1. 难度:中等 | |
下列变化过程中,没有新物质生成的是( ) A. 玻璃碎了 B. 镁带燃烧 C. 电解水 D. 火药爆炸 |
2. 难度:中等 | |
“绿色能源”是当今人类理想的能源,下列属于“绿色能源”的是( ) A.煤 B.石油 C.天然气 D.氢气 |
3. 难度:中等 | |
下列关于物质用途的说法错误的是( ) A.氧气可作燃料 B.二氧化碳可作温室肥料 C.稀硫酸可用于除铁锈 D.熟石灰可用于改良酸性土壤 |
4. 难度:中等 | |
若将燃气热水器安装在浴室内,可能会因通风不畅产生有毒气体,该气体是( ) A.CO2 B.CO C.H2O D.N2 |
5. 难度:中等 | |
下列试剂瓶标签上的化学式书写错误的是( ) A. B. C. D. |
6. 难度:中等 | |
用氯化钠固体配制500mL10%的氯化钠溶液时,无需用到的仪器是( ) A.托盘天平 B.漏斗 C.烧杯 D.量筒 |
7. 难度:中等 | |
石英表中石英的主要成分是SiO2,其中硅元素的化合价为( ) A.+2 B.+4 C.-2 D.-4 |
8. 难度:中等 | |
下图所示的实验操作正确的是( ) A. 点燃酒精灯 B. 往试管中加入锌粒 C. 称量氢氧化钠 D. 收集氧气 |
9. 难度:中等 | |
从保护环境的角度出发,下列做法错误的是( ) A.就地焚烧垃圾 B.汽车改用清洁燃料 C.植树造林 D.工厂废气经处理达标后在排放 |
10. 难度:中等 | |||||||||||
某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示,表中的“铁、镁、锌、钙”是指( )
A.分子 B.原子 C.元素 D.非金属 |
11. 难度:中等 | |
下图中的事例能说明分子间的间隔变小的是( ) A. 炒菜时闻到香味 B. 压缩空气 C. 干冰升华 D. 湿衣服凉干 |
12. 难度:中等 | |
日常生活中的下列说法或做法错误的是( ) A.合理食用加碘盐 B.不要随意丢弃废旧电池 C.用木炭除去冰箱中的异味 D.“天然果汁”中不含任何化学物质 |
13. 难度:中等 | |
金属钛(Ti)是航空、军工、电子等方面的必需原料.生产金属钛所发生的化学反应为:TiCl4+2MgTi+2MgCl2,该反应属于( ) A.化合反应 B.置换反应 C.分解反应 D.复分解反应 |
14. 难度:中等 | |
下列有关二氧化碳性质的实验,无明显现象的是( ) A. B. C. D. |
15. 难度:中等 | |
为了能及时发现煤气泄漏,常在煤气中加入少量有特殊气味的乙硫醇(C2H5SH),乙硫醇燃烧的化学方程式为:2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O,则x的化学式为( ) A.S B.SO3 C.CO D.SO2 |
16. 难度:中等 | |
下列物质暴露在空气中易变质的是( ) A.生石灰 B.木炭 C.食盐 D.大理石 |
17. 难度:中等 | |
将过量铁粉放入硝酸银和硝酸锌的混合液中,充分反应后过滤,留在滤纸上的固体是( ) A.Zn B.Ag C.Zn和Ag D.Ag和Fe |
18. 难度:中等 | |
如图是生活中一些物质的pH,参照图示判断下列说法正确的是( ) A.厨房清洁剂显碱性 B.肥皂是中性物质 C.牛奶的酸性比酱油强 D.胃酸过多的人可多吃橘子 |
19. 难度:中等 | |
下列各组物质中的两种溶液混合后,没有沉淀生成的是( ) A.H2SO4和NaOH B.HCl和AgNO3 C.NaOH和CuSO4 D.BaCl2和H2SO4 |
20. 难度:中等 | |
如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量.对该实验认识不正确的是( ) A.红磷的量不足会影响实验结论 B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一 C.将红磷改为碳也能得到正确的实验结论 D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升 |
21. 难度:中等 | |
仔细观察下图,写出从图中获得的信息. (1)______.(2)______. |
22. 难度:中等 | ||||||||||||||||
请根据下表回答问题.(除第(2)小题外,其余均填序号)
(2)用表中的物质作为反应物,写出符合下列要求的化学方程式: ①实验室制取氧气 ; ②制取氢氧化钠 . (3)若要测定纯碱溶液的酸碱度,可选用下列选项中 . ①无色酚酞试液 ②紫色石蕊试液 ③pH试纸 (4)槟榔芋皮上含一种碱性物质~皂角素,皮肤沾上它会奇痒难忍,可用下列 来涂抹止痒. ①食醋(含醋酸) ②熟石灰 ③纯碱. |
23. 难度:中等 | |||||||||||
下面是某同学对铁部分知识学习的过程. (1)对铁制品生绣的情况调查:
(2)通过铁与硫酸铜溶液反应的实验,来比较铁和铜的金属活动性强弱.请写出该反应的化学方程式______. |
24. 难度:中等 | |||||||
填写下表:下图是常见的灭火实例,请在图的下方空格内填写所对应的灭火原理.
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25. 难度:中等 | |||||||
化学课上,张老师展示出《你们都来污染我》的图片,引起全班同学的深思.课后,同学们围绕“水的污染与防治”的主题进行研究性学习. (1)生活污水的再利用,既能减少水污染,又能节约水. ①若生活污水中含有碎菜叶、鱼鳞片、泥沙等固体杂质,要除去这些固体杂质,可采用沉淀、 等方法. ②生活污水经处理后,可用于浇花、 等. ③若生活污水中含有Na2CO3,请你设计一个实验来验证污水中含有CO32-.
(3)调研后,同学们提出下列预防和治理水污染的建议,其中合理的是 (填字母). A.科学使用高效低毒的农药、化肥 B.禁止在所有水域内养殖 C.禁止在饮用水的水源保护区设置排污口 (4)如果你是学习小组的成员,你还想调研的一个问题是 . |
26. 难度:中等 | |
t℃时,分别向盛有10 g水的两支试管中,加入等量的甲、乙两种固体物质,使其充分溶解,可观察到如图所示的现象. (1)t℃时,______(填“A”或“B”)试管中的溶液一定是饱和溶液. (2)图中可表示甲物质的溶解度曲线的是______(填“a”或“b”),要使A试管中剩余的固体继续溶解可采用______或______的方法. |
27. 难度:中等 | |
在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小蔡很感兴趣,于是,他和同学们进行探究. 提出问题:过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧? 猜想:①可能有一种气体和另一种物质生成 ②反应过程中可能有热量放出 设计装置如图所示 实验探究:实验一:探究反应后生成的气体是什么? (1)打开上图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是 . (2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因: 实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么? (1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小蔡认为不可能.小蔡的依据是: (2)小蔡取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈 性. 表达:由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式 . |
28. 难度:中等 | |
现有如下仪器或装置,供你选择: (1)写出图中A、B仪器的名称:A______; B______. (2)实验室制取二氧化碳气体,所需的药品是______和______;反应的化学方程式为______.其发生装置可选择______(填字母)进行组装,请你分析不用E装置收集二氧化碳气体的原因______. (3)上述制取二氧化碳气体的发生装置,还可用于实验室制取的气体是______,写出该反应的化学方程式______. |
29. 难度:中等 | |||||||
军军同学家里有一块铜片,表面附有部分铜绿.他想用加热的方法除去铜绿,加热时却发现铜片表面全部变黑.他与亮亮同学一起进行以下探究. Ⅰ.探究黑色物质的成分 查阅资料:①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜 ②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑 ③炭黑与稀硫酸不反应 猜想:该黑色物质可能是CuO,也可能是CuO和______的混合物. 设计与实验:
(1)军军说,我设计的上述实验方案,也可用于除去CuO. (2)亮亮说,我用右图装置进行实验除去CuO,该反应的化学方程式为______ Cu+H2O |
30. 难度:中等 | |
大蒜是人们生活中常见的食品,同时又有药用的价值.大蒜中大蒜辣素的化学式为C6H10S2,它是由______种元素组成,分子中碳、硫的原子个数比为______. |
31. 难度:中等 | |
某综合实践活动小组同学,对某化工厂排放的污水进行检测,发现主要的污染物为氢氧化钠.为测定污水中氢氧化钠的含量,取100g污水于烧杯中,加入36.5g质量分数为10%的稀盐酸恰好完全反应.(假设污水中其他成分不与稀盐酸反应)(反应的化学方程式为:NaOH+HCl═NaCl+H2O).求: (1)100g污水中含氢氧化钠多少克? (2)污水中所含氢氧化钠的质量分数. |