阅读下面的文字，完成各题。

《清明上河图》的真伪一直存在争议，这跟史料少有关。在传世的宋代文史资料中，既无只字提到张择端，也无画作的其他记载。《清明上河图》现世后，各种仿作层出不穷，________画作的真伪之辨莫衷一是。直到1950年，杨仁恺先生在东北博物馆库房的赝品堆里翻出有张著亲跋的《清明上河图》，经众专家________，一致确认此本才是真迹，版本之争才宣告结束。（    ）。这是一部关于古董鉴定、收藏、造假、设局的百科全书式小说，围绕传世名画《清明上河图》为中心论述了一系列惊心动魄的故事。关于这本书的创作，虽然故事是虚构的，但马伯庸说：“我在写的时候，最大的困难是保证专业性。我的心态是战战兢兢、_________。”将对古董的研究写成书，他认为找对感觉，接下来就_______；如果没找到感觉，再努力也会觉得没开窍。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ）

A.一瞬间 审定 如履薄冰 势如破竹

B.一时间 审定 心惊肉跳 一鼓作气

C.一瞬间 鉴定 心惊肉跳 一鼓作气

D.一时间 鉴定 如履薄冰 势如破竹

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）

A.畅销书作家马伯庸推出《古董局中局2：〈清明上河图〉之谜》一书就是为了满足读者对这段史实的兴趣

B.为了满足读者对古董鉴定等的兴趣，畅销书作家马伯庸推出了《古董局中局2：〈清明上河图〉之谜》一书

C.有感于这段史实，畅销书作家马伯庸推出了《古董局中局2：〈清明上河图〉之谜》一书

D.畅销书作家马伯庸推出《古董局中局2：〈清明上河图〉之谜》一书就是因为对这段史实很有感触

3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）

A.围绕传世名画《清明上河图》讲述了一系列惊心动魄的故事。

B.围绕传世名画《清明上河图》论述了一系列惊心动魄的故事。

C.围绕传世名画《清明上河图》为中心讲述了一系列惊心动魄的故事。

D.以传世名画《清明上河图》为中心论述了一系列惊心动魄的故事。

下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（    ）

A.游人只合江南老        只合：只会

B.垆边人似月            垆边：酒家

C.皓脘凝霜雪            皓：洁白

D.还乡须断肠            须：会

阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

阅读下面这首唐诗，完成各小题。

精卫词

王建

精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。

品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。

朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。

高山未尽海未平，愿我身死子还生。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。

B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。

C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。

D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。

（2）一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题许道宁画[注]

陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

（注）许道宁：北宋画家。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

2.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？

阅读下面的宋诗，回答后面的问题。

次韵尹潜①感怀

陈与义②

胡儿又看绕淮春，叹息犹为国有人③。

可使翠华周宇县，谁持白羽静风尘？

五年天地无穷事，万里江湖见在身。

共说金陵龙虎气，放臣迷路感烟津。

（注）①尹潜：即周莘，是陈与义的诗友。②陈与义：宋朝诗人，少即有才名。建炎元年（1127)冬至二年(1128)春，金兵南犯，将宋高宗赶至扬州。此诗写于建炎三年（1129)，诗人避乱襄汉，转徙湘湖之际。③为国有人：语出贾谊《治安策》“犹为国有人乎”。

1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（    ）

A.首联诗人用虚实结合的手法描写了金人南犯的情景，表达了他为自己是一个有国家的人感到幸运的感情。

B.颔联使用了借代的手法。“翠华”是用翠羽做的旗饰，为古代天子出行时所用，这里代指皇帝。

C.颈联上句言五年间国多战乱，下句叹自己行万里路奔走江湖，两句因果照应，对仗工整，一气呵成。

D.尾联中“共说”一词照应诗题，表明诗人与尹潜都主张定都金陵。

2.这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。

阅读下面的宋词，回答后面的问题。

夜行船①

欧阳修

忆昔西都欢纵。自别后、有谁能共。伊川山水洛川花，细寻思、旧游如梦。

今日相逢情愈重。愁闻唱、画楼钟动。白发天涯逢此景，倒金尊、殢②谁相送。

（注）①本词是欧阳修赴任途中与友人梅尧臣相遇时所作。②殢（tì）：滞留，沉溺于，此指醉酒。

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（    ）

A.开头两句表现了词人对当年在洛阳与友人欢聚的追忆，同时也饱含着词人对洛中故友的深切缅怀。

B.“伊川山水洛川花”采用互文手法，旨在表达词人对记忆中的洛阳自然山川景象的赞美之情。

C.“白发”句是说词人和友人都为仕途漂泊在外，又都已年纪渐老，重逢又匆匆分别，不由得唏嘘感伤。

D.本同上片追忆往昔，感叹旧日时光只能在梦中寻觅；下片感叹当前，与友人重逢而马上又要分离，感慨万千。

2.请从情感的角度赏析“愁闻唱、画楼钟动”一句。

阅读下面的宋词，回答后面的问题。

临江仙•登凌歒台感怀①

李之仪

偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。

已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应②台下草，不解忆王孙？

（注）①宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州（今安徽省当涂县），本词应作于李之仪居太平州期间的某年春天。②却应：即“岂应”，相当于现代汉语“难道是……吗”。

1.下列对本词的理解，不正确的一项是（    ）

A.起句照应题目，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。

B.飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。

C.“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。

D.此词是咏怀词。上片写景，下片抒情；但写景也是为了抒情。词人借登凌歊台抒发了内心感慨。

2.全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要赏析。

下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有四处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。

恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。作为您的高足，有幸得到您的指导和帮助，至今感激在心。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我定当鼎力相助！

依据下列对联，依次判断所指的文学家正确的一项是（      ）

①定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。　

②质而绮，真而醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。　

③大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。　

④笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。

A. 孔子  李白　李煜 　陆游 B. 屈原  陶潜  李煜  白居易

C. 孔子  陶潜  李清照 白居易 D. 屈原  李白  李清照  陆游