阅读下面的文字，完成后面小题。

半份礼物     罗伯特·巴里

那一年我十岁，我哥哥尼克十二岁。在我们俩想来，这一年的母亲节，完全是个让我们激动不已的日子——我们要各自送给母亲一份儿礼物。

这是我们送给她的头一份儿礼物。我们是穷人家的孩子，要买这样一份儿礼物，可就非同寻常了。好的是我和尼克都很走运，出去帮人打杂儿都挣了一点儿外快。

我和尼克想着这件会让母亲出乎意料的事，越想心里越激动。我们把这事对父亲说了。他听了得意地抚摩着我们的头。

“这可是个好主意，”他说，“它会让你们的母亲高兴得合不上嘴的。”

从他的语气里，我们听得出他在想着什么。母亲一天到晚操劳不停，既要做饭，又要照料我们，还要在浴缸里洗我们全家人的衣服，而且对干这一切活儿都毫无怨言。她很少笑，不过，她要笑起来，那可就是我们盼望的赏心乐事。

“你们打算给她送什么礼物？”父亲问。

“我们俩将各送各的礼物。”我答道。

“请您把这事告诉给母亲。”尼克对父亲说，“这样她就可以乐呵呵地想着它了。”

父亲说：“这样一个了不起的想法，竟出自你这么个小脑袋瓜儿里，你可真聪明！”尼克高兴得面泛红光。他把一只手放在我的肩头，说：“鲍勃也是这么想的。”

“不，”我说，“我没有这么想过。不过，我的礼物会弥补这个不足的。”

此后的几天里，我们和母亲都在满心高兴地玩着这个神秘的游戏。母亲干活儿时满面春风——她假装着什么也不知道，但脸上却总是挂着笑容。我们家里充满着爱的气氛。

“我们谁也别对谁说自己要买什么，我们各自准备。”尼克说。

我经过再三考虑，最后买了一把上面镶有许多光闪闪小石子儿的梳子。这些小石子儿看上去就如同钻石一般。

“等我选定个时间，我们再把礼物拿出来送给母亲。”他说。

“什么时间？”我迷惑不解地问。

“说不准，因为这跟我的礼物有关。你就别再问什么了。”

第二天早上，母亲准备要擦洗地板。尼克对我点头示意，然后我们就跑去拿我们的礼物。

我折转回来的时候，母亲正跪在地上，显得疲累不堪地擦洗着地板。她用我们穿烂了的破衣片，一点一点地把地板上的脏水擦去。这是她最讨厌干的活儿。

紧跟着，尼克也拿着他的礼物返回来了。母亲一看到他的礼物，顿时脸色煞白。尼克的礼物是一只带有绞干器的新清洗桶和一个新拖把！

“一只清洗桶。”她说着，伤心得几乎语不成句，“母亲节的礼物，竟然是一只……一只清洗桶……”尼克的眼睛里涌出了泪花。他默然无语地拿上清洗桶和拖把向着楼下走去。

我把梳子装进我的衣袋，也跟着他跑了下去。他在哭着。我也哭了。

我们在楼梯上碰到了父亲。因为尼克哭得说不出话来，我便向父亲说明了事情的原委。

“我要把这些东西拿回去。”尼克抽抽噎噎地说。

“不，”父亲说着，接过了他手里的清洗桶和拖把，“这是一份儿很了不起的礼物。我自己应该想到它才对哩。”

我们又上了楼。母亲还在厨房里擦洗着地板。

父亲二话没说，用拖把吸干了地上的一摊水，然后又用清洗桶上附带的脚踏绞干器，轻快地把拖把绞干。

“你没让尼克把他要说的话说出来，”他对母亲说，“尼克这份儿礼物的另一半儿，是从今天起由他来擦洗地板。是这样吗，尼克？”“是的，啊，是的。”尼克声调不高却热切地说。

母亲不安地说：“让孩子干这么重的活儿是会累坏他的。”

到了这个时候，我才看出了父亲有多么聪明。“啊，”他说，“用这种巧妙的绞干器和清洗桶，活儿便不会怎么重，肯定干起来要比原先轻松得多。”父亲说着，又敏捷地示范了一下那绞干器的用法。

母亲伤感地望着尼克说：“唉，女人可真蠢啊！”她吻着尼克。尼克这时满面通红。

接着，父亲问我：“你的礼物是什么呢？”尼克望着我，脸色全白了。我摸着衣袋里的梳子，心里想，若把它拿出来，它会像尼克的清洗桶一样，仅仅只是一只清洗桶。就是说得再好，我的梳子也只不过是镶了几块像钻石一样闪亮的石子儿罢了。

“一半儿清洗桶！”我大声说。

1.小说中母亲的心理经历了怎样的变化？综观全文加以概括。

2.父亲这一形象在文中的作用是什么？

3.小说的结尾有什么妙处？

阅读下面这首宋词，回答后面小题。

琴调相思引·送范殿监赴黄岗  贺铸

终日怀归翻送客，春风祖席南城陌。便莫惜离觞频卷白。

动管色，催行色；动管色，催行色。

何处投鞍风雨夕？临水驿，空山驿；临水驿，空山驿。

纵明月相思千里隔。梦咫尺，勤书尺；梦咫尺，勤书尺。

1.下列对这首宋词的理解，不正确的两项是（   ）（   ）

A. “终日怀归翻送客”一句写自己客中送客、宦愁又添离愁、思乡又加怀友的怅触、感伤、凄楚悲凉的心态。为下文奠定沉郁悲凉的调子。

B. “春风祖席南城陌”一句，点明别离的时间、地点。“祖”，本是古代出行时祭祀路神的一种仪式，“祖席”这里便指饯行的酒宴。

C. “临水驿，空山驿”四句，运用连续反复的手法，将野水空山、荒驿孤灯的寂寞和凄凉渲染得淋漓尽致，同时也表现了对友人的牵挂。

D. “纵明月相思千里隔”至结尾数句，笔锋陡转，振起全篇：真挚的友情将会超越时间、空间的局限，使他们在现实中近在咫尺地相会。

E. 这首词一大特点是多处使用叠句。这些叠句的使用，一方面加深了词的蕴含及情感氛围，另一方面充分发挥了词的声情美，显得优美动人。

2.词中“动管色，催行色”和“何处投鞍风雨夕”句，在内容和写法上与柳永的《雨霖铃》中的哪些词句有异曲同工之妙？

阅读下面的文言文，完成后面小题。

韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。

宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州山阳令，量移①江陵府掾曹。

元和初，召为国子博士，迁都官员外郎。愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻。执政览其文而怜之，以其有史才，改礼部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中，知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。

元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，乃诏愈撰《平淮西碑》其辞多叙裴度事时先入蔡州擒吴元济李愬功第一愬不平之愬妻出入禁中因诉碑辞不实诏令磨愈文宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。

愈性弘通，与人交，荣悴②不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事。常以为自魏、晋已还，为文者多拘偶对，而经诰之指归，迁雄之气格，不复振起矣。故愈所为文，务反近体；抒意立言，自成一家新语。后学之士，取为师法。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。

(节选自《旧唐书·韩愈传》)

【注】 ①量移：被贬边远地区的官员，遇赦酌情移至近处任职。②荣悴：兴衰。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A. 洎举进士，投文于公卿间　                 投：投送

B. 故相郑余庆颇为之延誉                     延：延请

C. 均子锷凡鄙，近者锷还省父                 鄙：鄙陋

D. 二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间   振：传开

2.下列句子分别编为四组，全都体现韩愈真率、坚正性格特点的一组是

A. 乃诏愈撰《平淮西碑》/其辞多叙裴度事/时先入蔡州擒吴元济/李愬功第一/愬不平之/愬妻出入禁中/因诉碑辞不实/诏令磨愈文/宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石/

B. 乃诏愈/撰《平淮西碑》其辞/多叙裴度事/时先入蔡州擒吴元济/李愬功第一/愬不平之/愬妻出入禁中/因诉碑辞不实/诏令磨愈文/宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石/

C. 乃诏愈撰《平淮西碑》其辞/多叙裴度事/时先入蔡州擒吴元济/李愬功第一/愬不平之/愬妻出入禁中/因诉碑辞不实/诏令磨愈文/宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石/

D. 乃诏愈/撰《平淮西碑》其辞多叙裴度事/时先入蔡州擒吴元济李愬/功第一/愬不平之/愬妻出入禁中/因诉碑辞不实/诏令磨愈文/宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石/

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A. 韩愈等到考中进士后，把自己的文章在公卿之间投送；曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声，他因此很快就出了名。

B. 韩愈曾上几千字的奏章诉说宫市的弊端，触怒了皇上；皇上就把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。

C. 政府中管事的人看到韩愈的《进学解》很同情他；因为韩愈有史学才能，所以委任他做礼部郎中、史馆修撰，编写史书。

D. 本文叙述了韩愈在仕途起伏的经历，称赞了他的真诚直率的品格、政绩以及文学成就，也写了他高傲自大的性格特点。

4.翻译文中画横线的句子。

(1)近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。

(2)而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中用星宿分野由秦入蜀难行的诗句是：____________，______________。

（2）《蜀道难》中写水石相击，山谷轰鸣的惊险场面的诗句是：____________，______________。

（3）《琵琶行》中描写琵琶声从婉转流利到滞涩不畅这一变化的诗句是：____________，______________。

（4）《师说》中作者认为士大夫之族耻学于师的内心想法是：____________，______________。

（5）《师说》中在从师学习的问题上，当时的人对其子和对自身有不同的态度，对其子：________________；对自身：____________。

（6）《锦瑟》中运用鲛人泪珠、良玉生烟的典故，表现理想可望而不可及的诗句是：______________，_____________。

（7）《马嵬》中写唐玄宗昔乐今苦、昔安今危的不同处境的诗句是：____________，_____________。

（8）《过秦论》中采用比喻句写陈涉起义影响的诗句是：____________，______________。

（9）《秋兴八首》（其一）中借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子是：____________，______________。

（10）《过秦论》中体现始皇 “仁义不施而攻守之势异也”的一句是：__________________。

（11）《廉颇蔺相如列传》中蔺相如回应门客谏言，体现其“高义”的一句是：_______________。

将下列句子翻译成现代汉语。

（1）均之二策，宁许以负秦曲。

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。

下列句中加点词的用法不同于其他三项的是(　　)

A. 且庸人尚羞之

B. 而耻学于师

C. 秦王恐其破璧

D. 商人重利轻离别

下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(　　)

A. 虽生，何面目以归汉       相如虽驽，独畏廉将军哉

B. 余嘉其能行古             圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

C. 设九宾于廷，臣乃敢上壁   今其智乃反不能及

D. 传之美人，以戏弄臣        作《师说》以贻之

下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(　　)

A. 今君乃亡赵走燕　　　　　    于是赵王乃斋戒五日

B. 秦王因曰：“今杀相如……”   相如因持璧却立

C. 乃使其从者衣褐              臣从其计，大王亦幸赦臣

D. 相如请得以颈血溅大王矣      秦亦不以城予赵

下列各句中加点词语的解释，正确的一项是(　　)

A. 并吞八荒之心      八荒：原指八方最边远的地方，这里指天下。

B. 外连横而斗诸侯    连横：秦国采用苏秦的建议，离间六国，使它们各自与秦联合，从而各个击破的策略。

C. 履至尊而制六合    六合：天地四方，这里与“便利此月内，六合正相应”同义。

D. 六艺经传皆通习之  六艺：礼、乐、射、御、书、数六种科目

下列各句中，加点词语解释正确的一项是(　　)

A. 鸡豚狗彘之蓄       豚：猪。彘：小猪

B. 申之以孝悌之义     申：反复陈述

C. 涂有饿莩而不知发   饿莩：快饿死的人。 发：开仓赈民。

D. 不积跬步           跬步：半步，古代跨出跨一脚为“步” ，两脚为“跬”。