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下列关于文化常识的表述，不正确的一项是( ) A.《左传》，我国第一部叙事比较详细的编年史，记载了春秋各国的政治、军事、外交等方面的大事，相传是左丘明所作。 B.千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。 C.鸿门宴，原意是指项羽和刘邦在灭秦进入函谷关以后,项羽在鸿门为刘邦设下的一次暗藏杀机的酒宴。后来,人们就用“鸿门宴”作为“敌对双方隐藏杀机的政治谈判斗争的代名词”,也泛指加害客人的宴会。 D.冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。
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下列各组中，加点词的词类活用类型相同的是( ) A.如会同，端章甫 足之所履 B.风乎舞雩 善刀而藏之 C.越国以鄙远 项伯杀人，臣活之 D.吾得兄事之 曾皙后
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下列句子句式结构相同的一组是( ) A.浴乎沂，风乎舞雩 技经肯綮之未尝 B.何厌之有 具告以事 C.吾属今为之虏矣 臣之所好者道也 D.大王来何操 沛公安在
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下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是( ) A.庖丁为文惠君解牛 今不速往,恐为操所先 B.而刀刃若新发于硎 苛政猛于虎也 C.而刀刃者无厚 吾尝终日而思矣 D.臣以神遇而不以目视 常以身翼蔽沛公
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下列句子中画线的字，与“方六七十，如五六十”中的“如”意思相同的一项是（ ） A. 如或知尔，则何以哉 B. 宗庙之事，如会同 C. 如其礼乐，以俟君子 D. 臣之壮也，犹不如人
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请仿照画线句子的形式并结合文段内容写三句富有内涵的话。 从表面上看桑地亚哥失败了，但在精神上他并不屈服，从他的搏斗经历中，我们看到了他那高傲的、坚强的精神，看到了一个真正的硬汉形象。诚如他所说的：“一个人可以被消灭，但不能给打败。” （1）我说：“________________________________________________________。” （2）我说：“_________________________________________________________。” （3）我说：“_________________________________________________________。”
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阅读下面的文字，完成下列小题。 老人与海（节选） 海明威 早上，孩子朝门内张望，他正熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会出海了，所以孩子睡了个懒觉，跟每天早上一样，起身后就到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，跟着看见老人的那双手，就哭起来了。他悄没声儿地走出来，去拿点咖啡，一路上边走边哭。 许多渔夫围着那条小船，看着绑在船旁的东西，有一名渔夫卷起了裤腿站在水里，用一根钓索在量那死鱼的残骸。 孩子并不走下岸去。他刚才去过了，其中有个渔夫正在替他看管这条小船。 “他怎么啦？"一名渔夫大声叫道。 “在睡觉，"孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。"谁都别去打扰他。” “它从鼻子到尾巴有十八英尺长，"那量鱼的渔夫叫道。 “我相信，”孩子说。 他走进露台饭店，去要一罐咖啡。 “要烫，多加些牛奶和糖在里头。” “还要什么？” “不要了。过后我再看他想吃些什么。” “多大的鱼呀，"饭店老板说。"从来没有过这样的鱼。你昨天捉到的那两条也满不错。” “我的鱼，见鬼去，"孩子说，又哭起来了。 “你想喝点什么吗？"老板问。 “不要，”孩子说。“叫他们别去打扰圣地亚哥。我就回来。” “跟他说我多么难过。” “谢谢，”孩子说。 孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来。有一回眼看他快醒过来了。可是他又沉睡过去，孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡。 老人终于醒了。 “别坐起来，”孩子说。"把这个喝了。"他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。 老人把它接过去喝了。 “它们把我打败了，马诺林，"他说。"它们确实把我打败了。” “它没有打败你。那条鱼可没有。” “对。真个的。是后来才吃败仗的。” “佩德里科在看守小船和打鱼的家什。你打算把那鱼头怎么着？” “让佩德里科把它切碎了，放在捕鱼机里使用。” “那张长嘴呢？” “你要你就拿去。” “我要，”孩子说。"现在我们得来商量一下别的事情。” “他们来找过我吗？” “当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。” “海洋非常大，小船很小，不容易看见，”老人说。他感到多么愉快，可以对一个人说话，不再只是自言自语，对着海说话了。"我很想念你，"他说。"你们捉到了什么？” “头一天一条。第二天一条，第三天两条。” “好极了。” “现在我们又可以一起钓鱼了。” “不。我运气不好。我再不会交好运了。” “去它的好运，”孩子说。"我会带来好运的。” “你家里人会怎么说呢？” “我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼，因为我还有好多东西需要学。” “我们得弄一支能扎死鱼的好长矛，经常放在船上。你可以用一辆旧福特牌汽车上的钢板做矛头。我们可以拿到瓜纳巴科亚①去磨。应该把它磨得很锋利，不要回火锻造，免得它会断裂。我的刀子断了。” “我去弄把刀子来，把钢板也磨磨快。这大风要刮多少天？” “也许三天。也许还不止。” “我要把什么都安排好，”孩子说。"你把你的手养好，老大爷。” “我知道怎样保养它们的。夜里，我吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎了。” “把这个也养养好，”孩子说。"躺下吧，老大爷，我去给你拿干净衬衫来。还带点吃的来。” “我不在这儿的时候的报纸，你也随便带一份来，"老人说。 “你得赶快好起来，因为我还有好多东西要学，你可以把什么都教给我。你吃了多少苦？” “可不少啊，”老人说。 “我去把吃的东西和报纸拿来，”孩子说。"好好休息吧，老大爷。我到药房去给你的手弄点药来。” “别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了。” “不会。我记得。” 孩子出了门，顺着那磨损的珊瑚石路走去，他又在哭了。 那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人朝下面的海水望去，看见在一些空气酒听和死梭子鱼之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一端有条巨大的尾巴，当东风在港外不断地掀起大浪的时候，这尾巴随着潮水晃来晃去。 “那是什么？"她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。 “Ｔｉｂｕｒｏｎ①，"侍者说，"Ｅｓｈａｒｋ②。"他打算解释这事情的经过。③ “我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。” “我也不知道，"她的男伴说。 在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。 注：①西班牙语：鲨鱼。 ②这是侍者用英语讲"鲨鱼"（shark）时读别的发音，前面多了一个元音。 ③他想说这是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸，但说到这里，对方就错以为这是鲨鱼的骨骼了。 《老人与海》梗概：古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这条鱼硕大无比，老渔夫在与它搏斗三天两夜后才将他杀死。归程中，老渔夫的帆船一再遭到鲨鱼的袭击。回港时，那条大马林鱼只剩下了鱼头、鱼尾和一条脊骨。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说中一名渔夫用钓索量死鱼残骸的情节，从另一个角度表现出人们对老人行为的惊叹与赞美。 B. 老人说要把鱼头给佩德里科，说明老人除了具有凶猛、强悍的品格，还有善良、敦厚之美。 C. 全文多用对话的方式来叙说故事，语言简洁，明快，显示出海明威小说电报体的独特风格。 D. 小说结尾写老人梦见了狮子，这具有鲜明而深刻的寓意，能引发读者的无尽想象。 2.孩子在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 3.作品结尾写露台饭店来的旅游者与侍者的对话，有什么深刻含义？请简要分析。
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阅读下面的文字，完成后面的题目。 大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。 他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢? 他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必必再跟它们斗呀。 可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。 他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颗正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上截去。他觉得奖把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。 老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不浓。 他往海里碎了一口唾沫，说：“吃吧，Galano。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。” 他知道他终于给打败了，而且一点儿补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现断了的舵把有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都已过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了。 1.这段文字对桑地亚哥的描写，主要采用了什么描写方法? 2.“他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。”这句话有什么深刻含意? 3.这段文字表现了桑地亚哥怎样的品质? 4.这段文字描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情景，请概括这次搏斗中的“悲壮”具体体现在哪些方面。
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下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.李华去拜访老师，向老师请教如何才能写好作文，老师开门请她进来，李华说：“我不能久坐，我们就站在这儿聊聊吧！” B.他还是个孩子，我都一大把年纪了，不和他一般见识，要是连这都不能海涵，就说不过去了！ C.简报在描述事故现场时写：大客车翻下公路边的大沟时，如坠万丈深渊，车内鬼哭狼嚎，乱作一团。 D.先生大名，学生久仰了，特奉上拙著一本，我学识浅陋，加之时间仓促，书中难免有谬误，敬请斧正。
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阅读下面的文字，完成各题。 桑地亚哥是一个典型的“硬汉形象”，是海明威塑造的一系列拳击师、斗牛士、猎人、战士等“硬汉形象”的发展与升华。 桑地亚哥面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运，表现出顽强的毅力和必胜的信心。在英雄与环境的斗争中，桑地亚哥是一个失败的英雄。（ ）。在他身上，具有超越人格的力量，他是__________。在与鲨鱼群进行____________时，老人在____________的情况下，仍然拖着伤残的身躯，与残暴的鲨鱼展开了一场______________、注定失败的战斗。虽然桑地亚哥在与暴力世界的较量中失败了，但他坚信“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。最终，他虽然只带回来巨大的一副鱼骨架，然而男孩还在陪伴着他，他也梦见了狮子。这是对未来胜利的向往，是对人的精神力量的进一步肯定。 1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A.因此在对待失败的风度上，他赢得了胜利 B.然而在对待输赢的风度上，他赢得了胜利 C.然而在对待失败的风度上，他赢得了胜利 D.然而在对待胜利的风度上，他赢得了胜利 2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A.无冕之王 声嘶力竭 精神抖擞 众寡悬殊 B.无冕之王 殊死搏斗 精疲力竭 众寡悬殊 C.冠冕堂皇 殊死搏斗 精神抖擞 难与匹敌 D.冠冕堂皇 声嘶力竭 精疲力竭 难与匹敌 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.虽然他只带回来巨大的一副鱼骨架，然而男孩还在陪伴着他。 B.虽然他只带回来一副巨大的鱼骨架，然而男孩还在陪伴着他。 C.他虽然只带回来巨大一副的鱼骨架，然而男孩还在陪伴着他。 D.虽然他只带回来一副巨大的鱼骨架，然而男孩还在看守着他。
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