| 1. 难度：中等 | |
|
材料的发展推动社会进步，古人不必经历化学变化就能获取的材料是 A．石料 B．铜 C．铁 D．陶瓷
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
下列物质属于氧化物的是 A．臭氧（O3） B．干冰 C．氯酸钾 D．海水
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
五氧化二碘（I2O5）可用来测定空气中CO含量，其中碘元素的化合价为 A．+5 B．+3 C．+2 D．-5
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
回收各种废弃塑料可以节约资源，减少“白色污染”。下列表示塑料包装制品回收标志的是
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
要将一充满空气的瓶子中的O2除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是 A．木炭 B．硫磺 C．红磷 D．铁丝
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
下列四种粒子的结构示意图中，表示Na+的是
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
右图为某芝麻酱的标签，下列对芝麻酱的判断正确的是
A．不含微量元素 B．不含糖类和油脂 C．适合所有人群 D．钙、铁含量高于豆腐和鸡蛋
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
下列图示实验操作中，正确的是
A．①④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
判断x、y、z的金属活动性顺序：把x和y分别放入稀盐酸中，x溶解并产生H2，而y不反应；如果把y和z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在y表面有银析出，而z没有变化。则x、y、z的金属活动性由弱到强的顺序是 A．ｘ、y、ｚ B．ｘ、ｚ、y C．ｚ、y、ｘ D．ｚ、ｘ、y
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
下列物质间的转化，不能一步实现的是 A．Ca(OH)2 → NaOH B．O2 → H2O C．CaCO3 → CaCl2 D．NaNO3 → NaCl
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
如右图所示，将胶头滴管内的液体滴入试管中与固体充分接触。可以使U型管内的水面左高右低的液、固组合是
A．双氧水和二氧化锰 B．水和硝酸铵 C．水和氢氧化钠 D．水和生石灰
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
已知：CO2 + CaCO3 + H2O = Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2能溶于水。向澄清石灰水中通入过量的CO2，下列图示能正确表示该过程中各个量之间关系的是 （ ）
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
（4分）用化学符号填空： （1）2个氯原子 ； （2）空气中体积分数最大的气体 ； （3）碳酸根离子 ； （4）分子组成最简单的有机物 。
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
（4分）身边物品大揭秘：玻璃刀刀头是用 制成的；汽车用铅蓄电池中的酸是 ；体温计中填充的银白色液体是 ；海苔包装袋中的白色颗粒状干燥剂是 。
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
（4分）人类的生产和生活都离不开水。下图是自来水厂净水过程示意图。
请根据示意图回答下列问题： （1）自来水厂生产自来水时，不会使用的净水方法有___________；（写字母） A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 （2） 水中Al3+超标有害健康，可能造成自来水Al3+超标的操作是 ； （3）家庭最常用的降低水硬度的方法是 ； （4）每一滴水都来之不易，列举一条生活中具体可行的节水措施 。
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
（4分）右图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题：
（1）t1℃时，甲物质的溶解度 （填“>”、“=”或“<”）乙物质的溶解度； （2）溶解度受温度影响变化较大的是 （填“甲”或“乙”）物质； （3）t2℃时，把50g乙物质放入50g水中，充分搅拌，所得溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液； （4）t2℃时，有一接近饱和的甲溶液，可采用 的方法（写1种）使它变为该温度下的饱和溶液。
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
（4分）CO2与我们息息相关。 （1） 大气中CO2的含量不断上升，从而使全球变暖，这种现象叫 。 （2）科技人员正在研究用碳酸水浇灌温室大棚中的植物。这种方法除了有助于提升大棚温度外还有哪些优点？（答2点） （3）问题（1）和（2）教会我们如何科学的看待事物。（答1点）
|
|
| 18. 难度：中等 | |||||||||||||||||
|
（6分）请仿照示例完成下表。
绝对的“适量”是一种理想化状态，现实操作很难实现。请简述如何操作可以使示例中所加的BaCl2溶液接近“适量”？
|
|||||||||||||||||
| 19. 难度：中等 | |
|
（4分）金属是生产和生活都离不开的重要材料。 （1）下列铁制品的用途中，主要利用金属导热性的是 （写字母）。 A．剪刀 B．炒锅 C．电线 D．白炽灯灯丝 （2）用化学方程式表示盐酸除锈迹（铁锈看作氧化铁）的原理： （3）举例说明合金比纯金属应用更为广泛的原因。（写1例）
|
|
| 20. 难度：中等 | |
|
（6分）A、D、E为氧化物，B、C为单质，C为紫红色金属。在一定条件下，他们的转化关系如下图所示。请回答下列问题：
（1）反应①属于 （写基本反应类型）。 （2）反应④ （填“放出”或“吸收”）热量。 （3）写出反应②的化学方程式 。 （4） 如果反应③为化合反应，其化学方程式为 。
|
|
| 21. 难度：中等 | |
|
（6分）下图是实验室制取O2的常用装置。据图回答以下问题：
（1）标号为①的仪器名称是 ，还可用 （写一种仪器名称）替代①。 （2）写出用A装置制O2的化学方程式： 。 （3）与A装置相比，用B装置制O2的优点是 （填字母，不定项）。 A．节约能源 B．可较快获得氧气 C．可随时添加药品 D．操作简单、安全
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
（6分）小明设计了如下装置，验证CH4可以还原Fe3O4。请回答下列问题：
（1）A是储气瓶，向其注水可使CH4流出，使用时应将 （写“a”或“b”）端口与c端口相连。C装置中的作用是 。 （2）实验中，E中药品出现蓝色，F中溶液变浑浊。写出D中玻璃管内反应的化学方程式 。 （3）小明想用B装置证明CH4不能使澄清石灰水变浑浊，进而排除对F装置的干扰。老师分析整个操作过程后指出省略B装置也可达到上述目的，其理由是 。
|
|
| 23. 难度：中等 | ||||||
|
（8分）同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动： 【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧 实验①：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧。观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。 （1）镁在CO2中反应的化学方程式为 。 （2）实验①的结论是 。由该结论可知 （写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾。 （3）通过实验①你对燃烧条件的新认识是 。 【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧 实验②：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴后立即将铁丝插入装有CO2的集气瓶中，发现铁丝未燃烧。 某同学提出：如果实验②中细铁丝未得到充分加热，将对判断“CO2是否支持铁的燃烧”造成干扰。他依据什么认为实验②中细铁丝未得到充分加热？ 请你帮助他设计对比实验，排除干扰因素，证明CO2是否支持铁的燃烧。
|
||||||
| 24. 难度：中等 | |
|
（8分）图1为某钾肥的包装标签，为检测K2SO4含量是否达标，进行如下实验：称取8.0g样品放入烧杯中，加水完全溶解后，再与足量氯化钡溶液充分反应，反应的化学方程式为：K2SO4 + BaCl2=== BaSO4↓ + 2KCl（其他物质不参加反应）。沉淀质量与所加氯化钡溶液质量的关系如图2所示。根据条件完成下面两个问题：
（1）通过计算钾肥中硫酸钾的质量分数判断该产品是否符合包装说明？（写计算过程） （2）两袋该钾肥实际所含钾元素的质量为 kg。（该空只写结果，保留整数）
|
|
