阅读下面诗歌，完成下面小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（  ）

A.前四句紧扣“望洞庭湖”描写景物，后四句抒情，表明“赠张丞相”之意。

B.首联点明时令，“平”“混”写出洞庭湖水岸齐平，与天空浑然一体的景象。

C.颔联运用对偶、夸张手法写出了烟波浩渺的壮观景象和汹涌澎湃的雄伟气势。

D.这首投赠诗借“临渊羡鱼”这一典故直接抒发了诗人对张丞相的羡慕之情。

2.“欲济无舟楫”运用了比喻的手法，诗人的言外之意是什么？

阅读下面的文字，按要求作答。

没有哪一代人的青春是容易的。从差点辍学的贫家女孩到偏僻山村的代课教师，从自学成才的“赤脚医生”到浙江医科大学的学生……李兰娟院士的青春时光，充满了曲折和磨砺，写下了传奇与震撼,成为一代青年甲（A思慕B仰慕）的榜样。沉淀得了孤独，熬得过痛苦，经得起劫难，才不会被乙（A瞬息万变B物换星移）的时代落下，才能成为时代的弄潮儿。请不要在最能吃苦的年纪选择安逸，奋斗是青春最xuàn丽的底色。那些走过的路吃过的苦，终究会成就更好的自己。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

①沉淀（_____）        ②劫难（_____）     ③xuàn丽（_____）

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

甲_____    乙_____

下面句子没有语病的一项是（   ）

A.光明中学开展、筹备、策划的“为母亲送祝福”活动，得到师生的热烈响应。

B.随着疫情防控形势的逐渐好转，收治武汉轻症患者的各家方舱医院陆续休舱。

C.八位顽强、乐观的勇士，以坚韧不拔的风格战胜了重重困难，成功登顶珠峰。

D.福建对口支援宜昌市医疗队的主要成员有医生、护士、后勤人员等组合而成。

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）蒹葭采采，_____________。（《诗经·蒹葭》）

（2）潭中鱼可百许头，_____________。（柳宗元《小石潭记》）

（3）_____________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）_____________，一任群芳妒。（陆游《卜算子·咏梅》）

（5）夜久语声绝，_____________。（杜甫《石壕吏》）

（6）祗辱于奴隶人之手，_____________，不以千里称也。（韩愈《马说》）

（7）白居易在《卖炭翁》中通过一问一答，将老翁的命运与他所烧所卖的炭联系在一起的诗句是：_____________？_____________。

根据要求作文。

本学期我们学过小说《驿路梨花》，你是否也和文中的梨花姑娘等人一样，被文中乐于助人的精神所感染，也想自觉成为雷锋精神的传承者呢？

请你以“帮助”为题目作文。

温馨提示：①写一篇记叙文；②不得照搬所提供的作文材料；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。

根据要求作文。

学生朝气蓬勃，充满活力，富于幻想，心灵深处经常萌发出无数的渴望：渴望得到老师的宽容、微笑和鼓励，渴望得到家长的理解、支持和帮助，渴望有一位能互倾心曲的好朋友，渴望获得成功；甚至小到渴望一本好书，一条漂亮的裙子，一次放松的郊游……

请你以“渴望”为话题作文。

温馨提示：①体裁不限（诗歌除外）；②不得照搬所提供的作文材料；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。

下面的文段语序混乱，你认为其正确的排列顺序是___________（只填写序号）

从大门通向公园深处，尽植芙蓉。              。饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到∶芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气;而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。

①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。

②置身花丛，但见"大红芙蓉"花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。

③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古"锦城"。

④当秋阳普照，寒霜下的芙蓉花闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。

名著阅读。

（1）《海底两万里》的作者是法国作家凡尔纳的“三部曲”中的第二部，另外两是              、              。（填书名）

（2）阅读下面名著选段，按要求回答问题。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

①选段中的“他”是名著《骆驼祥子》中的          （人名）。

②该名著的作者善于写人，请结合原著。简要说说他的性格前后发生了怎样的变化?

民国奇人刘文典

鲁先圣

刘文典是一位长期被历史忽略的国学大师，作为当代杰出的文史大师、校勘学大师和研究庄子的专家，他的思想学问博大精深。他“二十岁就名满大江南北”，极具传统士大夫的傲骨，呈现在世人面前的总是一副“狂生”模样。他师承刘师培、章太炎，结交胡适、陈寅恪，瞧不起闻一多、沈从文，追随过孙中山，营救过陈独秀，驱赶过章士钊，痛斥过蒋介石。

刘文典是研究《庄子》的专家，按照他自己的说法，自古以来只有两个半人懂庄子，一个是庄子，另一个他没说，半个则是他本人。这话可以与南朝诗人谢灵运的“才高八斗”论相媲美。当年的谢灵运也是心高气傲的人，他写的诗艺术性很强，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜爱。诗篇一传出来，人们就竞相抄录，流传很广。宋文帝很赏识他的文才能，特地将他召回京都任职，并把他的诗作和书法称为“二宝”，常常要他边侍宴，边写诗作文。一直自命不凡的谢灵运受到这种礼遇后，更加狂妄自大。有一次，他一边喝酒一边自夸道：“魏晋以来，天下的文学之才共有一石，其中曹子建独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”两人的高傲简直如出一辙啊!

刘先生最经典的怪诞故事发生在1928年他任安徽大学校长时期。安大闹学潮，蒋介石来安庆视察。蒋介石看他外表邋里邋遢，就问：“你就是刘文典吗?”刘文典不高兴地反问：“你就是蒋介石吗?”蒋介石命令他惩办罢课学生。他说：“我这里只有教师学生，不知道谁是共产党。你是总司令，应该带好你的兵;我是大学校长，学校的事由我负责。”蒋介石非常气愤，严厉指责刘文典没有尽到管束学生的责任。刘文典毫不退让地指着蒋介石的鼻子说：“你是军阀!”奋勇扑上来要打蒋介石。被拉开以后，蒋介石不得不自下台阶骂道：“真是个疯子!”

一直研究古典文学的刘文典最瞧不起新文学运动。因此，因为新文学白话小说的成就驰名国内被聘任为教授的沈从文，遭到刘文典的公开侮辱和蔑视。刘文典公开质问：“他沈从文有什么资格当教授?”并在课堂上说：“要讲教授嘛，陈寅恪可以值一块钱，我刘文典一毛钱，沈从文那教授只能值一分钱。”昆明遭日军空袭时，刘文典和学生一起护卫着陈寅恪向防空洞奔跑，看到沈从文也匆匆地跑，他当众大骂：“我被炸死了，就没人给学生讲庄子了，你沈从文跑什么跑!”幸亏年轻的沈从文很有涵养，不与他计较，假装没有听见地赶快躲开，不然，他恐怕是免不了年轻人的一顿拳脚的。

1943年，联大中文系代主任闻一多决定将刘文典解聘。因为刘文典擅自离校，到云南普洱县的磨黑呆了半年。原因是他喜欢抽鸦片，而磨黑产上好鸦片。当地的朋友知道他的爱好，就邀请这位大学者去。他自作主张地一口应承，只跟少数人打了个口头招呼就丢下课程走了，而且乐而忘返，一去半年不回。

更加匪夷所思的是，他平时上课都是边吸鸦片边讲，还要求校方给他安排一个杂役提着茶壶随时为他加水，影响很坏，深为师生诟病。闻一多坚决主张不再聘用，语言学家王力为他讲情，说老先生从北平随校南迁，还是爱国的。闻一多发怒道：“难道不当汉奸就可以擅离职守，不负教学责任吗?”

民国时期的中国文坛上怪人奇人很多，但是毫无疑问，刘文典先生是数得着的一个人物。

1.下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（   ）

A.刘文典认为自古以来只有两个半人懂得庄子，半个是自己。这种说法表现出刘文典的自负。

B.安大闹学潮，刘文典面对蒋介石的指责，毫不退让，破口大骂，甚至要与蒋介石动粗。从这一点来看，刘文典对蒋介石的黑暗统治已是深恶痛绝，甚至到了忍无可忍的程度。

C.研究古典文学的刘文典瞧不起白话文运动，将这种怨气自然就撒在写白话小说的沈从文身上，只不过沈从文涵养深厚，对此不大在意。

D.刘文典做事往往率性为之，为吸食上好鸦片，到云南普洱县的磨黑呆了半年，这引起了闻一多的强烈不满，执意要解聘他。

E.本文摘取了刘文典人生的若干片断，描写了他非同寻常的一些事迹，表现了他“荒唐怪诞”的性格特征。

2.刘文典“呈现在世人面前的总是一副‘狂生’模样”，他的“狂”主要体现在哪些方面?请简要举例分析。

3.文章的第2段中，作者为什么要介绍南朝诗人谢灵运的情况?

4.对于刘文典的一些做法，闻一多非常不满，坚决主张不再聘用。你对闻一多先生的做法有什么看法?结合全文，请谈谈你的理由。

5.本学期我们也学过这样的传记文章，哪篇文章传主给你的印象最深?请写出该文章的题目，并结合传主生平事迹，具体说说传主身上有无值得你学习的品德?

内心积雪的树

毛云尔

⑴从窗口望去，可以看见几株高大的树，比碗口还要粗，高达五六丈，伫立在那里。

⑵站在窗前凝望，我常常想，它们多像几块高高兀立的岩石，皮肤是那样粗糙，枝干是那样道劲，一阵弱小的风是奈何不了它们的，甚至，一阵更大的风可以把茅草连根卷走，在它们面前则无济于事。更甚者，一把斧子也不能把它们如何。它们身上遍布着伤痕，其中有不少肯定是与斧子较量留下的吧。伤口结痂了，勋章似的缀在树木胸前。然而，因锋利而狂妄的斧子呢?因莽撞卷刃了吧。卷刃了的斧子肯定躲在某个无人看见的角落黯然神伤，任凭时间的锈迹慢慢湮没。

⑶站在窗前凝望，我常常想，这些给人桀骜不驯印象的树木，这些有着坚硬外表的树木，有着一个怎样的内心世界呢?我不止一次在脑海中把它们打开，像展开一幅世界地图那样。我仔细端详并试图破译它们的纹路。纹路是一棵树成长历程的记载，是一棵树的密码。一圈圈如同涟漪的纹路，不知沉淀着一棵树多少记忆在其中。自然，我是一次次徒劳无获。

⑷站在窗前凝望，我有时想，它们也在注视着我吧。但它们习惯了缄默不语，太深太深的沉默阻隔了我们之间的沟通。这些高大的树木怎比得了那些花草呢?花草是温情而不是冷漠的，是可以与之倾心交谈的性情之物。

⑸站在窗前，我常常看到一些人在草地上打滚，满含汁液的嫩草把他们的衣服弄出一道道淡绿色的渍印;一些人把花摘下来，插在头上，或凑在鼻前细细地闻着，陶醉在其中。这些高大的树木站在一旁，备受冷落。一个人如果遭到这样的境遇，是免不了嫉妒甚至愤愤不平的，一棵树会怎样呢?也会心生妒忌和落寞吗?

⑹时光流转，到四月的时候，春天呈现蓬勃之势。站在窗前，我感到无限惊讶，因为我没有想到这些桀骜的树木也会开花，在我的意识中，开花的应是那些枝条柔蔓，楚楚依人的植物。

⑺我不知道这几棵树的名字，我从来不关心这些。也不知道它们的花叫什么名字，动听或不动听，这些都无关紧要。它们的花朵雪白，堆积在枝头，像一堆过去岁月里未融化的雪。

⑻我突然想起岩缝里涓涓渗出的泉水来。那是水滴在岩石的内心聚集得太多的缘故，多到无法盛下，便由不得控制流了出来。那么，这些雪一样的花朵也是从树的内心渗出来的吧。这些树木不愿倾诉，习惯了沉默，如果不是过去岁月的雪在内心堆积得太多，多到无法控制的地步的话，哪会有这样一番景象呢?

⑼我站在窗前，看着这几棵内心积雪的树和它们雪一样的花朵，我想，它们绝不是因为妒忌而开花的。它们的花朵没有精美的造型，没有纷呈的色彩，没有丝毫哗众取宠的味道。

⑽阳光下，人们依旧在草地上流连，依旧和温情的花朵厮磨，对身边的这几棵树却无暇顾及，或者不屑一顾。

⑾仅仅过了短暂的几天，枝头的花朵开始接二连三地凋落，就像一堆雪开始慢慢融化，时不时传来花朵砸在泥地上的梆梆的声音。

⑿仔细听着，便会感到一种无法承受的重量。

1.下面对文章有关内容和写法的分析，最恰当的两项是（   ）

A.作者虽然试图由大树坚硬的外表探究它的内心世界，但因为无法真正看到大树的纹路，所以最终却没有能够探到大树的内心。

B.作者写花草和人们对花草的亲近、喜爱，目的并不在写花草上，而是用花草来反衬大树，用人们对花草的态度反衬大树的寂寞。

C.作者不知道这几棵大树的名字，也不知道它们的花叫什么名字，因为他从来不关心这些。说这些话时，作者心中有一丝自责。

D.作者对大树的态度经历一个过程，开始他敬佩于大树的高大坚强，接着他移情别恋于花草，不再关注大树，最后才读懂了大树。

E.这篇散文使用拟人的手法，将大树人格化，借对大树的赞美表达作者对生命的感悟。文章的语言既生动形象，又感情充沛。

2.作者把窗口的几株大树称为“内心积雪的树”，联系全文，谈谈这样说的原因。

3.第②段写“斧子”与第④段写“花草”是在运用什么表现手法？请分析其作用。

4.文章最后说，听着大树花落的声音“会感到一种无法承受的重量”，结合文章说说人该如何增加生命的重量。