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 如图所示.在点电荷Q的电场中,已知ab两点在同一等势面上,cd两点在同一等势面上,甲、乙两个带电粒子的运动轨迹分别为曲线acbadb,两粒子经过a点时具有相同的动能,由此判断             (    )

6ec8aac122bd4f6eA.甲粒子经过c点时与乙粒子经过d点时具有相同的动能

B.甲、乙两粒子带异种电荷

C.若取无穷远处为零电势,则甲粒子经过c点时的电势能小于乙粒子经过d点时的电势能

D.两粒子经过b点时具有相同的动能

 

 如图所示,MN两点分别放置两个等量种异电荷,A为它们连线的中点,B为连线上靠近N的一点,C为连线的中垂线上处于A点上方的一点,在A、B、C三点中     (     )

6ec8aac122bd4f6eA.场强最小的点是A点,电势最高的点是B

B.场强最小的点是A点,电势最高的点是C

C.场强最小的点是C点,电势最高的点是B

D.场强最小的点是C点,电势最高的点是A

 

 

 

 

 6ec8aac122bd4f6e如图所示,abc是一条电场线上的三点,电场线的方向由acab间距离等于bc间距离,用φaφbφcEaEbEc分别表示abc三点的电势和场强,可以判定                 (    )

A.φaφbφc                              B.EaEbEc

C.φa φb=φbφc                                  D.Ea = Eb = Ec

 

 在一个点电荷形成的电场中,下列关于电场强度和电势的说法中正确的是   (    )

A.任何两点的电场强度都不相同   B.可以找到很多电场强度相同的点

C.任何两点的电势都不相等   D.可以找到很多电势相等的点

 

 关于元电荷下列说法正确的是         (    )

A.元电荷实际上是指电子和质子本身

B.所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍

C.元电荷的值通常取作e = 1.60×10-19C

D.电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的

 

 冰壶比赛是在水平冰面上进行的体育项目,比赛场地示意如图。比赛时,运动员从起滑架处推着冰壶出发,在投掷线AB处放手让冰壶以一定的速度滑出,使冰壶的停止位置尽量靠近圆心O.为使冰壶滑行得更远,运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面,使冰壶与冰面间的动摩擦因数减小。设冰壶与冰面间的动摩擦因数为6ec8aac122bd4f6e=0.008,用毛刷擦冰面后动摩擦因数减少至6ec8aac122bd4f6e=0.004.在某次比赛中,运动员使冰壶C在投掷线中点处以2m/s的速度沿虚线滑出。为使冰壶C能够沿虚线恰好到达圆心O点,运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少?(g取10m/s2

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 6ec8aac122bd4f6e如图所示,位于竖直平面内的光滑轨道,由一段斜的直轨道和与之相切的圆形轨道连接而成,圆形轨道的半径为R,一质量为m的小物块从斜轨道上某处由静止开始下滑,然后沿圆形轨道运动.要求物块能通过圆形轨道最高点,且在该最高点与轨道间的压力不能超过5mgg为重力加速度).求物块初始位置相对于圆形轨道底部的高度h的取值范围.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 图示为修建高层建筑常用的塔式起重机。在起重机将质量m=5×103 kg的重物竖直吊起的过程中,重物由静止开始向上作匀加速直线运动,加速度a=0.2 m/s2,当起重机输出功率达到其允许的最大值时,保持该功率直到重物做vm=1.02 m/s的匀速运动。取g=10 m/s2,不计额外功。求:

(1)起重机允许输出的最大功率。

(2)重物做匀加速运动所经历的时间和起重机在第2秒末的输出功率。

 

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 6ec8aac122bd4f6e如图所示,从高为h处水平抛出一个质量为m的小球,落地点与抛出点的水平距离为s,求抛出时人对小球所做的功?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 6ec8aac122bd4f6e某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”,如图,他们将拉力传感器固定在小车上,用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连,用拉力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器记录小车通过A、B时的速度大小。小车中可以放置砝码。将以下实验主要步骤补充完整:

 

 

 

 

 

 

 

①测量________和拉力传感器的总质量M1;把细线的一端固定在拉力传感器上另一端通过定滑轮与钩码相连;正确连接所需电路;

②将小车停在C点,__________,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力及小车通过A、B时的速度。

③在小车中增加砝码,或_______________,重复②的操作。

 

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