下列句子中标点符号使用正确的一项是(    )

A. 在播音员的播音中,经常会出现这样一种现象:就是把该读去声的字读成上声。

B. 成败与自己的想象有着直接的关联。悲观的把自己想象成失败者这足以使你不能取胜;乐观的把自己想象成胜利者,将给你带来无法估量的成功。

C. 宋朝的林和靖的咏梅名句不少,最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

D. 诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力、风韵、意境等……

下列句子中加点词语运用有误的一项是(    )

A. 每每世界大赛销声匿迹,人们便要潜心剖析它留下了什么精粹。

B. 《追风筝的人》将阿富汗君主制的终结、塔利班当权、“9·11”等政治事件天衣无缝地融合在小说背景中

C. 他在我们中间挑拨离间,影响我们团结。

D. 面对这次突发的事故,人们没有袖手旁观,而是毫不犹豫地投身于救援工作。

下列词语字形和加点字注音无误的一项是(  )

A. 凫水(fú)     迁徙(xǐ)     眼眶    人情事故

B. 缄默(jiān)   邀请(yāo)    斡旋    大彻大悟

C. 褶皱(zhě)    羁绊(pàn)    晦暗    偷偷摸摸

D. 海棠(táng)   追溯(shuó)   抱怨    戛然而止

按照下面的要求，写一篇600字以上的作文。

我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！

请以“原来，我也有_________”为题目，写一篇作文。

要求：①半命题作文，请把文题补充完整后再作文；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭试题中出现的材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。

《                                   》

①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！

②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”

③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。

④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”

⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。

⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。

⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。

⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。

⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”

⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。

——选自《北京晨报》

1.结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。

2.成语谐音往往造成幽默效果，④中“坐椅待币”这个成语是由成语__________谐音而来的。

3.结合语境，从人物描写的角度说说下边划线内容的表达效果。

⑴走近一看，她食指和中指在不停地绕动。

⑵一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽！”

4.通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。

5.结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”？

6.积累链接：初中阶段我们曾学过冰心的作品《_____________》，她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作，深受印度诗人____________的影响。

某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【活动设计】

学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。

活动一：举行“青春最美”演讲比赛

活动二：举行“我的青春”征文比赛

活动三：__________________________

（2）【偶像介绍】

偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言对人物进行介绍。

备选人物：①诸葛亮　　②文天祥　　③袁隆平

示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。

_____________________________________________________________

请用正楷字体书写下列文字。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

默写

（1）官船来往乱如麻，______________________。《朝天子》

（2）_________________________，匹马戍梁州。《诉衷情》

（3）_____________________。莽红尘何处觅知音？青衫湿！《满江红》

（4） __________________，___________________，心却比，男儿烈。《满江红》

（5）____________________________，虽欲言，无可进者。《邹忌讽齐王纳谏》

（6） 悠悠，_______________________________。《南乡子 登京口北固亭有怀》

（7） 此生谁料，__________，________________________。《诉衷情》

（8） 但此时地上的杨柳已经发芽，_________________________，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。《风筝》

十五从军征

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁?”

“遥看是君家，“松柏冢垒垒。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生杂树，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁!

出门东向看，泪落沾我衣。

1.“十五从军征，八十始得归”运用了什么艺术手法？

2.全诗表达了一个怎样的主题？

曹刿论战

十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

    既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.下列加线词解释有误的一项是 （  ）

A. 又何间焉（参与）

B. 肉食者鄙（卑鄙）

C. 神弗福也（赐福，保佑）

D. 小大之狱（案件）

2.下列句子中， “之”字的意义和用法与例句相同的一项是 （ ）

例句：登轼而望之

A. 公与之乘

B. 小大之狱

C. 肉食者谋之

D. 彼竭我盈，故克之

3.翻译下面这句话的意思。

一鼓作气，再而衰，三而竭。 。

4.本文详略得当，详写了__________________，略写了______________________，这样安排的好处是______________________________________