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科学家将含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α一抗胰蛋白质的奶。这一过程没有涉及( ) A.DNA以其一条链为模板合成RNA B.DNA按照碱基互补配对原则自我复制 C.RNA以自身为模板自我复制 D.按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质 【答案】C 【解析】 试题分析：转基因后受精卵发育成的羊能分泌含α一抗胰蛋白质的奶，这一过程涉及到细胞分裂与分化，基因的复制与表达，但在动物细胞中不会发生RNA复制过程，选C。 考点：本题考查基因工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 下列关于细胞膜信息交流功能的说法正确的是 A.同种生物的精子和卵细胞通过细胞膜接触识别 B.甲状腺激素由甲状腺分泌后，随血液定向运输到靶细胞 C.胰岛B细胞分泌的胰岛素主要与肝细胞的细胞膜上相关受体结合 D.胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可与所有体细胞的细胞膜上相关受体结合
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平板冷却凝后要将平板倒置，其意义是（ ） A.利于大肠杆菌的接种 B.防止杂菌污染 C.利于培养基的冷却 D.防止皿盖冷却水倒流入培养基 【答案】D 【解析】 试题分析：平板冷却凝后要将平板倒置，主要意义是防止皿盖冷却水倒流入培养基，D正确。 考点：本题考查微生物培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 科学家将含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α一抗胰蛋白质的奶。这一过程没有涉及( ) A.DNA以其一条链为模板合成RNA B.DNA按照碱基互补配对原则自我复制 C.RNA以自身为模板自我复制 D.按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质
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有关微生物营养物质的叙述中，正确的是 A.是碳源的物质不可能同时是氮源 B.凡碳源都提供能量 C.除水以外的无机物只提供无机盐 D.无机氮源也能提供能量 【答案】D 【解析】 试题分析：有的碳源只能是碳源，如二氧化碳，有的碳源可同时是氮源，如 NH4HCO3，有的碳源同时是能源，如葡萄糖；有的碳源同时是 氮源，也是能源，如蛋白胨，AB错误；除水以外的无机物种类繁多，功能也多样，如二氧化碳，可作为自养型微生物的碳源，NaHCO3，可作为自养型微生物的碳源和无机盐，而NaCl 则只能提供无机盐，C错误；无机氮源也能提供能量，如NH3可为硝化细菌提供能量和氮源，D正确。 考点：本题考查微生物营养物质的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 平板冷却凝后要将平板倒置，其意义是（ ） A.利于大肠杆菌的接种 B.防止杂菌污染 C.利于培养基的冷却 D.防止皿盖冷却水倒流入培养基
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下列措施不适合用于矿区生态环境恢复的是( ) A．机械法整平压实土地 B．人工制造表土，植树种草 C．排石整地，改良优化土壤 D．开发农田，广种农作物，增加农民收入 【答案】D 【解析】 试题分析：矿区废弃地的土地条件极端恶劣，甚至有严重金属污染，植被难以恢复而农作物更难以生长，大力发展农田，收效难以保证，不符合生态工程整体性原理。 考点：本题考查生态工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 有关微生物营养物质的叙述中，正确的是 A.是碳源的物质不可能同时是氮源 B.凡碳源都提供能量 C.除水以外的无机物只提供无机盐 D.无机氮源也能提供能量
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有关平板划线操作正确的是 ( ) A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌 B．打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞 C．将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线即可 D．最后将平板倒置，放人培养箱中培养 【答案】D 【解析】 试题分析：微生物培养接种实验中在每次使用的接种环、培养皿在使用后均要灭菌，A错误；操作过程是在无菌条件下进行的，打开的菌种管口通过火焰以防止杂菌进入试管造成污染，但并不是将试管进行灭菌，B错误；平板划线要分区域 多次划线,第二次划线要从第一次划线的末端开始，C错误；接种完成后，将平板倒置，放人培养箱中培养，D正确。 考点：本题考查微生物培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 下列措施不适合用于矿区生态环境恢复的是( ) A．机械法整平压实土地 B．人工制造表土，植树种草 C．排石整地，改良优化土壤 D．开发农田，广种农作物，增加农民收入
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某草原牧区，在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了( ) A．实行“循环经济”的原则 B．低消耗，多效益原则 C．遵循物种多样性和协调与平衡原理 D．建立自然—社会—经济复合系统 【答案】C 【解析】 试题分析：进行生态工程必须遵循一些基本的原理，才能保证生态系统的稳定。据题分析，进行牧区草场建设时，注重不同牧草的搭配种植体现了遵循物种多样性的原理，而控制放牧量则体现了协调与平衡原理。不同牧草种类的搭配种植，体现了物种多样性和协调与平衡原理，C选项正确。 考点：本题考查生态工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 有关平板划线操作正确的是 ( ) A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌 B．打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞 C．将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线即可 D．最后将平板倒置，放人培养箱中培养
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目的基因整合到某作物DNA片段上后 （ ） A．改变了原DNA的碱基排列顺序 B．改变了原DNA上各基因的碱基排列顺序 C．改变了原DNA上各基因的复制过程 D．改变了原DNA上各基因的转录过程 【答案】A 【解析】 试题分析：目的基因整合到某作物DNA片段上后改变了原DNA的碱基排列顺序，但不能改变其他基因的碱基排列顺序，也不能改变基因的复制与表达过程，A正确。 考点：本题考查基因工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 某草原牧区，在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了( ) A．实行“循环经济”的原则 B．低消耗，多效益原则 C．遵循物种多样性和协调与平衡原理 D．建立自然—社会—经济复合系统
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科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌出抗胰蛋白酶，这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展。下列与合成并分泌抗胰蛋白酶无关的是（ ） A.核糖体上遗传信息的翻译 B.分裂间期细胞产生了两组中心粒 C.内质网膜与高尔基体联系 D.绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组 【答案】B 【解析】 试题分析：抗胰蛋白酶是蛋白质，合成分泌的过程与核糖体、内质网和高尔基体密切相关，是遗传信息表达的过程，该过程是将抗胰蛋白酶基因转到绵羊乳腺细胞中，这是基因重组的过程；该过程与细胞的分裂没有直接关系，选B。 考点：本题考查转基因的原理、蛋白质合成、运输和分泌的过的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 目的基因整合到某作物DNA片段上后 （ ） A．改变了原DNA的碱基排列顺序 B．改变了原DNA上各基因的碱基排列顺序 C．改变了原DNA上各基因的复制过程 D．改变了原DNA上各基因的转录过程
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植物细胞表现出全能性的必要条件（ ） A．给予适宜的营养和外界条件 B．导入其他植物的基因 C．脱离母体的，给予适宜的营养和外界条件 D.将成熟的筛管的细胞移到去核的卵细胞 【答案】C 【解析】 试题分析：离体的细胞、组织、器官，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可以表现出全能性。发育成完整的植株。C正确。 考点：本题考查植物组织培养技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌出抗胰蛋白酶，这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展。下列与合成并分泌抗胰蛋白酶无关的是（ ） A.核糖体上遗传信息的翻译 B.分裂间期细胞产生了两组中心粒 C.内质网膜与高尔基体联系 D.绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组
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在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项是不需要的（ ） A．消毒灭菌B．适宜的温度 C．充足的光照 D．适宜的养料和激素 【答案】C 【解析】 试题分析：离体植物组织、器官或细胞分化的过程是在无菌的条件下进行的，在愈伤组织形成的过程中，需要适宜的温度、一定的营养物质和植物激素的诱导，但不需要充足的阳光。 考点：本题考查植物组织培养技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【题型】选择题 植物细胞表现出全能性的必要条件（ ） A．给予适宜的营养和外界条件 B．导入其他植物的基因 C．脱离母体的，给予适宜的营养和外界条件 D.将成熟的筛管的细胞移到去核的卵细胞
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