〔甲〕见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。 〔乙〕房玄龄①奏:“阅②府库甲兵,远胜隋世。”上③曰:“甲兵武备,诚不可缺;然炀帝④甲兵岂不足邪!卒亡天下。若公等尽力,使百姓乂⑤安,此乃朕之甲兵也。” (选自《资治通鉴》) 〔注〕①房玄龄:唐太宗时任宰相。②阅:查看。③上:指唐太宗。④炀帝:指隋炀帝。⑤乂(yì):安定。 1.用自己的语言回答:甲文村中人来到桃花源的原因是________;乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是________。 2.解释下面加点词在句中的意思。 (1)便要还家 要:__________________ (2)率妻子邑人来此绝境 绝境:________________ (3)诚不可缺 诚:__________________ (4)卒亡天下 卒:__________________ 3.用现代汉语说说下面句子的意思。 (1)乃不知有汉,无论魏晋。 ________________________________________________________________ (2)若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也。 ________________________________________________________________ 4.甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢?选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。
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下列文学常识表述不正确的一项是( ) A. 《回延安》是现当代诗人贺敬之写的一首新诗。这首诗用陕北民歌“信天游”形式,使用了“宝塔山、枣园、延河”等富有地方色彩词语,展示浓郁的陕北风情。 B. 气象学家竺可桢在我国现代物候学领域做出重要贡献。他的散文《大自然的语言》结合实例介绍了这门学科,条理清晰,语言生动准确。 C. 唐代大文豪柳宗元在《小石潭记》一文中运用情景交融的手法,描写了小石潭环境凄清寂静,令人感到寂寞忧伤的特点,抒发了自己被贬后凄苦孤寂的心境。 D. 古人的年龄有时不用数字表示,而是用与年龄有关的称谓代替:古时童子未冠,头发下垂,故以“垂髫”代指童年;男子20行冠礼,故“弱冠”指成年;“黄发”象征长寿,故指老人。
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阅读下面一段文字,回答后面的问题。 春节期间热播的《中国诗词大会》激发了全民的千年“诗心”。刚播不久的《朗读者》则通过朗读精美的文字,用平实的情感读出文字背后的价值, 同时传播出精神,展现出人生。对于满眼的娱乐与喧嚣,《朗读者》节目慢慢地就像翻看的一本书,没有惊心动魄的画面,更无跌跌宕起伏的情节。随着主持人亲切 A (温和 温润)的语调,观众情不自禁地投入,静静地倾听与 B (观赏 欣赏)。这里每个朗读者所朗读的内容,都是根据自己的经厉和感受所选,或如和煦的春风,或如涓涓流淌的溪水,拨动心弦。 (1)请为文中A、B两处选择恰当的词语。 A.________________ B.__________________ (2)文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面 ______________________________________________________________________
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选出下列四个选项中字音和字形全都正确的一项是( ) A. 龟裂(jūn) 连翘(qiáo) 晦暗(hùi) 叹为观止 B. 缄默(jiān) 怅惘(zhàng) 震憾(hàn) 戛然而止 C. 雾蔼(ǎi) 燎原(liáo) 羁绊(jī) 海枯石滥 D. 褶皱(zhě) 亢奋(kàng) 蓦然(mò) 草长莺飞
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古诗文背诵积累。 ①__________________________,君子好逑。(《诗经·关雎》) ②__________________________,在水一方。(《诗经·蒹葭》) ③气蒸云梦泽,______________________。(__________)《望洞庭湖赠张丞相》) ④____________,俶尔远逝,______________,似与游者相乐。(《小石潭记》) ⑤王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中一扫离别诗的千古愁云,给人以积极向上的力量,其中“_______________,______。”更成为千古传唱的名句。
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作文 生活中有些人让我们难忘,让我们牵挂,让我们欣赏,让我们心存感激…… 请以“你是我最________的人”为题写一篇作文。 要求: (1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不少于600字。
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阅读下面的文章,完成后面小题 那年花开 钱海燕 ①夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。 ④“老师,我写小说没有占用课堂时间,都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。 ⑤“作业做完了,再做其他的练习题巩固啊!要知道,你现在上初三,正是关键的时候,怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。 ⑥“老师,我保证以后再也不写了,您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑦A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着,仿佛在敲打着我的心,我紧张得快要窒息了。 ⑧谁知他看完后,对我说道:“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要,千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿,接着说道:“我这里有杂志社的征文启事,你可以试着投稿。”我听了他的话,惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情,我悬着的心终于放了下来。 ⑨在老师的鼓励下,我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利,什么名次都没有得到,我气得把稿纸全部撕掉,发誓再也不写小说了。徐老师得知后,又把我喊到了他的办公室。 ⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀,把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊,给你讲个故事。”看着我沮丧的神情,徐老师微笑着说道。 ⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿,人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光,好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看,就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿,我疑惑地看着徐老师。 ⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候,不小心被工人打碎了,工期又非常紧张,再运镜子已经来不及了,建筑师灵机一动,把那些碎裂的镜片敲得更小,镶嵌在天花板和墙壁上,从远处看,那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑬ “这太神奇了!”我不由得惊叹道。 ⑭ “是的,”徐老师语重心长地对我说,“在人的一生中,会遇到很多的挫折,谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片,希望你能把失败的碎片,变成成功的宝石。” ⑮听了徐老师的这番话,我重拾了信心,写作的热情一发不可收拾,有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中,我发挥出色,作文得了满分。徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来…… ⑯B.在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂! (选自《中学生阅读》,有删改) 1.根据文意,说说文题“那年花开”的含义。 2.结合语境,品读下面的两个句子,分析加点词语的表达效果。 (1)“……都是在作业做完了以后再写的。”我吞吞吐吐地说。 (2)徐老师知道后,竟然一反常态,在办公室里转起圈来…… 3.请从 A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度,作简要赏析。 A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。 B.在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂! 我选 句 赏析 4.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。 5.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。
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对比阅读 【甲】愚公移山 太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙,无穷匮也;而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 【乙】卖蒜老叟 袁 枚 南阳杨二相公精于拳术,每至演武场传授枪棒,观者如堵。一日,有卖蒜叟,咳嗽不绝声,旁睨①而揶揄②之。杨大怒,招叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许,傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙,不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年,能以一死成君之名,死亦何怨!”老人自缚于树,解衣露腹。杨故取势于十步外,奋拳击之。老人寂然无声,但见杨双膝跪地,叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。 【注释】①睨:眼睛斜着看。②揶揄:出言嘲笑、讽刺。 1.下列加点词的意义和用法相同的一项是( ) A. 叩石垦壤 叩头曰:“晚生知罪矣。” B. 年且九十 且焉置土石 C. 跳往助之 旁睨而揶揄之 D. 杂然相许 陷入尺许 2.下列加点字的解释有误的一项是( ) A. 箕畚运于渤海之尾(箕畚:用箕畚装土石) B. 始一反焉(始:开始) C. 观者如堵(堵:墙) D. 老人鼓腹纵之(纵:放开) 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何? _____________________________________ (2)杨故取势于十步外,奋拳击之。 _____________________________________ 4.下列说法不正确的一项是( ) A. 甲文段中写太行、王屋二山的高大,运土路程的遥远,说明了移山工程的艰巨,显示了愚公的气魄。 B. 乙文段中画线句“拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出”的节奏划分是正确的。 C. 甲乙两文段都运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比,乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。 D. 乙文给我们的启示有:天外有天,人外有人;任何时候都要谦虚谨慎,戒骄戒躁。
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富贵不能淫 景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。” 孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。” 1.解释下列语句中加点的词。 (1)岂不诚大丈夫哉 (________) (2)父命之 (_________) 2.翻译下列句子。 (1)是焉得为大丈夫乎? ___________________________________ (2)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。 ___________________________________ 3.下列句子停顿有误的一项是( ) A. 是/焉得为大丈夫乎 B. 得志,与民/由之 C. 以顺/为正者,妾妇之道也 D. 富贵不能/淫,贫贱不能/移 4.分析“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的作用。
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阅读下面一首诗,完成下列小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 1.“黑云压城城欲摧”是千古名句,试分析其成为名句的原因。 2.展开联想与想象,描绘颔联所展现的画面。
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