| 1. 难度：中等 | |
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空气成分中，体积分数最大的是 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
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| 2. 难度：中等 | |
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下列变化中，属于物理变化的是 A．冰雪融化 B．天然气燃烧 C．葡萄酿酒 D．光合作用
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| 3. 难度：中等 | |
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下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是 A．红磷 B．木炭 C．氢气 D．铁丝
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| 4. 难度：中等 | |
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保持水化学性质的最小粒子是 A．水分子 B．氧原子 C．氢原子 D．水元素
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| 5. 难度：中等 | |
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下列生活中的做法，不利于节约用水的是 A．用淘米水浇花 B．用洗过衣服的水冲马桶 C．隔夜的白开水直接倒掉 D．洗手打肥皂时暂时关闭水龙头
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| 6. 难度：中等 | |
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下列物质属于纯净物的是
A．茶饮料 B．矿泉水 C．纯牛奶 D．蒸馏水
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| 7. 难度：中等 | |
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下列物质的用途主要不是由其化学性质决定的是 A．氮气用作保护气 B．活性炭用于除去冰箱中的异味 C．氢气用作燃料 D．氧气用于炼钢
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| 8. 难度：中等 | |
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下列符号中，表示2个氢原子的是 A．2H B．2H2 C．H2 D．H2O
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| 9. 难度：中等 | |
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将密封良好的方便面从平原带到高原时，包装袋鼓起，是因为袋内气体分子 A．个数增多 B．质量增大 C．体积增大 D．间隔增大
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| 10. 难度：中等 | |
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下列物质中，含有氧气分子的是 A．液态空气 B．水 C．二氧化锰 D．过氧化氢
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| 11. 难度：中等 | |
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焊接金属时，能用作保护气的一组气体是 A．H2 N2 B．N2 O2 C．CO2 CO D．N2 Ar
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| 12. 难度：中等 | |
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下列实验基本操作中，正确的是
A．倾倒液体 B．过滤 C．加热液体 D．熄灭酒精灯
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| 13. 难度：中等 | |
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下列说法中正确的是 A．食盐与水混合得到食盐水，属于化合反应 B．有氧气参加的反应一定是化合反应 C．氧气具有助燃性，因此氧气能用作燃料 D．分解反应一定是化学变化
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| 14. 难度：中等 | |
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鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最佳的做法是 A．观察颜色并闻它们的气味 B．将气体分别通入澄清的石灰水中 C．分别插入带火星的木条 D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
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| 15. 难度：中等 | |
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一氧化氮（NO）是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，通常情况下极易与氧气反应，生成红棕色的二氧化氮。实验室收集NO的方法是 A．向上排空气集气法 B．向下排空气集气法 C．排水集气法 D．无法确定
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| 16. 难度：中等 | |
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下列实验现象中，描述正确的是 A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成无色有刺激性气味的气体 B．红磷在空气中剧烈燃烧，生成大量白烟 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．水通电分解，生成氢气和氧气
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| 17. 难度：中等 | |
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下图是活性炭净水器示意图，下列说法正确的是
A．该净水器能降低水的硬度 B．活性炭的主要成分是碳的化合物 C．净水器中的活性炭发生了化学变化 D．水流下进上出是为了提高净化效果
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| 18. 难度：中等 | |
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将混有少量高锰酸钾的氯酸钾放在试管中加热，直到不再产生气体为止，试管中固体剩余物共有 A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
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| 19. 难度：中等 | |
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某物质经分析只含有两种元素，则下列对该物质的说法中正确的是 A．一定是纯净物 B．一定是化合物 C．一定是混合物 D．一定不是单质
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| 20. 难度：中等 | |
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在化学反应前后，可能发生改变的是 A．物质的种类 B．分子的种类 C．原子的数目 D．分子的数目
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| 21. 难度：中等 | |
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实验室用高锰酸钾制取氧气，大致分为以下几步：a加热试管；b检查装置的气密性；c向试管中装药品，试管口放一小团棉花，用带导管的单孔塞塞紧后，固定在铁架台上；d用排水法收集氧气；e停止加热；f将导管从水槽中取出。实验操作顺序正确的是 A．b c a d e f B．a b c d e f C．b c a d f e D．a b c d f e
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| 22. 难度：中等 | |
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下图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若最大圆圈代表纯净物，下列选项正确的是
A．①单质、③氧化物 B．②化合物、④氧化物 C．①单质、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物
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| 23. 难度：中等 | |
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下列推理不正确的是 ①化学变化常有发光放热现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化 ②分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的 ③单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质 ④物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化 ⑤氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 A．③⑤ B．①②⑤ C．①③④ D．①②③⑤
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| 24. 难度：中等 | |
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下图是收集某气体的装置。由实验装置推测该气体的有关说法正确的是
A．该气体的密度比空气的密度小 B．该气体能与NaOH发生反应 C．该气体极易溶于水 D．该气体可能是O2
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| 25. 难度：中等 | |
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一定温度下，在下图所示装置中，固体X与气体Y反应，生成气态产物，当改变温度时该气态产物发生逆向反应，重新生成X和Y。
利用上述反应原理和装置，对含杂质的固体Co进行提纯(杂质不参加反应)，发生的化学反应为：Co(固) +
2HCl(气) A．容器1中的温度为600 ℃ B．容器2中的固体是纯净的Co C．该装置最终导出的气体是CoCl2和H2 D．固体Co从容器1到容器2的过程为物理变化
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| 26. 难度：中等 | |||||||||
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（9分）化学用语是学好化学的重要工具。 （1）按要求写出对应的化学符号（“
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| 27. 难度：中等 | |
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（9分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
（1）如图1所示。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为________，该实验说明水是由_________组成的。该反应的化学方程式是______________________。 （2）图2是用来净化天然水的简易装置，下面分析错误的是___________（填序号）。 A．能杀菌消毒 B．能得到纯净水 C．能把硬水变为软水 D．能使天然水变得无色澄清 （3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭池的作用是___________。某同学检验所得自来水是否为硬水，他的实验方法为_____。 （4）小刚发现一些化学实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同，试回答下列实验指定容器中水的作用。
A．铁丝在氧气中燃烧 B．测定空气中氧气的含量 C．排水法收集气体 A集气瓶中的水___________；B量筒中的水___________；C集气瓶中的水___________。
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| 28. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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（5分）某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。 （1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验： Ⅰ．将x g KClO3与1.0 g MnO2均匀混合加热 Ⅱ．将3.0 g KClO3与1.0 g CuO均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。 Ⅰ中x的值应为________；Ⅱ中反应的化学方程式是________。 （2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：
本实验中，测量O2的体积可选用下图中的______（填字母序号）。 A B C D 实验结论：在相同条件下，___________。丙用右图装置进行实验，通过比较__________也能达到实验目的。
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| 29. 难度：中等 | |
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（6分）A～E都是初中常见的物质，它们存在如下图所示的转化关系（图中“→”表示两端物质可以转化）。其中A是人体含量最多的物质，E是一种氧化物。
（1）物质A的名称是______。 （2）C→A的化学方程式是______，属于化学基本反应类型中的____反应。 （3）E→A的化学方程式是______。 （4）物质D的化学式可能是______（写出1种即可），上述5种物质中，属于化合物的是______（填化学符号）。
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| 30. 难度：中等 | |
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（11分）根据下列实验装置图，回答问题。
A B C D E F （1）A装置中，仪器a的名称是___________。 （2）A装置可以制备的一种气体是___________，试管口放一小团棉花的作用是____，制取该气体的化学方程式是___________，检查装置气密性的方法是______。可用E装置收集该气体，其原因是______，还可以用于收集该气体的装置是_____（填图中字母序号，下同）。 （3）用B装置制备氧气的化学方程式是___________，选择此装置的理由是_____。 （4）现有如下资料： ① 制取NO2的反应原理：Cu+4HNO3(浓) ＝ Cu(NO3)2+2NO2↑ +2H2O ② 通常状况下，NO2是一种密度比空气大的有毒气体，能与水发生反应。制取NO2气体应选用的发生装置是_____，收集装置是_____。
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| 31. 难度：中等 | |||||||||
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（5分）某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。这种做法引起了同学们的思考：SO2与NaOH是否发生反应。 【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO2。 【实验方案】同学们向充满SO2的软塑料瓶中倒入一定量NaOH溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为SO2与NaOH发生了反应。 【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是____________________。于是同学们设计了如下两个改进方案。 方案一
乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应。试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是_________________________________。他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是____（填序号）。 a．15 mL b．8 mL c．5 mL d．3 Ml 方案二
丙同学认为上述方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应。 你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是_________________________________。 丁同学思考后，将上述装置进行了改进，便可达到实验目的。 改进装置如下图所示，你认为装置B的作用是_________________________________。
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| 32. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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（10分）某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。 【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？ 【查阅资料】① 人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。 ② 二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，生成可溶性的碳酸钠和水。该反应的化学方程式是___。 【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气。 【进行实验】 实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。 （1）实验操作如右图所示。
（2）实验现象及结论：观察到________现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应。 实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。 （1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。其中A装置的作用是______，试管中发生的变化是______ 变化（填“物理”或“化学” ）。
A B C （2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。 实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。 （1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。
（2）实验记录
【实验反思】 （1）根据实验Ⅱ，过氧化钠与水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是_____（填“单质”或“化合物”）。 （2）若实验Ⅲ中过氧化钠和二氧化碳反应时生成碳酸钠和氧气，该反应的化学方程式是___。某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是______。
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CoCl2(气) + H2(气)。下列说法正确的是
”表示氧原子）。
