| 1. 难度：中等 | |
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空气中供我们呼吸的气体是 A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．稀有气体
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| 2. 难度：中等 | |
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下列实验基本操作不正确的是
A．倾倒液体 B．读取液体体积 C．点燃酒精灯 D．滴加液体
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| 3. 难度：中等 | |
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下列变化中，属于物理变化的是 A．钢铁生锈 B．瓷碗破碎 C．食物腐败 D．火药爆炸
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| 4. 难度：中等 | |
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下列物质中属于纯净物的是 A、红烧牛肉 B、牛奶冰棍 C、奶油蛋糕 D、蒸馏水
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| 5. 难度：中等 | |
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下列关于物质的性质和用途说法不正确的是 A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性 B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定 C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光 D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质
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| 6. 难度：中等 | |
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能使带火星的木条复燃的气体是 A、氮气 B、空气 C、氧气 D、二氧化碳
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| 7. 难度：中等 | |
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下列是宜昌市上海中学某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是 A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B. 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
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| 8. 难度：中等 | |
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下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是 A、燃烧匙 B、烧杯 C、蒸发皿 D、试管
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| 9. 难度：中等 | |
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下列物质的性质属于物理性质的是 A．氧气有氧化性 B．天然气有可燃性 C．酒精有挥发性 D．高锰酸钾有腐蚀性
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| 10. 难度：中等 | |
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在开展呼吸作用的实验研究之前，佳怡同学根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学探究中属于 A、猜想或假设 B、提出问题 C、制定计划 D、结论
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| 11. 难度：中等 | |
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梦鑫同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她认为下列做法中不可取的是 A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
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| 12. 难度：中等 | |
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在宜昌市上海中学田径运动会上，发令枪打响时产生的白烟主要是 A.二氧化硫 B.五氧化二磷 C.水蒸气 D.二氧化碳
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| 13. 难度：中等 | |
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在试管中装入少量碘和锌粉的混合物，没有什么明显的化学反应．向其中滴入几滴水，则迅速发生反应，且水的质量未改变．则上述变化过程中水充当 Ａ．氧化剂 Ｂ．反应物 Ｃ．催化剂 Ｄ．生成物
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| 14. 难度：中等 | |
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空气污染指数（Air Pollution Index,简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。下列不计入空气污染指数的污染物是 A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧
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| 15. 难度：中等 | |
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下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是 A．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 B．硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体 C．红磷在氧气中燃烧时，生成一种红色固体 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质
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| 16. 难度：中等 | |
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下列各组物质中能利用下图装置进行实验制取气体的是
（1）用硫酸铜固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气 （2）二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气 （3）加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气 （4）加热高锰酸钾制取氧气 A．仅（1）（2） B．仅（3）（4） C．仅（1）（2）（4） D．仅（1）（3）（4）
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| 17. 难度：中等 | |
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用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19mL。倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为11mL。这位同学取出液体的体积是 A. 8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法判断
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| 18. 难度：中等 | |
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对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。
下列依据图示信息所得出的分析正确的是 A. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料 C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D. 反应时间较长的是高锰酸钾
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| 19. 难度：中等 | |
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有关空气成分的填空（填名称或化学符号）： ①小白鼠在有空气的密闭容器中能存活一段时间，说明空气中含有 ； ②酥脆的饼干在空气中敞口放置一段时间后会受潮，说明空气中含有 ； ③澄清的石灰水在空气中敞口放置一段时间后表面会形成一层白膜，说明空气中含有 。
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| 20. 难度：中等 | |
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下图是空气成分示意图，请回答下列问题。
（1）完成图中的有关填空（填名称或化学符号）： （2）仔细观察图，写出从图中获得的有关信息： ① ； ② 。
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| 21. 难度：中等 | |
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做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，把细铁丝绕成螺旋状，细铁丝前端系一根火柴，其作用是 ；实验中可观察到的现象是 ；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是 ；写出这一反应的文字表达式 。
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| 22. 难度：中等 | |
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（1）写出下列反应①～③的文字表达式，并在相应的物质名称下方写出化学符号。
① 红磷在空气中燃烧 ，
② 加热高锰酸钾制取氧气 ，
③ 过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气 ； ④天然气燃烧： 甲烷 + 氧气 →二氧化碳 + 水 （2）上述三个反应中属于化合反应的有（填序号） ，属于分解反应的有 ，属于氧化反应的有 ①②③④。
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| 23. 难度：中等 | |
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装满氧气的集气瓶，如图所示，
当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的物理性质是 ； 化学性质是 。
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| 24. 难度：中等 | |
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下图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。
(1)写出①和⑤标号仪器的名称： ① ； ⑤ ； (2)能用排水法收集氧气的原因是 ； (3)用排水法开始收集氧气的适宜时刻是 。 (4)以下是实验步骤，将步骤的序号按正确的先后次序排列为 。 A点燃酒精灯加热 B检查气密性 C熄灭酒精灯 D向试管中装入药品 E收集气体 F将试管固定在铁架台上 G从水中撤离导管 (5)如果实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中，出现了下面的现象，请你指出其中的原因: ①实验结束后，收集的氧气不纯 、 ；收集不到氧气 。 (6)如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题。
①用向上排空气法收集氧气，则氧气应从 端导管通入。若要检查已收集满氧气，可将带火星的木条放在 端导管口处； ②若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从 端导管通入。
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| 25. 难度：中等 | |
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甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理（表达式），进行总结归纳并回答下列问题：
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是（只写三个即可）：A 、B 、C ； （2）甲实验中，瓶底放少量水的原因是 。
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| 26. 难度：中等 | |||||||||||||
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覃昉在完成了对蜡烛生成物的探究后，她继续探究了天然气（主要成分甲烷—CH4）燃烧后的生成物是否有水和二氧化碳生成的实验。 （1）请你帮她完成下表：
（2）在此探究实验中你还可以得出的结论有 。
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| 27. 难度：中等 | |
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下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：
A B C D （1）B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的 部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是 ； （2）做木炭在氧气中燃烧的实验时，正确的操作应是 ， 如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛有氧气的集气瓶中下部，出现的后果是 ； （3）C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是 ；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是 。
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| 28. 难度：中等 | |||||||||||||
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实验探究对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同实验中： （1）用 的方法收集人体呼出的气体。 （2）实验步骤、现象及结论如下表
（3）此实验的探究方法是 。
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| 29. 难度：中等 | |
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子涵根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按右图装置进行实验。
①依据的实验原理是 。 子涵检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象。经过认真分析， 子涵发现实验失败的原因是（答一条） 。 ②子涵将集气瓶中的细沙改为 溶液，重复上述①实验，有倒吸现象。子涵还发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的1/5。原因可能是（答一条） 。 ③子涵反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条） 。
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