下列关于植物激素的叙述，错误的是

A．生长素和赤霉素都能促进幼小细胞的纵向伸长

B．生长素和乙烯都能促进果实成熟

C．瓜熟蒂落、秋风扫落叶，是有关部位脱落酸增加引起的

D．植物的生长发育和适应环境变化的过程，常常是多种激素共同作用，共同调节的

人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是

A．垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成

B．性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射

C．过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化

D．垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期

某研究小组同学用体重等方面大体相同的三组兔子进行如下实验：将少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别给三组兔子注射①无放射性的甲状腺激素，②无放射性的促甲状腺激素，③生理盐水，实验结果如下图所示。据图可判断A、B、C三组兔子第二次注射的物质依次是

A．②③①    B．②①③     C．③②①    D．③①②

下列关于神经调节的说法中正确的是

A．在反射弧完整的情况下，给感受器适宜类型的刺激，会引起感受器的兴奋

B．将灵敏电流计的电极均接在一离体神经纤维膜外，在某处给予一有效刺激，电流计不一定会发生两次方向相反的偏转

C．将一离体神经纤维置于较高浓度的KCL溶液中，对测定的静息电位影响不大

D．在反射弧某一部位给以适当刺激，效应器产生适宜反应，说明发生了反射

为研究不同植物激素间关系，有人将黄花豌豆幼苗切段分别放在含有不同浓度ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）的培养液中培养12小时和24小时后，测定幼苗切段中生长素的含量，实验结果如图所示。据图推测合理的是

A、乙烯通过促进生长素合成而影响幼苗切段生长

B、乙烯能促进生长素在黄花豌豆幼苗切段内极性运输

C、培养时间越长，乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显

D、ACC浓度越大，乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显

下列植物激素或植物生长调节剂的应用，正确的是

A．可利用适宜浓度的赤霉素处理，打破种子的休眠

B．可用适当浓度乙烯处理苹果植株大幅提高产量

C．可利用一定浓度的2,4-D除去小麦田里的各种单子叶杂草

D．提高细胞分裂素/生长素的比例，促进胡萝卜愈伤组织生根

下图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线。图中tetR表示四环素 抗性基因，ampR表示氨苄青霉素抗性基因，直线所示为BamH I、HindⅢ、Sma I三种限制酶的酶切位点。据图回答：

（1）图中将人乳铁蛋白基因插入载体，需用           限制酶同时切害繊体和人乳铁蛋白基因。筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含         的培养基上进行。能驱动人乳铁蛋白基因在牛的乳腺细胞中特异性表达的调控因子是图中的              。过程①采用的操作方法通常是                。

（2）过程②采用的生物技术是            ，对早期胚胎进行切割，经过程②可获得多个新个体，进行胚胎分割时，应选择发育良好，形态正常的         进行分割，目前最常见的是经分割产生的同卵        胎。

（3）对代孕牛的要求是                         。

塑料袋造成的“白色污染”早已成为地球公害，塑料袋的自然分解需要20—1000年不等。科学工作者从土壤中找到了一类假单胞杆菌，能将聚乙烯塑料的自然降解过程缩短至3个月，而且分解产物只有水和二氧化碳。从土壤中分离出聚乙烯降解菌的大致过程如下图）

（1）图中“……”表示对土壤悬浮液进行一系列的，目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，从而能在I号培养基表面形成单个             。

（2）从功能方面看，I号培养基属于         培养基，其作用是使目的菌能“脱颖而出”。如图采用的接种方法为                      。使用Ⅱ号培养基的目的是使目的菌数目增多，培养基中必须包含水、无机盐、            、            等基本营养成分。

（3）为避免杂菌污染培养物和环境，微生物培养的培养基在接种前和完成实验后都要进行         ；接种时要在          附近操作。

如图是某生态系统中几种生物之间的食物关系图，据图回答下列问题。

（1）如果要表示草原生态系统，该图中还缺少成分有                          。草原生态系统在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用，这属于生物多样性的             价值。

（2）从生态系统的           角度分析，青蛙属于第三营养级。繁殖季节雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，蛙的鸣叫声属于生态系统的                信息。

（3）如果青蛙从蚱蜢和蛐蛐处同化的能量为1000KJ，蛇从青蛙处同化的能量为100 KJ，则该食物网中，第三营养级到第四营养级的能量传递效率          （填“ > ”、“< ”或“ =”）10%；如果鹰的食物来源及比例（青蛙：蛇）由4 : 1变成1 : 1，则鹰同化1 KJ能量，要多消耗草提供能量        KJ（能量传递效率按20%计算）。

甲、乙、丙三个病人均表现为低甲状腺激素症状，医生给这三个病人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30 min和注射后30 min分别检验每个人的促甲状腺激素 （TSH）浓度水平，并与健康人的相关数据进行比对，结果如下。

请回答问题：

（1）正常情况下，人体在中枢神经系统的调控下，         释放的TRH能够调节         分泌TSH，TSH作用于甲状腺影响甲状腺激素的分泌，进而调节全身的细胞代谢。

（2）病人甲注射TRH 30min后，体内TSH浓度基本恢复至正常水平；病人乙注射TRH 30min后，TSH浓度无显著变化，说明病人乙日常体内的TRH、TSH浓度与健康人相比依次为         、          （“高”或“低”或“相似”），综合上述因素，医生初步判断病人甲可能是              功能缺陷，病人乙可能是             功能缺陷。

（3）病人丙注射TRH前，TSH高于正常人的原因是体内甲状腺激素过少，致使垂体产生大量TSH，这种调节属于                。根据检验结果推断，注射TRH或TSH          （“能”或“不能”）提升病人丙的甲状腺激素水平，理由是                                。