| 1. 难度：中等 | |||||
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（2011•孝感）生活中的下列变化只有物理变化的是（ ） |
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| 2. 难度：中等 | |||||
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（2011•孝感）日常生活中的下列做法，正确的是（ ） |
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| 3. 难度：中等 | |||||
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（2011•孝感）一定条件下，下列物质的转化均可一步实现的是（ ） |
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| 4. 难度：中等 | ||||||||||||||
（2011•孝感）下列整理与化学有关的知识，完全正确的一组是（ ）
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| 5. 难度：中等 | |||||
（2011•孝感）在点燃条件下，甲和乙反应生成丙和丁，反应前后分子变化的微观示意图如下，下列说法不正确的是（ ） |
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| 6. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||
（2011•孝感）在一定质量的甲溶液中逐渐加入乙至过量，反应过程中溶液的总质量与加入乙的质量关系，能用下图曲线表示的是（ ）
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| 7. 难度：中等 | |
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（2011•孝感）用符号和数字填空 ①2个硫酸根离子；②3个氮气分子； ③+3价的铁元素；④厨房用的酸性调味品中的酸． |
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| 8. 难度：中等 | |
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（2011•孝感）今年我省遭遇50年一遇的严重干旱，旱灾地区的饮用水问题备受关注．漂白粉是旱灾地区应急饮用水常用的消毒剂，其主要成分是氯化钙（CaCl2）和次氯酸钙[Ca（ClO）2]．回答下列问题： （1）为了缓解旱情，气象部门适时实施人工降雨，下列物质可用作人工降雨的是（填序号） A．干冰 B．CO2 C．冰 D．水 （2）漂白粉属于（填序号） A．化合物 B．单质 C．纯净物 D． 混合物 （3）家用漂白粉的消毒原理是：漂白粉中的次氯酸钙[Ca（ClO）2]与水和空气中的CO2反应生成了次氯酸（HClO）和另一种物质，次氯酸具有杀菌消毒作用．试写出次氯酸钙[Ca（ClO）2]与水和CO2反应的化学方程式． |
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| 9. 难度：中等 | |
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（2011•孝感）下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置． （1）图中甲装置常用于制取氧气，其反应的化学方程式是；利用甲装置还能制取气体． （2）若在乙装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从端（填字母“a”或“b”）通入． （3）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是． 
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| 10. 难度：中等 | |
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（2011•孝感） 由C、H、O、Fe四种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系，其中A、B、C是单质，甲、乙是化合物．图中“-”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质可制得另一物质．（部分反应物、生成物及反应条件略去）．回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：A、C、甲； （2）写出乙→B反应的化学方程式． 
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| 11. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||
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（2011•孝感）一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示．要求同学们进行探究：确认这瓶溶液导电是什么溶液？ 提出猜想： 王老师提示：这瓶无色溶液只能是下了四种溶液中的一种： ①硫酸镁溶液、②硫酸钠溶液、③硫酸溶液、④硫酸铵溶液 查阅资料： （1）常温下，相关物质的溶解度如下：
实验探究： （1）通过查阅资料，小明同学认为猜想______（填序号）不成立，原因是______． （2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学继续进行探究：
（3）请你设计实验方案，确认该溶液是硫酸铵溶液并完成实验报告：
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| 12. 难度：中等 | |
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（2011•孝感）某纯碱样品中含有少量氯化钠．为测定样品中碳酸钠的质量分数，现称取该样品11g，加入到盛有50g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，最后称得烧杯中溶液的质量为56.6g．计算： （1）完全反应后生成CO2的质量； （2）纯碱样品中碳酸钠的质量分数（结果精确到0.1%） |
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