阅读《妈妈的宿命》，完成后面小题。

一辆商务车停下来，车门打开，孩子们鱼贯而出，一个两个三个四个……六个孩子，大的不过十六七岁，最小的看样子不到两岁。高个子妈妈大步流星走在前 面，小的跌倒了，她根本不管，哥哥姐姐们也不去扶，原地等他自己爬起来。那一两岁的小娃娃走路不稳却急急地想跑，不出十步必跌一跤，连跌几跤后，他哇地哭 了。妈妈挥手让几个大孩子先进去，自己原地蹲下，冲孩子张开双臂。孩子止住哭，缓缓爬起来，像一颗炮弹一样射向妈妈的怀抱。

作为旁观者，我几次欲冲上去扶起摔倒的孩子。妈妈亲了亲孩子的脸颊，放下，让他自己走，她跟在后面。300米的距离，孩子至少跌倒了七八次，妈妈一次都没有扶，那份淡定与冷静，让人觉得那孩子仿佛不是她的亲骨肉似的。

老外爱孩子，天性与我们一样，但比较理智，不容易溺爱。绝大多数人家的孩子，到了18岁，就会脱离父母自立门户。给我家剪过草坪的埃文，他放暑假回父母家住了一个月，水电费、伙食费、房租父母跟他算得清清楚楚，分文不少。中国父母断做不出这样“残酷”的事。

④老外带孩子，比我们得心应手。表妹说她的邻居连生两个孩子，直到孩子出来学步时她才发现。她几乎听不到邻居家婴儿的哭闹声。后来，她自己有了孩子， 也学着美国人的方式带，才明白过来，老外带孩子真有一套，与我们完全相反：孩子一哭，立马放下不管；孩子乖乖地老实了，才抱抱以示奖励。这样训练过的孩子 很少哭闹，又乖又好带。

⑤想起我当年生孩子，一个娃娃让全家累趴下，别说哭了，孩子哼哼两声，家人都会急忙抱起，又是拍又是哄。

⑥中国的家庭是一个孩子全家带，老外是一人带几个孩子，我见过不少家庭主妇一人拉扯两三个孩子的。这其实也是环境逼出来的，美国人一成年就跟父母拜拜 了，美国父母也没有含饴弄孙的愿望。美国的人工费贵不说，保姆也是按时上下班的，不可能一天24小时给你服务，所以，美国家庭一旦有了孩子，甭管太太是哈 佛博士还是耶鲁博士，统统回家当全职太太。

⑦这又催生了一种无奈，我的中学同学，成绩优异，千辛万苦读到麻省博士，专业是核物理，在我眼里，她可是距离诺奖仅几步之遥的人物。

⑧谁料，就这么一个人物，一结婚，一生娃，活动空间立马由高端大气上档次的实验室转移到油烟屎尿娃娃闹的家庭小环境来了。

⑨我来美国后找她叙旧，她感伤地说，等孩子们大了，她辛苦读书追求到的真理也全部荒废过时了，早知道是当家庭主妇来的，读个大本就足够了。

⑩有意思的是，她反倒羡慕起我来了，说我玩文字的，笔头只会随着岁月的沉淀而越来越有分量，当十几年家庭主妇后，说不定一飞冲天，成绩斐然。而她，只能缓缓沉入永夜，不再有任何发光的可能。

都说中国妈妈为了孩子失去自我，美国妈妈又何尝不是？一样的牺牲，一样的放弃。

也许，这就是妈妈的宿命。

1.通读全文，说说什么是妈妈的宿命？

2.根据要求回答问题。

（1）试赏析“孩子止住哭，缓缓爬起来，像一颗炮弹一样射向妈妈的怀抱”这句话的妙处。

（2）请用平实的语言说说“而她，只能缓缓沉入永夜，不再有任何发光的可能”这句话的含义。

3.结合文章内容，说说文章主要列举了那些事例说明老外对待孩子和我们有什么不同？

4.中外育儿观念差别很大，你赞成哪种做法，说说你的理由。

专题与综合实践。

我校八年级开展了题为“绿色生命――叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。

（1）【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文先将其补充完整。

同学们，绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然，今天我们在这里开展以“绿色生命――叶”为题的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，了解和学习了很多有关“叶”的知识。有的同学采集了各种形状的叶片，有的同学专门背诵了不少关于“叶”的诗歌，例如写春天的叶的诗句：                 ，               。写秋叶的诗句： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。也有同学为保护绿色环境做出了很大的努力，下面就以小组为单位进行交流。

（2）【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后，主持人发现同学们大多数展示的是叶在物质方面的作用，请你说出一点有关叶的其他方面的作用。

（3）【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签要送给老师，主持人建议同学们在“树叶书签”后以叶为喻体写上对老师的祝福。

名著阅读。

《水浒传》中他的性格粗中有细，虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍到一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便问“阿嫂信息”……

①文中的“他”是           ，“他”的绰号是         。

②除上面资料所述内容外，简要地写出原著中有关“他”的另一个故事。

按要求填写句子

①陋室铭中描写陋室往来人物不俗的句子是“_______________，_______________”

②古代文人志士多怀才不遇，常借酒浇愁。范仲淹《渔家傲》一词中”             ，            ”的词句，借酒浇愁，慨叹边患未平、功业未成和思念家乡的复杂心情；李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中“            ，             ”的诗句，借饮酒反映诗人当时不得志的苦闷之深、忧愤之烈，抒发诗人力图摆脱精神苦闷的情感。

③李商隐《无题》使用象征手法表现至死不渝的爱情的诗句 “________________，________________”

④有的人中化用了鲁迅《自嘲》诗“俯首甘为孺子牛”的诗句是：“有的人________________”

下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是（    ）

A．编辑部转来的这篇稿件，原来就很好，经他生花之笔一改，就点石成金了。

B多哈亚运会的开幕式精彩纷呈，长城、京剧、丝绸之路等中国元素的引入让人不免担心，北京奥运会开幕式要想超越多哈，留给张艺谋的空间已是捉襟见肘。

C．班干部严于律己，班上同学才会自觉自律；班干部勤学上进，班上同学自会不甘落后，如此上行下效，班风才会逐渐好转。

D．达赖集团煽动制造拉萨打砸抢烧事件，全国人民义愤填膺，纷纷谴责声讨。

下列加横线字读音完全相同的一项是（    ）

A．不禁/禁止       伯乐/快乐    面相/相册     日晕/晕圈

B．刹那/古刹       骨朵/骨碌    挑逗/挑拨     劳累/长年累月

C．粟米/战栗       研究/妍媸    开垦/诚恳     雕琢/啄木鸟

D．和面/和稀泥    毋宁/宁可    皓齿/浩气      谛听/缔造

下列词语中加横线字的注音全都正确的一项是（   ）

A．恐吓（hè）  作揖（yī）     摒弃（bìng）     分泌（mì）

B．充塞（sāi）  戛然（jiá）   晁盖（cháo）     冻馁（něi）

C．烨然（yì）  香醇（chún）   黝黑（yǒu）      俯瞰（kàn）

D．羼水（chán） 阔绰（chuò） 避讳（huì）    桑梓（zǐ）

根据要求作文。

春风的轻柔、春雨的缠绵、春花的灿烂、春草的生机、春山的明净、春水的清澈、春鸟的欢快，春天人们的忙碌，青葱年华的滋味……亲爱的同学，沐浴在春光中，不一样的你自然有不一样的体会。

请你以“沐浴在春光中”为作文题目，抒写自己的感受。

要求：①有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；②字迹工整，不少于600 字（写成诗歌不少于20 行）；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

阅读下面的文字，回答后面小题。

第十一位

①这是一个真实的故事。

②在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。

③当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。

④乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。

⑤三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。

⑥谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：

⑦离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……

⑧那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！

⑨代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。

⑩我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。

⑾我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。

⑿临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。

⒀第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山【来源：学科网Z-X-X-K】坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：

⒁离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……

⒂我想起，今天是新生开学的第一课。

1.用自己的话概括文中的主要内容。

2.“……送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”句子中的“心寒”与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？

3.第6段的“无法预料的情形发生了”指什么？

4.第9 段的“代课教师的脚步凝滞了”，为什么？她作出了怎样的选择？

5.你如何理解“第十一位”这个题目的含义？

《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答后面题目。

【甲】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。

【乙】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。

1.【甲】中的“他”是指            ；【乙】中的“他”是指            。

2.读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因。（60字以内）