| 1. 难度：中等 | |
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以下不属于我国古代化学工艺成就的是 A．指南针的发明 B．青铜器的制造 C．钢铁的冶炼 D．黑火药的发明
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| 2. 难度：中等 | |
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成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是 A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山
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| 3. 难度：中等 | |
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下列物质中，属于纯净物的是 A．空气 B．海水 C．澄清的石灰水 D．干冰
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| 4. 难度：中等 | |
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据我国气象部门预报，在今后几年的夏季，“厄尔尼诺”现象将会经常出现。下列气体中与“厄尔尼诺”现象相关的是 A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．氮气
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| 5. 难度：中等 | |
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“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方面。“绿色化学”要求从根本上消除污染，包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。以下做法属于“绿色化学”的是 A．将垃圾废物浇上汽油焚烧 B．开发太阳能、氢能等新能源 C．让工业废水直接排入长江中 D．燃烧含硫煤的工厂把烟囱筑高
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| 6. 难度：中等 | |
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镁的下列性质中，属于化学性质的是 A．导电性 B．导热性 C．可燃性 D．延展性
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| 7. 难度：中等 | |
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在下图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是
A．二氧化碳 B．氧气 C．空气 D．氮气
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| 8. 难度：中等 | |
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下列措施与环境保护无关的是 A．用加碘盐代替普通食盐 B．回收并利用废旧塑料 C．“三峡工程”用水力发电替代火力发电 D．西气东输可以解决华东地区燃煤之弊
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| 9. 难度：中等 | |
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下列操作正确的是 A．用试管加热时，试管内液体不得超过试管容积的2/3 B．将烧杯直接放在铁圈上加热 C．向酒精灯里添加酒精，不得超过酒精灯容积的1/2 D．滴瓶上的滴管取过试液后，直接放回原瓶
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| 10. 难度：中等 | |
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某集气瓶中氮气和氧气的混合气体，现欲除去氧气而得到纯净的氮气，应选用下列最佳试剂是 A．木炭 B．铁丝 C．红磷 D．蜡烛
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| 11. 难度：中等 | |||||||||||||
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下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是
A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水集气法 D．无法判断
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| 12. 难度：中等 | |
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下列关于二氧化碳的用途中，既跟物理性质有关，也跟化学性质有关的是 A. 人工降雨 B．植物的光合作用 C. 灭火 D．用作化工原料
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| 13. 难度：中等 | |
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有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是 A．用带火星的木条伸入瓶内 B．用燃着的木条伸入瓶内 C．向各瓶中倒入澄清石灰水 D．用燃着的镁带伸入各瓶
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| 14. 难度：中等 | |
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下列物质在氧气里燃烧，其图示的实验操作有错误的是
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| 15. 难度：中等 | |
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某班同学用下图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是
①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 A．只有①③ B．只有②④ C．①②③④ D．只有①②③
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| 16. 难度：中等 | |
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下列物质中含有氧气的是 （A）二氧化锰 （B）液态空气 （C）高锰酸钾 （D）氧化镁
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| 17. 难度：中等 | |
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在实验室制取并收集二氧化碳时，一定不需要的仪器有 A．试管 B．酒精灯 C．集气瓶 D．水槽
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| 18. 难度：中等 | |
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下列说法中正确的是 A．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 B．在过氧化氢分解的反应中，二氧化锰是反应物 C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化 D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
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| 19. 难度：中等 | |
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实验室用高锰酸钾制取氧气结束后，发现试管炸裂了，下列四种解释中合理的是。 A．加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部 B．加热时间过长 C．结束时，先将导管移出水面，后熄灭撤酒精灯 D．试管没有冷却，就去用水冲洗试管
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| 20. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是
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| 21. 难度：中等 | |
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．空气是一种很重要的物质，其组成研究也十分重要。白磷能在空气中自燃，说明空气中含有 ，此气体在空气中的体积分数为 ；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有__________。
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| 22. 难度：中等 | |
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量取8mL水，应选用__________mL的量筒，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是___________(填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”)， 若仰视量筒读数，实际体积比读数_____________(填“偏大”、“偏小”、“不变”)。
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| 23. 难度：中等 | |
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请根据下图所示的实验装置图填空。
(1)指出图中标有数字的仪器的名称：① ，② ，③ 。 (2)在实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口的棉花团的作用是 。 (3)当用B装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体是 ，写出反应的文字（或符号）表达式： 。 （4）．做铁丝在氧气中燃烧的实验时应该在集气瓶底放上 或 ，目的是 。 （5）铁丝在氧气中燃烧的现象是 1 ； 硫在氧气中燃烧的现象是 2 ； 红磷在空气中燃烧的现象是 3 。 (6) 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水。 制取氨气反应的文字表达式：氯化铵+熟石灰 加热 氯化钙+氨气+水。则制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是________(填序号)，收集装置是_________(填序号)。 (7)在实验室制取并收集二氧化碳可选用 装置(填字母编号)，写出实验室制取二氧化碳反应的文字（或符号）表达式： 。
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| 24. 难度：中等 | |
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写出下列化学反应的文字表达式，并回答后面的问题 ⑴镁带在空气中燃烧 ，该反应为 反应（填“化合”或者“分解”）； (2)碱式碳酸铜受热分解 ，该反应为 反应（填“化合”或者“分解”）；(3)木炭在氧气中燃烧： ； (4) 铁丝在氧气中燃烧： 。
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| 25. 难度：中等 | |
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用数字填空： (1)向试管内的液体加热时，所加的液体不得超过试管容积的 。 (2)向酒精灯内添加酒精时，不得超过酒精灯容积的 。 (3)取用药品时，如果没有说明用量，应取少量，如液体取 mL。
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| 26. 难度：中等 | |
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茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充人防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形，充入的气体可能是： 。
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| 27. 难度：中等 | |||||||||
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为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果，小亮同学取来3支试管，分别编号为A、 B、 C。向试管内各加入 3 mL 水，进行了如下实验： （1）把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热； （2）把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热； （3）把C试管底部放在酒精灯灯芯处加热。实验结果如下表：
由此小亮同学得出的结论是 ，根据他的这一结论你对用酒精灯加热的建议是：
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| 28. 难度：中等 | |
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如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛。回答下列问题：
(1) A处出现的现象是 B处反应的文字表达式为_ _ ____， C处出现的现象是 。 (2)总结出二氧化碳的化学性质有：①__ __，②___ __， ③__ ___；物理性质有：___ __。
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| 29. 难度：中等 | |
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二氧化碳是导致地球上发生“温室效应”的主要气体，人类已意识到排放必须控制。 (1)空气中二氧化碳的主要来源是 ，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出 (填名称)。 (2)为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议合理的是 (填序号)。 ①开发太阳能、水能、风能、地热等能源；②减少化石燃料的使用；③大量植树种草，禁止乱砍滥伐。
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| 30. 难度：中等 | |||||||||||||||
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某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。 《设计实验》第一小组同学共同设计了如上图的A、B两套装置。 你认为合理的是（填编号） 。 《进行实验》 《数据分析》 实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的 。 《实验分析》（1）红磷要过量的原因是 ； （2）弹簧夹打开的适宜时机是 ； （3）实验结束，发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，可能的原因是 ①可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ③可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ④可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 《改进实验》 (1)第二小组同学设计了C实验装置，优点是： 。 (2) 第三小组同学设计了D实验装置，优点是： 。
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| 31. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究： 第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。 小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
请根据实验回答下列问题： ⑴写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式 。 ⑵在使用双氧水和二氧化锰制取的装置中，使用分液漏斗的优点是 ，此反应中二氧化锰起 作用； ⑶使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠： (填“是”或“否’')。 ⑷集气瓶中氧气的体积分数 ＝ 收集的氧气占容积的体积分数 ＋ 瓶中空气占容积的体积分数 × %。 ⑸收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是 %(计算结果保留整数)。
⑺采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为 。
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⑹用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在 ℃。