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下列句子中标点符号使用正确的一项是(    )

A. 在播音员的播音中,经常会出现这样一种现象:就是把该读去声的字读成上声。

B. 成败与自己的想象有着直接的关联。悲观的把自己想象成失败者这足以使你不能取胜;乐观的把自己想象成胜利者,将给你带来无法估量的成功。

C. 宋朝的林和靖的咏梅名句不少,最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”

D. 诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力、风韵、意境等……

 

下列句子中加点词语运用有误的一项是(    )

A. 每每世界大赛销声匿迹,人们便要潜心剖析它留下了什么精粹。

B. 《追风筝的人》将阿富汗君主制的终结、塔利班当权、“9·11”等政治事件天衣无缝地融合在小说背景中

C. 他在我们中间挑拨离间,影响我们团结。

D. 面对这次突发的事故,人们没有袖手旁观,而是毫不犹豫地投身于救援工作。

 

下列词语字形和加点字注音无误的一项是(  )

A. 凫水(fú)     迁徙(xǐ)     眼眶    人情事故

B. 缄默(jiān)   邀请(yāo)    斡旋    大彻大悟

C. 褶皱(zhě)    羁绊(pàn)    晦暗    偷偷摸摸

D. 海棠(táng)   追溯(shuó)   抱怨    戛然而止

 

按照下面的要求,写一篇600字以上的作文。

我们总是在羡慕别人,而对自己所拥有的却常常视而不见:坚强、快乐、自信、勇敢、爱心,澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受,你会恍然发现,原来,我拥有的也很多!

请以“原来,我也有_________”为题目,写一篇作文。

要求:①半命题作文,请把文题补充完整后再作文;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不得抄袭试题中出现的材料,文中不得出现真实的地名、校名、人名。

 

                                  

①傍晚散步时,常与杨绛先生相遇,双方摆摆手以示问候。有一天,我看见她伸出手,食指和中指作V字状,心想,先生92岁了,还挺时髦,用年轻人常用的手势。走近一看,她食指和中指在不停地绕动。我问,这是什么意思?她笑着说:“小蚂蚁见面的时候,就是这样互相碰碰触角,咱们这样就算打招呼啦!”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了!

②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载,经过那么多风雨坎坷,还有这种童心的幽默真不容易啊!”先生说:“这是一种修养,一种境界啊!”

③随后,我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。

④当时冰心老人腿脚不好,只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们,前几天邮递员给她送稿费汇款单,跟她开玩笑,说:“您瞧,您老多福气,坐在椅子上,就等着来送钱!”老人笑着说:“我这是坐椅待币!”

⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭,我早就拜读过,每当想到文中的“瘫偏左,派曾右”,都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访,让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。

⑥由于家中有一开山水小册页,没有图章,落款是“元白”——启功先生的字,于是便将册页带去,请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画,笑逐颜开,连连说:“是我画的,补个章吧!”一方小小的印章刚盖完,老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒,一边开着盒盖,一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽(jū,一种病毒,可提炼成白色粉末状)!”一听“炭疽”,我们全愣了,我伸长脖子看老爷子的铁盒子。

⑦“白色粉末!”老人眼睛笑成一条缝,一边说,一边往外倒。“这到底是什么?”我们急着问。“滑石粉!”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢!原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面,照例撒上这种粉末来吸干印油。

⑧“嗬!您老怎么还知道炭疽呢?”我们逗乐儿地问。

⑨“今天早晨看报,美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”

⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色,除了源于他们博大的学识之外,还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历,是知识和生活造就了他们善于幽默的心。

——选自《北京晨报》

1.结合全文内容,为本文拟一个恰当的标题。

2.成语谐音往往造成幽默效果,④中“坐椅待币”这个成语是由成语__________谐音而来的。

3.结合语境,从人物描写的角度说说下边划线内容的表达效果。

⑴走近一看,她食指和中指在不停地绕动

⑵一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽!”

4.通读全文,简要概括文中三位大师各自的幽默特点。

5.结合文段⑩和你的生活实际,谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”?

6.积累链接:初中阶段我们曾学过冰心的作品《_____________》,她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作,深受印度诗人____________的影响。

 

某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动,请你完成以下任务。

(1)【活动设计】

学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动,已设计出“活动一”和“活动二”,请你再设计出“活动三”。

活动一:举行“青春最美”演讲比赛

活动二:举行“我的青春”征文比赛

活动三:__________________________

(2)【偶像介绍】

偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个,用简洁的语言对人物进行介绍。

备选人物:①诸葛亮  ②文天祥  ③袁隆平

示例:苏轼——宋代词人,虽屡遭挫折但依然豁达乐观。

_____________________________________________________________

 

请用正楷字体书写下列文字。

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

 

默写

(1)官船来往乱如麻,______________________。《朝天子》

(2)_________________________,匹马戍梁州。《诉衷情》

(3)_____________________。莽红尘何处觅知音?青衫湿!《满江红》

(4) _____________________________________,心却比,男儿烈。《满江红》

(5)____________________________,虽欲言,无可进者。《邹忌讽齐王纳谏》

(6) 悠悠,_______________________________。《南乡子 登京口北固亭有怀》

(7) 此生谁料,__________________________________。《诉衷情》

(8) 但此时地上的杨柳已经发芽,_________________________,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。《风筝》

 

十五从军征

十五从军征,八十始得归。

道逢乡里人:“家中有阿谁?”

“遥看是君家,“松柏冢垒垒。”

兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生杂树,井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹。

羹饭一时熟,不知贻阿谁!

出门东向看,泪落沾我衣。

1.十五从军征,八十始得归运用了什么艺术手法

2.全诗表达了一个怎样的主题?

 

曹刿论战

十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与之乘,战于长勺。公将鼓之,刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之,刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

1.下列加线词解释有误的一项是 (  )

A. 又何焉(参与)

B. 肉食者(卑鄙)

C. 神弗也(赐福,保佑)

D. 小大之(案件)

2.下列句子中, “之”字的意义和用法与例句相同的一项是 ( )

例句:登轼而望之

A. 公与之乘

B. 小大之狱

C. 肉食者谋之

D. 彼竭我盈,故克之

3.翻译下面这句话的意思。

一鼓作气,再而衰,三而竭。 。

4.本文详略得当,详写了__________________,略写了______________________,这样安排的好处是______________________________________

 

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