| 1. 难度：中等 | |
|
下列变化中，没有新物质生成的是 A．钢铁生锈 B．木材燃烧 C．米饭变馊 D．冰雪融化
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
下列物质中，属于纯净物的是 A．加热高锰酸钾剩余的固体 B．干冰 C．洁净的空气 D．海水
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
潜水员在深水下呼吸的气体有一类是由氢气、氦气和下列气体中的一种气体按一 定比例混合而成的，则这一种气体是 A．一氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．二氧化碳
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
我国新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2．5检测指标。PM2．5（particulate matter）是指2．5微米以下的细微颗粒物，它对于人体健康和环境质量的影响很大。下列措施对PM2．5的治理起不到积极作用的是 A．城市道路定时洒水 B．大力发展火力发电 C．大力植树造林 D．加强建筑工地扬尘控制
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
为把遵义市创建成全国文明城市、国家环保模范城市。如何更好地保护现有的生存环境是我市每个公民应尽的义务。下列做法正确的是 A．充分利用我市森林资源的优势，无限制发展木材加工工业 B．室内公共场所禁止吸烟，其他场所可以任意吸烟 C．加大煤炭开采的力度，鼓励工厂用煤炭作燃料 D．在城区中心限制或禁止燃放烟花爆竹
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
下列有关氧气的说法错误的是 A．氧气的密度比空气略大 B．氧气是无色无味的气体 C．液态氧是淡蓝色的液体 D．氧气可做燃料
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
用下图所示装置电解水，反应一段时间后，对有关现象和结论描述不正确的是
A．乙试管中收集到的气体能燃烧 B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2︰1 C．实验时可在水中加入氢氧化钠或硫酸增强水的导电性 D．水是由氢元素、氧元素组成的
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是 ①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管 A．③④ B．①②④ C．②④ D．只有③
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
要使下图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是
①石灰石和稀盐酸 ②二氧化锰和过氧化氢 ③食盐和水 ④蔗糖和水 A. ①②③④ B. ①② C. ①②④ D. ②③④
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
为了探究二氧化碳的性质，小明同学进行如下图所示的实验。你认为该实验不能说明的是
A．二氧化碳的密度比空气大 B．二氧化碳不能支持燃烧 C．二氧化碳能与水反应 D．二氧化碳不能燃烧
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
人的呼吸主要是消耗空气中的___________（填空气成分的名称，下同）；豆科植物的根瘤菌可以直接吸收空气中的__________（提示：空气中含量最多的气体）作为养料。
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
(1)云南连续三年干旱，图中土地龟裂，孩子盼水的情景与我们生活中浪费水的现象形成了极大的反差。
请你举一例生活中浪费水的现象 。 (2)生活中的饮用水必须达到某些指标： ①病理学指标，其中对铬、铅等重金属离子含量有严格的限制： ②感官指标，自来水厂在净化水时，常加入活性炭以清除水中异色、异味，其净化原理是利用活性炭的 作用； ③水的硬度是一项重要的化学指标。生活中区分硬水和软水最简便的方法是 。
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
下图是测定空气中氧气体积分数的实验装置。
（1）盛放在燃烧匙内的物质选用 （填标号）。 A．木炭 B．铁丝 C．红磷 D．蜡烛 （2）实验中观察到在集气瓶内产生 ，燃烧停止一段时间后，打开止水夹，进入集气瓶的水约占集气瓶总容积的 。 （3）若实验后发现测定结果与实际值相差较大，可能的原因是 ____________________ （填一种即可）。
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
按下图是细铁丝在氧气中燃烧的实验。
（1）实验时，可观察到细铁丝_________________ ， 该反应的化学符号表达式为_____________________________。 （2）进行该实验时，应该在集气瓶瓶底放上少量的_______，目的是_______________________________________。
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
某同学为研究动物的呼吸作用，用下图装置进行了实验。
（1）实验过程中将观察到：澄清石灰水 ，细玻璃管中 的红墨水 （选填“向左”或“向右”）移动。 （2）请写出图中石灰水所涉及反应的化学符号表达式： 。
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
为避免被敌方发现，潜艇经常会长时间下潜到海洋的深处隐蔽接敌。艇内战斗人员常用过氧化钠作为供氧剂。某同学查阅过氧化钠的相关资料如下： 过氧化钠是一种淡黄色粉末状固体，熔点460℃，沸点657℃。它具有较强的氧化性，能与水反应生成氢氧化钠和氧气，也能与二氧化碳发生反应生成碳酸钠和氧气。 请根据上述材料回答以下问题： （1）过氧化钠的物理性质有__________________________（答一点即可，下同）； 过氧化钠的化学性质有_________________________________。 （2）写一个涉及过氧化钠参与反应的文字表达式： 。
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
下图是实验室制取气体常用的装置，请根据要求回答问题。
（1）写出带序号仪器的名称： ①____ _____；②____________；③___________；④___________。 （2）用上述装置组装一套实验室制取和收集二氧化碳的仪器组合是 （填标号，下同）和 ，涉及反应的化学符号表达式为_______________________ _。 该仪器组合还可用于实验室制取氧气，涉及反应的化学符号表达式为 ______________________________，该反应属于_________（选填“化合”或“分解”）反应。 （3）若某同学欲用E装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到 时才能开始收集，收集满的标志是________________________________________。 若改用下图的装置进行排空气法收集氧气，
则气体应从 _（选填“b”或“c”)口进入，并用 靠近另一端玻璃导管开口处，若观察到 ，说明氧气已经收集满了。 （4）实验室可用无水醋酸钠固体、氢氧化钠和碱石灰共热制取密度比空 气小．难溶于水的甲烷，反应的文字表达式如下： 醋酸钠 + 氢氧化钠 如果要制取甲烷，可选用的发生装置是 (填标号，下同)，可选用的收集装置是 。
|
|
| 18. 难度：中等 | |||||||||||||
|
科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白： (1)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究。 (2)[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (3)[实验验证]
(4)[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。 (5)[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究 ； [实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤干燥， ；④对比反应前后水泥块质量。 [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆。 (6)但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究 。
|
|||||||||||||
甲烷 + 碳酸钠