| 1. 难度：中等 | |
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下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是 A．司马光砸缸 B．凿壁偷光 C．火烧赤壁 D．铁杵磨成针
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| 2. 难度：中等 | |
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下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是
A．我是紫红色固体 B．我在天然界中硬度最大 C．我在常温下是气体 D．我会生锈
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| 3. 难度：中等 | |
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某同学用已调平的托盘天平称量2.5g药品，称量中发现天平指针向右偏移，他应该 A．添加药品 B．减少药品 C．添加砝码 D．移动游码
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| 4. 难度：中等 | |
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下列仪器一般需经过磨砂处理的是 A．试管 B．烧杯 C．集气瓶 D．量筒
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| 5. 难度：中等 | |
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下列变化过程不属于缓慢氧化的是 A．食物腐烂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．铁钉生锈
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| 6. 难度：中等 | |
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下列关于空气的说法中，错误的是 A．空气是一种十分重要的天然资源 B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净 C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1% D．空气中的氮气化学性质很稳定，常温下很难与其他其他物质发生反应
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| 7. 难度：中等 | |
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下列实验操作正确的是
A.倾倒液体 B.闻气体气味 C.读液体体积 D.给液体加热
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| 8. 难度：中等 | |
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超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂。下列有关超临界CO2流体的说法错误的是 A. 不能燃烧 B. 是CO2呈现的一种状态 C. 可取代多种有毒、易燃的溶剂 D. 是一种与CO2化学性质不同的物质
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| 9. 难度：中等 | |
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下列实验操作中，正确的是
A B C D
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| 10. 难度：中等 | |
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下面所述的各物质中属于纯净物的是 A．纯净的空气 B．“农夫山泉”矿泉水 C．用KMnO4制取O2后剩余的固体 D．冰水混合体
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| 11. 难度：中等 | |
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成语“饮鸩止渴”原指喝毒酒解渴，用于比喻采取极有害的方法解决眼前困难，不顾严重后果。“鸩”是指放了砒霜的毒酒。砒霜是三氧化二砷（As2O3）的俗称，有剧毒。 下列做法可用“饮鸩止渴”形容的是 A．合理施用农药、化肥 B．加强工业废水、废气的排放监控，坚持达标排放 C．提倡植树造林，扩大绿化面积 D．大量开办经济效益好但能耗高、污染大的企业
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| 12. 难度：中等 | |
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由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的 A．可吸入颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫
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| 13. 难度：中等 | |
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下列有关玻璃棒在“粗盐提纯”实验中，操作错误的是 A．捣碎研细 B．搅拌溶解 C．引流浊液 D．搅拌防溅
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| 14. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
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| 15. 难度：中等 | |
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物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是 A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
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| 16. 难度：中等 | |
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下列装置气密性的检查方法，其中正确的是
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| 17. 难度：中等 | |
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下列实验现象描述正确的是 A．镁在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．白磷在空气中燃烧会产生大量的白雾
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| 18. 难度：中等 | |
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下列说法中正确的是 A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应 D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
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| 19. 难度：中等 | |
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粗盐提纯实验的部分操作如图所示，其中错误的是
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| 20. 难度：中等 | |
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实验室用加热高锰酸钾和排水法制取氧气的实验中，下列操作先后顺序不正确的是 A.先检查装置的气密性，后向试管中加高锰酸钾和一团棉花 B.先将导管伸入集满水的集气瓶，后加热 C.先给试管均匀加热，后集中给固体加热 D.先从水槽里将导管移出，后熄灭酒精灯
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| 21. 难度：中等 | |
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现有如下仪器：
选择需用到的仪器的名称填在下列空格中（每次只使用一种必须仪器） ①取用粉末状固体常用 ②量取10mL液体药品用 ③称量18.8g的食盐用 ④给固体药品加热用 ⑤制作过滤器用到的是 ⑥ 吸取和滴加少量液体时用
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| 22. 难度：中等 | |
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按要求写出反应的化学（符号）表达式,并注明反应类型. ①铁丝在氧气中燃烧： ；反应类型 . ②铜绿受热分【解析】 ③镁条在空气中燃烧： ；反应类型 . ④碳酸氢铵受热分【解析】
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| 23. 难度：中等 | |
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过氧化氢溶液在二氧化锰的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题：
(1)分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。 (2)要收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置 （填字母）。 (3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气， 过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其可能原因是 。 (4)为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的______，这是利用了氧气___的性质。 (5)若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是 （填序号） A．生成物中只有氧气 B．不需加热 C．需加热 (6)装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是 。 A．控制液体的滴加速度 B．用体积小的锥形瓶 C．加热反应物
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| 24. 难度：中等 | |
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用下图所示装置测定空气氧气的含量：在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上。请回答下列问题：
⑴实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧的现象是 ，该反应的化学（符号）表达式为 。 ⑵活塞在整个实验中的运动状况是先向 ，原因是 ；然后向 ，最后停在刻度_ ___处。 ⑶玻璃容器内余下的气体主要是_ ___，该实验能体现出该气体所具有的化学性质是 、 。
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| 25. 难度：中等 | |
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化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题： ⑴写出图中有标号仪器的名称：① ，② ，
⑵下面四种途径都可以得到氧气：
写出实验室中通过丙途径制取氧气的反应的化学（符号）表达式： 。“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染。你认为在中学化学实验室中，甲、丙两种制取氧气的途径中， (填“甲”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求。 ⑶用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用。 ⑷用C装置收集氧气的依据是 ， 检验是否是氧气的方法是 。 ⑸某同学用高锰酸钾制取氧气并用D装置收集，装入药品前应先 ；实验时发现D装置出现了红色，其可能原因是 。用已完全反应后的固体残渣，通过溶于水然后过滤的办法可以回收到二氧化锰固体， 过滤操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有 、 、 。 ⑹把⑸中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是 。当看到 时应停止加热。 ⑺实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。
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| 26. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。 ①为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验： Ⅰ．将3.0g 10%H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合 Ⅱ．将x g10% H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合 在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。 Ⅰ中反应的化学（符号）表达式是____ ____；Ⅱ中x的值应为___ _____。 ②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：
本实验中，测量O2体积的装置是____ ____（填编号）。
实验结论：在相同条件下，_______________，双氧水分解得越快. 丙用右图装置进行实验，通过比较___________也能达到实验目的。
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| 27. 难度：中等 | |
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下列图( I )是部分常用化学仪器或装置，图(Ⅱ)是部分“微型”化学仪器或装置(用 “微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的l／10或更少，符合绿色化学的理念)。对比图(I)和图(Ⅱ)回答以下问题：
⑴图( I )中A、B的名称分别是 、 ； ⑵用图(Ⅱ)中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用图(I)仪器做实验的优点是 、 、 (填序号)： ①节约药品用量 ②能完全消除实验污染 ③方便个人或家庭实验 ④若需加热也能节约燃料 ⑶图( I )中的C装置的作用相当于图(II)中的装置 (填字母)，它们在实验操作上的共同优点是通过控制 来控制反应速度。
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排水法收集氢气
