某班研究“温度对酶的活性影响”实验时，两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究，第一组选择淀粉酶水解淀粉进行实验，第二组利用肝脏研磨液与Fe3+催化过氧化氢开展实验，其结果如图所示，下列相关分析不合理的是

A．两小组同学都采用数学建模表示研究结果

B．酶的催化效率不一定比无机催化剂高

C．两组实验数据都反映了酶的最适宜温度时产物积累量或生成量最多

D．两小组实验都反映了温度过高或过低都不利于酶的催化作用

如图甲为在一定浓度C02缓冲液、其它最适条件下培养的植物，图乙的a、b为培养过程中的一些量相对值的变化，下列说法不正确的是

A．若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3化合物的变化，则a到b可能是突然停止光照或光照减弱

B．若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度，由a到b的变化说明植物对镁离子的吸收相对速率小于对水分的吸收相对速率

C．若图乙表示甲图植物呼吸速率的变化，则可能是由遮光改为照光

D．若图乙表示甲图植物光合速率由a到b变化，则可能是适当提高了C02缓冲液的浓度

下列关于“一定”的说法正确的是

①光合作用一定要发生在叶绿体中

②生长素对植物生长一定起促进作用

③没有细胞结构的生物一定是原核生物

④酶起催化作用的最适温度一定是37℃ 

⑤有氧呼吸一定发生在线粒体中

⑥两个种群间的隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配

⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是有活性的蛋白质

⑧用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，说明该样液中一定含有葡萄糖

A.全部正确 B.有一个正确  C. 有三个正确     D.全部不正确

下列有关生物科学探索过程，说法错误的是

A．德国科学家梅耶指出植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来

B．萨克斯采用碘液检测淀粉的方法，证明叶片在光下能产生淀粉

C．美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能

D．恩格尔曼用水绵做为实验材料证明了植物需要阳光才能制造出氧气

将某植物细胞分为两组，分别浸于浓度为0.3 g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液与(Ⅱ)尿素溶液中，然后每5分钟用显微镜观察一次，并测量原生质体的表面积，其结果如下图所示。则下列叙述错误的是

A. 实验开始后20分钟，(Ⅰ)和(Ⅱ)两组细胞均发生了质壁分离

B. 实验开始后20分钟，(Ⅰ)和(Ⅱ)两组细胞均会发生质壁分离自动复原

C. 实验开始后30分钟，Ⅱ的细胞中必含尿素

D. 此图显示细胞生活正常时尿素可通过细胞膜，而蔗糖却不能通过细胞膜

下列实验中科学家使用的手段或技术显著不同于其他的是

A．科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究

B．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水

C．恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所

D．卡尔文探明C02中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径

下列各曲线所代表的生物学含义及其描述正确的是

A. 甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系

B. 乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响

C. 丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系，a点时产生的ATP最多

D. 丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系

下列关于植物呼吸作用的叙述正确的是

A．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜

B．是否产生二氧化碳是有氧、无氧呼吸的主要区别

C．高等植物无氧呼吸过程中有[H]的积累，有氧呼吸过程中无[H]的积累

D．无氧呼吸过程同有氧呼吸一样每一阶段都有ATP生成

ATP是细胞的能量“通货”．下列有关ATP的叙述正确的是

A．在生命活动旺盛的细胞中，线粒体和ATP的含量都较多

B．ATP中的能量可以直接来源于光能或化学能

C．ATP是一种高能磷酸化合物，化学性质稳定

D．蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体

图甲是H2 02酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化，若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下叙述正确的是

A．pH=a时，e点下移，d点左移

B．H202量增加时，e点不移，d点左移

C．pH=c时，e点为0

D．温度降低时，e点不移，d点右移