下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图, 有关叙述中正确的是（    ）

A. 甲图中氧气浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸强度相同

B. 乙图中如果再提高CO2浓度，则b点一定上移

C. 丙图中温度为t4℃时，植物净光合作用最大

D. 丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表类胡萝卜素

某生物兴趣小组将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录单位时间内不同距离下产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是(　　)

A. 该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响

B. A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度

C. B点条件下伊乐藻能进行光合作用

D. 若在缺镁的培养液中进行此实验，则B点向右移动

为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的α－淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、35℃、100℃下约5min，取出试管，各加入2mL斐林试剂(边加边振荡)，用热水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是(   )

①实验步骤不正确    

②温度设置不合理   

③不能用斐林试剂检验

A. 有一项对    B. 有两项对

C. 三项均对    D. 三项均错

下列有关说法中正确的是(　　)

A. 只有在强光下同一叶肉细胞呼吸作用产生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用

B. 光合作用光反应阶段产生的氢只来自水，而呼吸作用产生的氢只来自有机物

C. 耗氧量相同的情况下，同一植株的绿色细胞和非绿色细胞产生ATP的量可能相同

D. 在强光下一株植物所有细胞呼吸消耗的氧气全部来自光合作用过程中产生的氧气

某学生为了证明唾液能够使淀粉水解，进行了下面的实验：先用碘液检验一块干面包，变蓝色；他嚼碎了另一块干面包，一段时间后用斐林试剂检验，嚼碎的面包出现砖红色；得出结论。此实验设计最大的失误在于  （  ）

A. 未对面包做还原糖检验

B. 未对唾液做淀粉检验

C. 未对嚼碎的面包做淀粉检验

D. 应该用双缩脲试剂检验

下列关于酶的论述中，正确的有　（   ）

①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质       

②酶的活性与pH有关

③酶的催化效率很高                       

④酶的数量因参与化学反应而减少   

⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应

⑥温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同   

⑦只有活细胞才能产生酶

⑧酶具有多种代谢功能  

⑨产生酶的细胞都有分泌功能    

⑩能降低化学反应的活化能

A. 5个    B. 4个    C. 6个    D. 3个

下图为部分物质代谢示意图，相关说法正确的是（ ）

A. 在人体组织细胞中，①②③④⑤都可以发生

B. 人发烧时，产热量大于散热量，且酶的活性随之上升

C. 酵母菌的线粒体中含有与③④有关的酶

D. 人剧烈运动时，细胞呼吸吸收氧气的量等于二氧化碳的释放量

下面对教材中的实验，科学家使用的科技手段显著不同于其他的是

A. 恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所

B. 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水

C. 卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中转移途径

D. 科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究

细胞不能无限长大的主要原因是

A. 它的寿命有限

B. 它所生活的环境有限

C. 细胞表面积与体积的关系

D. 因为细胞具有分裂周期

下列关于实验的叙述中，正确的是

A. 探究pH对酶活性的实验中，不同的pH和酶活性都是自变量

B. 若探究温度对酶活性的影响，可选用过氧化氢和过氧化氢酶

C. 探究酵母菌呼吸方式的实验中，温度、pH属于无关变量

D. 可通过检测澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式