关于摩擦起电和感应起电的实质,下列说法正确的是( ) A.摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能,也说明通过做功可以创造电荷 B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体 C.感应起电说明电荷不能从物体的一个部分转移到物体另一个部分 D.感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了
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如图所示,AB、BC、CD和DE为质量可忽略的等长细线,长度均为5m,A、E端悬挂在水平天花板上,AE=14m,B、D是质量均相同的小球.质量为18千克的重物挂于C点,平衡时C点离天花板的垂直距离为7m,试求小球B、D的质量.
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如图1所示,在平直的道路上,依次有编号为A、B、C、D、E五根标志杆,相邻两杆之间的距离是相等的.一辆汽车以v0=20m/s的速度匀速向标志杆驶来,当司机经过O点时开始刹车,由于司机有反应时间,汽车先匀速运动一段距离再做匀减速运动,直到停止.开始刹车后的0~7.5s内汽车的v﹣t图象如图2所示,其中如tB=5.5s、tC=7.5s分别是司机经过B、C杆的时刻.求: (1)司机的反应时间t1; (2)A杆距O点的距离xOA.
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一同学以1m/s的速度沿人行道向公交车站走去,一公交车从身旁的平直公路同向驶过,公交车的速度是15m/s,此时他们距车站的距离为50m.公交车在行驶到距车站25m处开始刹车,刚好到车站停下,停车3s后公交车又启动向前开去.为了安全乘上该公交车,该同学奋力向前跑去,他起跑可看做匀加速直线运动,其加速度大小为2.5m/s2,最大速度是6m/s.求: (1)若公交车刹车过程视为匀减速直线运动,求公交车刹车过程的加速度大小; (2)该同学能否在公交车停在车站时追上公交车.
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质量为M,倾角为30°的光滑斜面静止在粗糙的水平地面上,斜面上两个质量均为m的小球A、B,它们用劲度系数为k的轻质弹簧相连,现对小球B施加一水平向左的拉力F,使A、B及斜面一起向左做匀速直线运动,如图所示.已知弹簧的原长为l0,求: (1)此时弹簧的长度l; (2)水平拉力F的大小; (3)粗糙地面与斜面体间的动摩擦因数μ.
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在“测定匀变速直线运动加速度”的实验中: (1)除打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导 线及开关外,在下面的仪器和器材中,必须使用的有 .(填选项代号) A.电压合适的50Hz交流电源 B.电压可调的直流电源 C.刻度尺 D.秒表 E.天平 (2)实验过程中,下列做法正确的是 . A.先接通电源,再使纸带运动 B. 将接好纸带的小车停在靠近滑轮处 C.先使纸带运动,再接通电源 D.将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处 (3)如图所示为一次实验得到的一条纸带,纸带上每5个点取为一个计数点,按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共7个计数点,测出1、2、3、4、5、6点到0点的距离如图所示(单位:cm).由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小v4= m/s,小车的加速度大小为 m/s2.(保留2位有效数字)
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某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时,将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂,测出其自然长度;然后在其下部施加外力F,测出弹簧的总长度L,改变外力F的大小,测出几组数据,作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图所示.(实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的)由图可知该弹簧的自然长度为 cm;该弹簧的劲度系数为 N/m.
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一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,使用两条不同的轻质弹簧a和b,得到弹力与弹簧长度的图象如图所示.下列表述正确的是( ) A.a的原长比b的长 B.a的劲度系数比b的小 C.a的劲度系数比b的大 D.测得的弹力与弹簧的长度成正比
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在“验证平行四边形定则”的实验中. ①需要将橡皮筋的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳.实验中需要两个弹簧秤分别钩住绳索,并互成角度地拉橡皮筋.某同学认为此过程中必须注意以下几项; A.两细绳必须等长 B.橡皮筋一定要与两绳夹角的角平分线在同一直线上 C.在使用弹簧秤时要注意弹簧秤与木板平行 其中正确的是 .(填相应的字母代号) ②用M、N两个弹簧秤通过细线拉橡皮筋的结点,使其到达O点,此时α+β=90°,然后保持M的示数不变,而使α角减小,为保持结点位置不变,下列方法可行的是 .(填相应的字母代号) A.减小N的示数同时减小β角 B.减小N的示数同时增大β角 C.增大N的示数同时增大β角 D.增大N的示数同时减小β角.
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某人在高层楼房的阳台外侧以20m/s的速度竖直向上抛出一个石块,石块运动到离抛出点15m处所经历的时间可以是(不计空气阻力,g取10m/s2)( ) A.1 s B.2 s C.3 s D.(2+)s
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