路德教认为，“当教皇的行为违反《圣经》的时候，教皇及各级天主教会、各种宗教仪式在人得救的事业上没有任何作用”。材料实质上否定了

A. 教会的存在价值

B. 《圣经》的存在价值

C. 教会的宗教权威

D. 《圣经》的宗教权威

“意大利文艺复兴运动基本上局限于社会上层，参与其事和直接受其影响的多半是文化人、城市富有者以及几任教皇、红衣主教等高级神职人员……”(解光云主编《世界文化史》)这主要表明(　　)

A. 意大利的封建专制势力强大    B. 资本主义萌芽还未出现

C. 文艺复兴运动刚刚开始    D. 文艺复兴缺乏广泛的社会基础

人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。文艺复兴时期，人文主义的核心是

A. 开始以人作为学术研究的核心

B. 反对宗教神权对人性的束缚

C. 主张以世俗政权取代神权统治

D. 以理性否定一切外在的权威

人们由高举人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是

A. 文艺复兴运动促进了人们思想的解放

B. 欧洲资本主义经济的进一步发展

C. 欧洲资产阶级力量进一步发展壮大

D. 封建专制统治的腐朽

歌德在评价伏尔泰和卢梭时说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开辟了一个新时代。”说卢梭“开辟了一个新时代”的依据是

A. 倡导主权在民学说

B. 倡导君主立宪学说

C. 倡导自由平等学说

D. 倡导三权分立学说

近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张的体现了下列哪一观点

A. 社会契约论

B. 人民主权说

C. 三权分立说

D. 天赋人权说

苏格拉底与人交谈时，总是会提出一连串的问题让对方回答，鼓励对方依靠自己的努力逐步找到正确答案。孔子经常会针对每个学生的特点提出一些问题引导学生进行思考，他也很乐于接受学生的提问；并通过回答来让学生进行独立思考。这表明二者在教学方法上都注重

A. 启发引导

B. 平等相待

C. 辩证思考

D. 逻辑推理

文艺复兴运动前，欧洲绘画雕塑中的圣母神态安详、神圣,少有人间之情。而在米开朗琪罗的《哀悼基督》中。圣母是一个容貌端庄美丽的母亲，她的美是直观的，但她的悲哀却是深沉的。圣母形象的这种变化反映了 

A．神性在艺术造型中的体现

B．人体缺陷在艺术创作中的美化

C．人性在艺术造型中的觉醒   

D．造型艺术开始从世俗走向神殿

从苏格拉底到柏拉图，再到亚里士多德，古代希腊的哲学思想在西方哲学史上占有举足轻重的地位。下列对他们的共同点说法正确的是

A. 从自然现象探寻世界本原

B. 力图理性地认识人和世界

C. 理念世界才是真实永恒的

D. 重视人的作用而忽视道德

《诗话中华上下五千年》记载；“著书立说顾炎武，宁死不为清朝官。经年编写日知录，教诲世人道德观。”其“道德观”是指

A. 兼相爱，交相利

B. 君权神授，天人感应

C. 存天理，灭人欲

D. 天下兴亡，匹夫有责