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文言文阅读。 【甲文】 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉 食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对 曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神 弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙文】 文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军③而去之。谍④出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也。”乃去之，及孟门⑦，而原请降。 （《国语·文公伐原》） 【注释】①【原】原国，姬姓小国。②【令】限令。③【疏军】撤兵。疏，散、撤。④【谍】刺探军情的人。⑤【信】信用。⑥【庇】庇护，即赖以生存。⑦【孟门】原国地名。 1.解释画线词的意思。 （1）又何间焉（______） （2）公令疏军而去之（_____） 2.下面句中画线虚词的用法不同的一组是（ ） A. 可以一战 何以使人 B. 得原而失信 登轼而望之 C. 其乡人曰 门人弟子填其室 D. 令以三日之粮 闻寡人之耳者 3.翻译句子。 小大之狱，虽不能察，必以情。 4.文段理解。 （1）甲文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“___________”和鲁庄公的“___________”都得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答） （2）甲乙两文都强调政治上________________ 是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如甲文中的画线句，乙文中的“________________ ”这一句。
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根据要求，判断下面三幅书法作品属于哪种书体。选择恰当的选项。 A B C
（1） _______是隶书，字形扁方，左右分展；（2）_______是行书，字体飘逸灵动。
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（1）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐；下联为： （2）在戏剧节招贴画征集活动中，下面两幅作品脱颖而出，请你选出一幅最能体现戏剧节特点的招贴画，并结合画面说明理由。
选择： 理由：
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戏剧节期间，同学们欣赏了“青春版”昆曲《牡丹亭》，亲身感受了戏剧的魅力。为了进一步提升同学们的戏剧欣赏水平，语文老师举办了东西方戏剧鉴赏讲座。 （1）讲座开始的时候，老师先让同学们补出下文横线上剧作家的名字。 《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作。1959年，中国现代戏剧家田汉到江西临川拜访汤显祖故居，作诗：“杜丽如何朱丽叶，情深真已到梅根。何当丽句锁池馆，不让莎翁在故村。”他认为杜丽娘与朱丽叶不相上下，中国的汤显祖与英国的________旗鼓相当。 （2）
同学们在老师的组织下，结合剧情对《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》两部戏剧的语言进行研讨。研讨中表述有误的一句是 A．杜丽娘的唱词，把美好的青春比作姹紫嫣红的繁花和良辰美景。 B．《牡丹亭》中，以断井颓垣来表现凋零的青春，生动地刻画了人物的心情。 C．罗密欧巧妙地把天上星与朱丽叶眼睛互作替换，赞美了朱丽叶眼睛的明亮。 D．罗密欧把朱丽叶的眼睛比作朝阳的光辉，在太空大放光明，使灯光黯然失色。
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阅读下列文段，请你根据要求，完成下列小题。 远在春秋时代，我国人民就用土圭测日影的方法，定出了春分、夏至、秋分、冬至四大节气，这是二十四节气中最重要的四个时间点；然后又定出了立春、立夏、立秋、立冬四大节气，这是二十四节气中最重要的四个时间段。 【甲】 二十四节气虽与农业生产有着密切关系，但它不是按照农历来制定的，而是和公历计年基本 合拍，因为两者都是以地球绕太阳一周（一个地球年）作为一循环的。 【乙】 地球绕太阳运行的轨道称为黄道，圆周为360度，二十四节气就是将黄道分成24段，每段15度，地球每运转15度就是一个节气，因此二十四节气在公历中的日期是相对没有大变化的。首先说的立秋一般会出现在7，8，9日这三天中。 【丙】 时令中的“三伏”和“九九”，它们不属二十四节气，但与二十四节气密切相关。冬至以后就交九，每九天一个九，九九八十一天，冬至这天即为一九的第一天。“伏”表示阴气受阳气所迫藏伏地下。“三伏”是初伏、中伏和末伏的统称。但夏至就不是接着入伏了，人称“夏至三庚便入伏”，就是说夏至以后第三个庚日（干支纪日法中十天一个庚日如庚子、庚午等）为初伏的第一天。由于庚日是干支纪日与干支纪年的方法一样，六十为一周循环往复，在每月中的日期不固定，所以入伏的时间也无定日。夏至这天与庚日相遇的时间有远有近，就会出现夏至后少则20天多则30天才入伏。 （1）文中加点字读音和横线上所选词语，全都正确的一项是 A．运转（zhuǎn） 各行其是 B．运转（zhuǎn） 各行其事 C．运转（zhuàn） 各行其是 D．运转（zhuàn） 各行其事 （2）有同学认为材料中应补入下面一句话： 以后通过生产实践逐渐充实改善，到秦汉时期，二十四节气已完全确立，成为我国农业生产活动的主要根据，特别是在我国北方使用更为普遍。 你认为这句话应补在【甲】【乙】【丙】哪个位置上最为恰当？ （3）结合文字内容，解释文中“合拍”一词的意思。
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阅读下面的文字，按提示和要求作文。 掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友…… 请以“我把掌声送给你”为题目写一篇记叙文，讲述你身边的故事，抒发你的真实感受。 提示和要求：（1）自定角度作文； （2）除诗歌外，文体自选； （3）600字以上； （4）文中不要出现自己的姓名、校名。
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父与女 ①为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。 ②是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。 ③他着了件灰绸的皮袍。衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味……他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望便知是家乡的出品。 ④父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何，我知你母亲时刻记挂着你，只是火车一直不通……我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑。不然，阿筠，爸爸会骑自行车来看你的啊……” ⑤外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落下空阶……随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画——一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……六十二岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我…… ⑥父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》，同母亲为我手缝的花条绒衬衣，他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产——蜂糕。 ⑦“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块，放在我的面前，又摆到我的手上。呵，那被烟蒂熏染得微黄的衰老的手指，此刻还似在我的眼前晃动……当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着入时、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，好像有什么鲠在喉头，竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。 ⑧天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动”的点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。” ⑨翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白胡须：“阿筠，我送你去搭电车!” ⑩北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着……一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车去，父亲又似想起了什么：“你不冷吗?”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急迫地顿足：“爸，车要开了。”他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。 ⑪我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽又温暖。但是，父亲却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾，直把我装扮成南极探险的英雄了。我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头，车窗外，仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依旧在向我凝望，雪花片片地飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际……我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上…… ⑫那黑毛绳的围巾，如今仍珍贵地存放在我的箱底，颜色依然那么乌黑光泽，只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花…… ⑬抚摸着那柔软的围中我似乎听到一声衰老而悠长的叹息！ (选自张秀亚《种花记》，有删减) 1.文章为什么要在第②段强调“一个风雪漫天的日子”？ 2.说出第⑩段画线句子所使用的人物描写方法及其作用。 他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。 3.读完文章，你觉得父亲是怎样的一个人？
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背影（节选） 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1.请用简洁的语言概括文段的主要内容。 2.请分析文中加点词语的表达作用。 3.文中画线处两次写到了流泪，分别表达了作者怎样的思想感情？
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认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的题目。 生活中，凡人善举不断涌现。我市小叶捐赠器官拯救他人生命的善举，赢得社会各界的广泛赞誉。为此，班级决定开展以“与人为善，传递正能量”为主题的综合性学习活动。 （1）你认为这次活动可以以哪些形式进行？请写出两种活动形式名称。 ______________________________________________________________________________ （2）仿写：凡人善举是冬天里的太阳，给人温暖和希望。 ______________________________________________________________________________ （3）本次活动中，同学们都能从我做起，从身边的小事做起，与人为善。班委会决定推选“最美中学生”，请你推荐一位候选人，为他（她）写一则推荐词，写出推荐的理由。 要求：①不要在推荐词中出现候选人的真实人名、班名、校名；②60字左右。 _____________________________________________________________________________
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按要求填空。 （1）____________________，何时复西归？（汉乐府《长歌行》） （2）相顾无相识，_____________________ 。（王绩《野望》） （3）________________________，北风江上寒。（孟浩然《早寒江上有怀》） （4）气蒸云梦泽，_____________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）_________________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （6）屋舍俨然，___________________________。（陶渊明《桃花源记》） （7）白头搔更短 ， _____________________。（杜甫《春望》） （8）存者且偷生 ，______________________。（杜甫《石壕吏》） （9）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： _______________________，_____________________ 。
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