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我国古代逐步发展起来的集市贸易，在新中国成之后一度销声匿迹。这一现象主要说明 A．农村的生产关系发生了根本性变革 B．经济体制改革初见成效 C．农村中“左”倾错误部分得到纠正 D．计划经济体制基本确立
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1958年1月，《中华人民共和国户口登记条例》颁布。《条例》以法律形式规范了全国的户口登记制度，规定了控制人口迁徙的两项基本制度——户口迁移的事先审批制度和凭证落户制度，目的是“既不能让城市劳动力盲目增加，也不能让农村劳动力盲目外流”。这在一定程度上 A．形成了相对合理的经济结构 B．促进了社会主义制度的建立 C．推动了社会主义工业化建设 D．暴露了人民公社体制的弊端
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“一五”时期，在国民经济收入使用总额中，积累率（积累基金在国民收入使用总额中所占的比重）占24. 2%。而1958年至1960年三年，积累率分别提高到33.9%、43. 9%、39. 6%。这三年积累额共达1438亿元，比“一五”时期全部积累率还增加44%。中国1958年至1960年积累率的提高 A．非常不利于基建规模的扩大 B．影响了人民生活水平的提高 C．可以优化国民经济比例关系 D．为随后的经济调整奠定基础
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古代中国文化是一元，儒学长期处于独尊地位。近代多元文化生态的出现，是中国文化的一大历史进步。阅读下列材料： 材料一 董仲舒对策贤良，请表章（彰）六经，罢黜百家，凡非在六艺之科者绝勿进，自兹以往，儒学之尊，迪绝百流，遂乃兴学校，置博士，……二千年来国教之局，乃始定矣。 ——梁启超《饮冰室文集》 材料二 晚清思想潮流与清代中期迥然有别，……学术界由一枝独秀（汉学）转向多派并存，……在这一转变过程中，晚清士人的学术视野也较以前宽广得多，打破了传统的界限，而开始了对西学的研究。 ——徐中约《中国近代史》 材料三 1915年《新青年》的创刊以及因此而兴起的五四新文化运动，则进一步改变了中国文化的一元结构，……西方文化在五四新文化运动期间有了进一步的传播，……《新青年》创刊对中国文化从一元走向 ——郑大华《<新青年>创刊与中国近代的文化走向》 请回答： （1）据材料 （ （3）结合所学知识，阐述五四新文化运动期间“西方文化有了进一步的传播”。据材料三，归纳《新青年》创刊对中国文化的重大贡献。 （4）综合上述材料和所学知识，我们可以从中国近代的文化走向中得到怎样的启示？
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科学精神和理性思想推动了世界近代文明的进步。阅读下列材料： 材料一 牛顿以前所未有的方式，将运动物体的科学规律以数学的精确语言重新表达出来。……他的三条“运动定律”构成了所有深入研究的基础。 ——《剑桥插图世界科学史》 材料二 这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文的时代是十九世纪中后期，正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段，在思想和理性上，为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据。 ——大卫·布林尼《进化论》 请回答： （1）据材料一、二，指出牛顿在力学领域取得的成就。牛顿建立的科学理论体系是什么？ （2）材料二中的“这些哲人”掀起了哪场思想解放运动？与文艺复兴时期的人文主义相比，他们宣扬的“理性”有何进步之处？ （3）据材料三，指出达尔文的主要贡献。支持达尔文 （4）综合上述材料，说一说你对科学与理性关系的认识。
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判断题：判断正误，正确涂“A”，错误涂“B”。 1．文人画是一种综合型艺术，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。元明清时期士大夫的文人画成就最为突出。 2．同治、光绪年间，京剧开始形成，当时涌现出梅兰芳等号称“同光十三绝”的著名艺人。 3．康德是德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。认为人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。 4．20世纪物理学取得重大突破，这一时期最伟大的物理学家是牛 5．自19世纪70年代起，陆续出现一些中国人自己办的报刊。到新文化运动时期，《中外纪闻》成为大力宣传民主科学思想的主要阵地。
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近代中国人在探索救国道路时作过多种选择，其中首先主张走“俄国人的路”的是 A．李大钊 B．陈独秀 C．孙中山 D．毛泽东
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鲁迅在《狂人日记》中写道：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。……满本写着两个字“吃人”。从材料中你得到的历史信息是 A．首倡民主与科学 B．揭开文学革命的序幕 C．用白话文抨击封建礼教 D．宣传马克思主义
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下列图片反映的历史主题是
A．抗争 B．探索 C．屈辱 D．复兴
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19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时先进的中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是 A．“师夷长技以制夷” B．“中学为体，西学为用” C．“穷则变，变则通，通则久” D．“师夷长技以自强”
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