| 1. 难度：中等 | |
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化学研究的核心内容是 A．物体的运动规律和光电现象 B．物质的组成、结构、性质和变化 C．生命有机体的形成及功能 D．矿产资源、地域分布和自然环境
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| 2. 难度：中等 | |
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下列变化中，属于化学变化的是 A．汽油挥发 B．铜丝折弯 C．瓷碗破碎 D．纸张燃烧
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| 3. 难度：中等 | |
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空气中含量最多且性质很稳定的是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
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| 4. 难度：中等 | |
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下图所示的化学实验基本操作正确的是
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| 5. 难度：中等 | |
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水是重要的资源，我们需要了解水、认识水。下列说法错误的是 A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的 B．电解水时加入氢氧化钠，是为了增强水的导电性 C．肥皂水能区分硬水和软水 D．海水中加入明矾可以使其变成淡水
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| 6. 难度：中等 | |
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PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，下列情况通常不可能引起大气中PM2．5增大的是 A．焚烧秸杆 B. 汽车尾气 C. 燃烧煤炭 D. 光合作用
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| 7. 难度：中等 | |
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下列物质属于纯净物的是 A．从空气中分离出来的稀有气体 B．经过沉淀过滤后得到的矿泉水 C．高锰酸钾加热完全反应后的剩余物 D．部分结冰的蒸馏水
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| 8. 难度：中等 | |
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下列变化过程中不包含缓慢氧化的是 A．动植物的呼吸 B．蔗糖的溶解 C．铁生锈 D．米饭变馊
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| 9. 难度：中等 | |
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在生态系统的碳循环过程中，二氧化碳进入植物体是通过 A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．火山喷发
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| 10. 难度：中等 | |
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下列说法不正确的是 A．通常空气中各成份比值保持相对稳定 B．植物的光合作用是地球上最重要的化学变化之一 C．因为二氧化碳在空气中含量很低，所以它是人类生存可有可无的物质 D．大气中的二氧化碳参与自然界中的许多变化，直接影响着我们的生活
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| 11. 难度：中等 | |
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下列实验操作先后顺序不正确的是 A．加热碱式碳酸铜固体时，先均匀加热，后集中加热。 B．使用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入液体中，后挤压胶头吸入液体。 C．高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后移导管。 D．用托盘天平称量药品时，先调平，后称量。
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| 12. 难度：中等 | |
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下列说法错误的是 A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 D．红磷在空气中燃烧时，产生大量的白烟
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| 13. 难度：中等 | |
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实验室制取二氧化碳时，不需使用的仪器是 A．试管 B．酒精灯 C．单孔胶塞 D．玻璃导管
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| 14. 难度：中等 | |
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下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是
A．该实验证明空气中氧气的质量分数约占1/5 B．实验时红磷要足量 C．实验前一定要检查装置的气密性 D．红磷燃烧的火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
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| 15. 难度：中等 | |
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苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物．即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99．99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是 A．通常状况下氮气易溶于水 B．氮气不能供给呼吸 C．通常情况下氮气的化学性质不活泼 D．高浓度氮气可抑制菌类的生长
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| 16. 难度：中等 | |
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请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。 A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．防止实验误差 D．防止液体溅出 ⑴加热试管时，先均匀加热，后集中加热。 ⑵滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。 ⑶过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中。 ⑷量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。
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| 17. 难度：中等 | |
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利用化学知识，可以防止生活中一些不良现象的产生。 ⑴为了保证人身安全，进入久未开启的菜窖前，必须先做 实验。 ⑵为防止照片褪色，可将照片塑封（用塑料薄膜封闭），目的是隔绝 。 ⑶防毒面具的滤毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用来除去有毒气体，这是利用了活性炭的 性。
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| 18. 难度：中等 | |
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水是人类最宝贵的自然资源。没有水就没有生命，根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题： ⑴小明利用下图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，两电极上均有气体产生，试管a中气体能 ，试管b中气体能 ，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为_ _，该反应的文字表达式为
①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去固体小颗粒。该操作中玻璃棒的作用是 。 ②生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是 。 ③水是生命之源，与生活、生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法不利于保护水资源的是_______（填序号）。 A.抑制水中所有动、植物的生长 B.不任意排放工业废水 C.大量使用化肥、农药 D.生活污水经过净化处理后再排放
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| 19. 难度：中等 | |
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为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置。
⑴装置A中的现象是________________________，发生反应的文字表达式为______ ____________，该反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为________色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了_________________，她进行这样的实验改进的目的是______________ ____。 ⑵B装置中的现象是_______________________，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。
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| 20. 难度：中等 | |
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用下列序号填空： ①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④燃烧匙 能直接加热的玻璃仪器 ；吸取或滴加少量液体的仪器 ； Ⅱ.通过一个月的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题：
⑴写出图中标示的仪器名称：① ，② ． ⑵实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为 （填字母序号，下同），收集装置可选用 （写一种即可），取用高锰酸钾药品时，应选用仪器 ，写出该反应的文字表达式 ． ⑶注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入少量水至 处． ②将注射器C连接到装置E的导管口处． ③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到 ，表示装置E的气密性良好． ④实验室用装置E制取二氧化碳时，收集装置可选用 ，检验二氧化碳已收集满的方法是 。如用注射器C替换长颈漏斗，优点是 ，写出该变化的文字表达式 。
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| 21. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题： 材料:臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，臭氧可用于游泳池的杀菌和消毒。磷在臭氧中燃烧比在氧气中燃烧更旺，生成物与磷在氧气中燃烧的生成物相同。 ⑴臭氧的物理性质： （写一条）； ⑵磷在臭氧中燃烧的文字表达式: ； ⑶从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊： 。
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⑵某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理，请回答：
