除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是

A．细胞       B．组织       C．器官      D．系统

（8分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是_______________。

②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是_      ___________。

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是____________________________________________________。

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是______________________。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而___________________________________________________。

（9分）科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），能参与人体的免疫的过程（如下图示意），请回答下列问题：

（1）DC细胞处理抗原时，细胞外出现特定的结构能与T细胞有             作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的                  。

（2）T细胞发生免疫效应时，它所产生的淋巴因子可以刺激      发生增殖分化，形成效应细胞和      ，另一方面，效应T细胞可直接与被抗原入侵的宿主细胞        ，使宿主细胞裂解死亡。

（3）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能是                                 。

（4）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的         功能。

（8分）为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。

检测a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；

检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AchE）活性。AChE活性检测原理：AchE可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。请回答：

（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是      ，通过该指标可知     组大鼠学习记忆能力最弱。

（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入          ，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜      变化。Ach发挥效应后在       酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内       的生成量，进而计算该酶的活性。

（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach水解速度越         。

（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是         ，以此强化神经元之间的联系。

（8分）请据下图分析回答下列问题：

（1）青少年在青春期身高和体重都迅速增长，主要是[ ]________激素的作用；神经调节功能大大增强，主要是[ ]________激素的作用。

（2）青春期以后，性腺在激素的作用下迅速发育，促进生殖器官发育和生殖细胞形成的激素是________。

（3）在青春期，[ ]________能够分泌促激素释放激素作用于[ ]________，通过其分泌腺的促激素调节和控制相应内分泌腺的活动；b作用于①和②的调节机制是________。

（7分）下图为人体毛细血管、毛细淋巴管和组织细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图回答：

（1）若细胞为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分会发生一些变化，图示中      端乳酸含量会增加，但血浆PH依旧会保持稳定，此时参与稳态调节的主要物质是        等。血浆中      会对呼吸中枢产生刺激，使呼吸加快加深，这全过程属于          调节。

（2）若细胞为胰岛细胞，饥饿时，Ⅱ端血浆成分明显增加的是             ；若细胞为肝细胞，此时Ⅱ端血浆成分明显增加的是            。

植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是

A．根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现

B．脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点

C．在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物

D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失

甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是

A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L）

C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间

下列关于植物生长素生理作用的叙述中，不正确的是

A．生长素的作用与植物细胞成熟情况无关，与细胞生长部位有关

B．生长素的极性运输与单侧光无关，横向运输与单侧光有关

C．用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同

D．用不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同

如图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是

A．过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈

B．图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同，也可不同

C．过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫，其调节方式为神经—体液调节

D．过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等