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基因分离定律的实质是 A．子二代出现性状分离 B．子二代性状分离比为3∶1 C．等位基因随同源染色体的分开而分离 D．测交后代分离比为1∶1
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假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”五个基本环节。利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列有关分析正确的是 A．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的核遗传现象 B．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和对F1进行测交遗传实验基础上的 C．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” D．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
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下列有关孟德尔成功揭示出两大遗传定律的原因的叙述中，正确的是 A．选用异花传粉的豌豆作实验材料，豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状 B．分析生物性状时，首先针对两对相对性状的传递情况进行研究 C．主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理，并从中找出了规律 D．在数据分析的基础上，提出假设，并设计新实验来验证假说
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用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是 A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊 B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 D．人工授粉后，应套袋
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拟南芥（2N＝10）是一种生物研究应用很广泛的模式植物，被誉为“植物中的果蝇”。下图1表示拟南芥细胞分裂过程中每条染色体DNA含量的变化；图2表示该拟南芥的两对等位基因（Y与y，R与r）的分布示意图。下列叙述正确的是
A．图1中CD段的细胞处于减数第一次分裂后期 B．图1中DE段产生的每个子细胞含有10条染色体 C．若图2表示一个原始生殖细胞，则经减数分裂产生YR、yr、Yr、yR四种精子 D．图2中同源染色体分离、非同源染色体自由组合可发生在图1中BC段
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用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，完成了两次细胞分裂。下列有关判断错误的是 A．在第一次细胞分裂的中期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是20和20 B．在第二次细胞分裂的后期，一个细胞中的染 C．在第一次分裂完成后，形成的两个子细胞中染色体上的DNA都是有一条链含32P，另一条链不含32P D．在第二次分裂完成后，形成的四个子细胞中含32P的染色体条数是：从0到20条都有可能
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为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是 ①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
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下图是某雄性二倍体动物体内一个正在分裂的细胞。排除它不处于减数第二次分裂中期的理由是
①有同源染色体 ②有等位基因（存在于同源染色体上的一对基因，分别用A、a等字母表示） ③有成对的性染色体 ④没有联会 ⑤有染色单体 A．①②③ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤
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下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是 A．人体细胞的衰老就是人体的衰老 B．细胞分化导致遗传物质发生改变 C．脑细胞因缺氧而死亡的现象属于细胞坏死 D．癌变细胞的呼吸速率降低、核体积增大
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如图甲为细胞有丝分裂过程中细胞核中染色体数、DNA分子数的变化曲线，图乙表示每条染色体上DNA分子含量的变化，图中与e段形成的原因相同的是
A．a B．b C．c D．d
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