阅读下面一首诗，完成文后小题。

死水

闻一多

这是一沟绝望的死水，

清风吹不起半点漪沦。

不如多仍些破铜烂铁，

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，

铁罐上锈出几瓣桃花；

再让油腻织一层罗绮，

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵出一沟绿酒，

飘满了珍珠似的白沫；

小珠笑一声变成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，

也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，

这里断不是美的所在，

不如让给丑恶来开垦，

看他造出个什么世界。

1.选出下列诗句节拍划分有误的一项（     ）

A．这是/一沟/绝望的/死水

B．清风/吹不起/半点/漪沦

C．不如/多/扔些/破铜/烂铁

D．爽性/泼你的/剩菜/残羹

2.下列各句中的修辞方法不同于其他各句的一项是（   ）

A．让死水酿成一沟绿酒

B．飘满了珍珠似的白沫

C．也许铜的要绿成翡翠

D．水珠们笑声变成大珠

3.对全诗内容、形式的分析，错误的一项是（     ）

A．第一、二节，先总写凝滞的死水，再从色彩、光泽上具体描写了死水的肮脏和污浊。

B．第三节从静态上描写了死水的腐烂变质；第四节则从动态上写出了死水的沉寂。

C．第五节在前四节冷颤热风的基础上，揭露了“死水”的真面目，深刻地说明：惟有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。

D．全诗是一种比喻，以“死水”比喻黏滞不动、沤得发臭、丧失生命力的社会现实，表达了诗人对黑暗社会的否定、批评精神。

根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。

我与朋友一起到海边游玩，花50元钱买了两大袋漂亮的贝壳，觉得十分合算。但很快就发现这两大袋贝壳成了压手的累赘。正头痛时，发现一位与我们一样手提两大袋贝壳的老太太正蹲下身来，用双手在挖一个沙坑，然后把两袋贝壳放进坑里。朋友忍不住问她：“阿姨，您当着这么多人的面藏宝物，不怕被人偷走吗？”老太太一边往坑里填沙一边快活地说：“待会儿我走了你们就来偷吧！”朋友对我说：“要不，咱们也这样吧？”我摇摇头说：“跟那个坑比起来，我更愿意相信自己的手。”就这样我们一直拎着这两大袋压手的“宝贝”在海边戏水。说实在的，获得“宝贝”的喜悦渐渐被守卫“宝贝”的辛苦消磨殆尽。

回程路上，走到老太太的藏宝之地，我和朋友不由得停下脚步。趁人不注意时，我将手中的长柄伞猛地往下一戳，“嚓”的一声是金属碰到贝壳的声音！“还在！”我和朋友异口同声地喊出来。望着手中沉甸甸的“宝贝”，我忽然明白了很多……

要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思；自主立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

下图是“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的徽标，请写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺。

请根据《窦娥冤》一课的文学常识填空。

（1） 第三折，第一支曲子前标示为【正宫】【端正好】，【正宫】就是本套曲子的         名，【端正好】就是这支曲子的         名。

（2）在角色上， 正末是          ，正旦是          ，       扮演性格刚烈或粗暴的男子。

（3）杂剧的舞台演出由        、        、      三部分组成， “内做风科”就是要求后台                              。 

填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（       ）

循路东行，到一座小石桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。__________ 真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那'寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂'的诗句做出图解。

①水面不大，三面山坡，显得池水很深。      ②潭水碧波荡漾，三面的山影倒映在细碎的波纹中。

③山坡上树林茂密，水边石草杂置。         ④杂草和石头遍布于潭边，山坡上蓊蓊郁郁的。

⑤月光从树中照进幽塘，水中反射出冷冷的光。⑥透过树的缝隙，月光零落地撒在碧水上。

A．①③⑤            B．②③⑤          C．①④⑥             D．②④⑥

下列各句中，没有语病的一句是（       ）

A．浙江省高考改革方案已公布，方案的最大亮点是“三位一体”的招生模式，该模式将减少各类特长生的招生程度，凸显了高考的公平性。

B．节日临近，商家打折促销，减价的标牌随处可见，三折、四折、甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。

C．一年来，省部级高官频频落马显示了新一届党中央的反腐决心，但“打几只老虎”仅仅是第一步，当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。

D．当前，作为网络问政新形式，政务微博不能仅仅做出姿态，更要俯下身子，贴近民生，关注群众的基本需求，才能推动政务工作的科学发展。

依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（     ）

①无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，__________。 

②苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能__________，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。

③这本侦破小说，构思新颖，                  ，值得一看。

④电影中有几处看来是闲笔，实际上却是              之处。

A．别具一格        不落窠臼          匠心独运         独树一帜

B．独树一帜        别具一格          匠心独运         不落窠臼

C．匠心独运        不落窠臼          独树一帜         别具一格

D．别具一格        独树一帜          不落窠臼         匠心独运

下列各组中，文言句式不相同的一项是（       ）

A．鸡豚狗彘之畜，无失其时                   B．然而不王者未之有也

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强                   D．句读之不知，惑之不解

下列各组中，字音、字形都正确的一项是（       ）

A．嫡（dí） 亲       蹙（cù） 眉                刽子手（kuài）        蹑足行（háng）伍

B．缪（miù）种       嘲 哳（zhā）               负 疚 （jiù）         度长絜（xié）大

C．湛蓝（zhàn）      罥（juàn）烟               缥 缃（piǎo）         拢 捻 抹（mó） 挑

D．按捺（nài）       歆（xīn） 享               黻（fǔ）黼（fú）     杳（yǎo）无音信

阅读下面的文字，完成文后小题。

银 行 里 的 小 男 孩

[美]菲利普·罗斯

已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。

这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。

他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。”

“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”

“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”

“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”

他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”

“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他说。

“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却不够年龄取出他的钱。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”

“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了， “但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”

在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

我想我反驳的机会来了。

“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。

“取过。”他说。

我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”

他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”

男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。

银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”

“我不应该插一杠？”我大声说道， “就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”

“有人正在保护他的利益。”他平静地说。

“那么这个人是谁呢？”

“银行。”

我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”

“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”

“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”

“我从没听说过这些规定。现在，先生，你还需要开户吗？”

1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（     ）  （    ）

A．小说以“我”的视角展开故事，巧妙地通过“我”的同情逐步展现了男孩遇到的困境，通过“我”的误会，逐步展现了银行职员帮人解困的责任感。

B．当“我”质疑银行职员提出的规定时，他稍微提高了声音反驳我，这一细节意在表明他对“我”不知真相、非要帮助男孩取钱而可能破坏计划的焦急。

C．银行职员默默地了解了真相，暗中对男孩进行保护，并将对作恶的流氓予以惩处，这都表现了他的严谨细心还有善良。

D．小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事，意在展现银行职员那尽职尽责、默默关爱他人、敢于与恶势力作正面斗争的美好心灵。

E．小说情节不是很复杂，但在构思上，以矛盾误会为主要内容，以对话、辩论为主要表述方式，这样也增强了情节的曲折性与吸引力。

2.银行职员与“我”的矛盾冲突可以分为几个阶段？试简要概括。

3.小说开头通过对银行职员的外貌描写，展现了他是一个细心谨慎的人。那么，小说中还有哪些地方可以体现他的细心谨慎？试结合文本作简要分析。

4.试从小说艺术构思的角度，探究一下“‘我’插一杠”的艺术价值。