| 1. 难度：中等 | |
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如图各图所示变化属于物理变化的是（ ） A．  带火星的木条复燃 B．  对着干净玻璃片呼气 C．  木炭在氧气中燃烧 D．  向澄清石灰水中吹入二氧化碳 |
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| 2. 难度：中等 | |
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下列图示是实验的基本操作，其中正确的是（ ） A．  熄灭酒精灯 B．  倾倒液体 C．  气体验满 D．  液体过滤 |
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| 3. 难度：中等 | |
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解决植物的倒伏、叶色发黄、植株矮小的复合肥料是（ ） A．NH4Cl B．CO（NH2）2 C．KNO3 D．KCl |
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| 4. 难度：中等 | |
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下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是（ ） A．H+、C1-、HCO3- B．Na+、Cu2+、OH- C．Ag+、Cl-、NO3-、 D．H+、Fe2+、SO42- |
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| 5. 难度：中等 | |
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有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；如果把Y和Z分别放人硝酸银溶液中，过一会儿，在Y表面有银析出，而Z没有变化．根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为（ ） A．Z、Y、X B．X、Y、Z C．Y、X、Z D．X、Z、Y |
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| 6. 难度：中等 | |
两种不含结晶水的固体物质a、b的溶解度曲线如图，下列说法正确的是（ ） A．b的溶解度小于a的溶解度 B．分别将t2℃时a、b两种物质的溶液降温至t1℃，肯定都有晶体析出 C．要从含有少量a的b溶液中得到较多的b晶体，通常可采用降温结晶的方法 D．在t2℃时，用a、b两种固体和水分别配制等质量的两种物质的饱和溶液，需要量取相同体积的水 |
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| 7. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中不正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D |
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| 8. 难度：中等 | |
现有铁、氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液五种物质．存在如图所示的相互反应和转化关系．图中“--”表示两端的物质间可以发生化学反应．“→”表示物质问存在相应的转化关系．下列判断合理的是（ ） A．X一定是碳酸钠溶液 B．Y一定是稀盐酸 C．N转化为铁的反应都属于置换反应 D．X、Y、M两两之间都可以发生复分解反应 |
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| 9. 难度：中等 | |
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不用其他试剂，可以鉴别石蕊、盐酸、氢氧化钙、氢氧化钠、碳酸钠五种溶液，第二个被鉴别出来的物质是（ ） A．盐酸 B．氢氧化钙 C．氢氧化钠 D．碳酸钠 |
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| 10. 难度：中等 | |
下列各图中“ ”和“ ”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是（ ）A．  B．  C．  D．  |
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| 11. 难度：中等 | |
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A、B、C三种物质各15g，当它们相互反应完成时，生成30g新物质D．若再增加10gC，它们又继续反应到完成时，A与C恰好消耗完毕．则参加反应的A与B的质量比是（ ） A．2：3 B．2：1 C．3：2 D．1：1 |
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| 12. 难度：中等 | |
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（1）用适当的数字和符号填空： ①一个氧分子 ②二个氮原子 ③一个氢氧根离子 ④氧化镁中镁元素为+2价 ⑤氨水的化学式 （2）现有C、H、O、K、Ca五种元素，请选用其中的一种或几种元素，填写符合下列要求的化学式（各写一个）： ①作补钙剂的盐是 ②属于金属氧化物的是 ③属于有机酸的是 ④改良酸性土壤的碱是 （3）请按照要求写出初中化学教材中水做反应物的化学方程式：（两个化合反应的生成物的类别必须不同） ①分解反应： ②化合反应： ③化合反应： ． |
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| 13. 难度：中等 | |
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随着水资源的污染越来越严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注．请参与讨论下列有关问题： （1）下列能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是： （填序号）． ①水的蒸馏 ②水的蒸发 ③水的电解 ④水的净化 （2）若要测定井水的酸碱度，可选项用 来测定． （3）学校附近的某工厂近期排出的废液中含有大量的硫酸铜，对人体及农作物有害．为帮助工厂治理废水并回收铜，同学们分别提出了一些方案： A、向废液中加入铁粉 B、向废液中加入稀盐酸 C、向废液中加入氢氧化钠 D、向废液中加入活性炭 你认为最合理的方案是 ． （4）水是常用的溶剂．若要配制50g 5%的氯化钠溶液，需要进行如下的操作：①计算（需要氯化钠2.5g）；②用托盘天平称量2.5g氯化钠；③用 （填“10mL”或“50mL”）量筒量取 mL水；④将两者置于烧杯中，用 搅拌． （5）茶杯内的纱网，可将茶与茶水分离，便于饮用．该设计与化学实验中的 操作原理是一致的． |
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| 14. 难度：中等 | |||||||||||||||||
下列是初中化学常见的物质，根据要求回答问题：
（2）红色固体B 遇A的稀溶液能形成黄色溶液，其变化的化学方程式是 ． （3）C、D、E、F分别属于酸、碱、盐、氧化物中的一种，且每两种物质相遇，其现象如图所示：（提示：碱、盐溶于水参与反应；“---”表示不反应或无现象，“↑”表示气体，“↓”表示沉淀）C与F反应的反应类型是 ；E与F反应的化学方程式为 ．当D、E相遇，且D过量时，会发生化合反应，其反应的化学方程式为 ． |
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| 15. 难度：中等 | |
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已知A、B、C、D、E、F为常见物质，其中A、B含有相同的元素，B、E为氧化物，C、D、F都为单质．它们相互转化的关系如图所示 （图中反应条件略去）． （1）X在反应①中起______作用． （2）写出有关物质的化学式：A______、C______． （3）若F不溶于稀硫酸，写出反应③的化学方程式______ Cu+H2O |
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| 16. 难度：中等 | |
如图所示为实验室常用的实验装置： 据图回答下列问题： （1）写出带标号仪器的名称：①______ ②______； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的制取装置是______（填序号，下同）；若用E装置收集氧气发现内有红色水珠，则形成该现象的可能原因是______． （3）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为______，应选用的制取装置是______； （4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______，植物油上方原有的空气对实验的结果______（填“有”或“没有”）明显影响． |
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| 17. 难度：中等 | |
中考前，我市各校进行了化学实验操作考查，一些同学用图所示装置制备常见气体．请回答下列问题： （1）写出图中标号①和②的仪器名称：______、______． （2）小明用上图B、D装置制取一种常见气体． ①请写出有关反应的化学方程式______ 2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ |
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| 18. 难度：中等 | ||||||||||
氢氧化钠固体及溶液在空气中很容易发生变质生成碳酸钠． （1）甲同学在实验室里发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，对其变质情况进行了如下探究． 【猜想与假设】该氢氧化钠溶液已部分变质． 【实验与结论】
向该溶液中加入______，充分反应后，经______操作，即可除去该氢氧化钠溶液中含有的杂质． （2）乙同学在实验室里发现少量部分变质的氢氧化钠固体，尝试通过实验测定其中碳酸钠的质量分数． 【设计和进行实验】乙同学设计了如图所示的实验装置（铁架台、铁夹等固定用装置已略去，碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰的混合物）．取10.0g待测样品，进行实验．实验步骤如下： a．连接好装置，并检查气密性； b．打开弹簧夹，缓缓通入一段时间空气； c．称量装置D的质量为83.4g； d．关闭弹簧夹，慢慢滴加Y溶液，至不再产生气泡为止； e．打开弹簧夹，再次缓缓通入一段时间空气； f．再次称量装置D的质量为84.5g． 【交流讨论】 ①试剂X、Y、Z依次最适宜选用______（选填字母）． A．氢氧化钠溶液 浓盐酸 浓硫酸 B．澄清石灰水 稀盐酸 稀硫酸 C．氢氧化钠溶液 稀硫酸 浓硫酸 D．浓硫酸 稀硫酸 氢氧化钠溶液 ②步骤e中通入空气的作用是______． ③若没有装置C，则会导致测定结果______（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”，下同）；若没有装置E，则会导致测定结果______． 【交流讨论】根据实验中测得的有关数据，计算部分变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数． |
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| 19. 难度：中等 | |
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某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO2充分反应．完成下列分析及计算： （1）小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量=17g×5%×  ×100%=17g×5%× ×100%．老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是______填字母序号）． A．过氧化氢的相对分子质量计算有误 B．过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中 （2）请你根据化学方程式计算制取氧气的质量． 
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