| 1. 难度：中等 | |
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实验室里几种物质在互相谈论着．你认为它们的叙述中属于化学变化的是（ ） A．试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了 B．铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了 C．灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明 D．浓硫酸：怎么我在空气中放置一段时间质量增加了 |
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| 2. 难度：中等 | |
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下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种单质组成的混合物的图是（ ） A．  B．  C．  D．  |
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| 3. 难度：中等 | |
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下列实验操作中错误的是（ ） A．  闻气味 B．  检查气密性 C．  滴管用后不洗涤，直接插回原瓶 D．  稀释浓硫酸 |
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| 4. 难度：中等 | |
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“低碳经济、低碳生活”已成为社会发展和家庭生活的主流．下列做法符合“低碳”理念的是（ ） A．卫生纸替代手帕 B．鼓励使用塑料袋 C．利用太阳能发电 D．提倡使用私家车 |
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| 5. 难度：中等 | |
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在日常生活中，下列做法错误的是（ ） A．用汽油除去衣服上的油污 B．用钢丝刷擦洗铝锅上的污垢 C．包装食品的聚乙烯塑料袋可以用加热的方法封口 D．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 |
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| 6. 难度：中等 | |||||||||||
下表是一些食物的pH，胃酸过多的病人空腹时最宜食用的是（ ）
A．橘子 B．葡萄 C．牛奶 D．玉米粥 |
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| 7. 难度：中等 | |
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茶中含有的单宁酸具有清热解毒、抗癌等功效，化学式为C76H52O46．下列关于单宁酸的说法错误的是（ ） A．由碳、氢、氧三种元素组成 B．单宁酸是一种有机物 C．分子中碳、氢、氧原子个数比为38：26：23 D．单宁酸是一种氧化物 |
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| 8. 难度：中等 | |
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推理是研究和学习化学的一种重要方法．以下推理正确的是（ ） A．酸碱发生中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应 B．酸能使紫色石蕊溶液变红，CO2通入紫色石蕊溶液后溶液变红，所以CO2是酸 C．碱中都含有氢氧根，所以碱中一定含有氢元素 D．有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物 |
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| 9. 难度：中等 | |
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科学家们已经俘获了少量的反氢原子．正电子、负质子等都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反．请你推测反氢原子的结构可能是（ ） A．由1个带正电荷的质子和1个带负电荷的电子构成 B．由1个带负电荷的质子和1个带正电荷的电子构成 C．由1个带正电荷的质子和1个带正电荷的电子构成 D．由1个带负电荷的质子和1个带负电荷的电子构成 |
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| 10. 难度：中等 | |
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根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断正确的是（ ） A．在常温下，铝比镁更容易与氧气发生化学反应 B．金属钠能与硫酸铜溶液发生化学反应得到金属铜 C．金属铁与硫酸溶液反应后所得溶液的质量比原溶液的质量增大 D．金属锌与氯化银反应得到金属银 |
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| 11. 难度：中等 | |
把某稀硫酸分为等体积的两份，放入两个烧杯中，分别加入等质量的甲、乙两种金属，反应后金属都没有剩余．产生H2的质量随时间变化的趋势如图．下列说法正确的是（ ） A．甲的活动性比乙强 B．甲的相对原子质量一定比乙小 C．反应消耗等质量的硫酸 D．反应消耗等质量的金属 |
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| 12. 难度：中等 | ||||||||||||||||
区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法错误的是（ ）
A．A B．B C．C D．D |
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| 13. 难度：中等 | |
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已知砷和铟的原子结构示意图如下： （1）铟原子的核电荷数x= ；它在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子，形成的离子是 （填符号）．铟在元素周期表中位于第 周期． （2）砷化铟有优异的电学性能，可替代硅制造电子设备．砷化铟的化学式为 ． 
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| 14. 难度：中等 | |
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如图所示，挤压胶头滴管中的液体，使之与瓶中固体接触，可使小气球鼓起来．请写出符合下列要求的化学方程式： （1）分解反应 ； （2）化合反应 ； （3）置换反应 ； （4）复分解反应 ． 
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| 15. 难度：中等 | |
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如图为A、B两种固体物质的溶解度曲线． （1）在 ℃时，A、B两种物质的溶解度相等． （2）t2℃时，100g水中溶解 gA物质恰好饱和，该溶液中溶质的质量分数为 ．若要把该饱和溶液稀释成质量分数为1 0%的溶液，应加水 g． （3）t2℃时，分别将恰好饱和的A、B两种物质的溶液降温至t1℃，溶质的质量分数保持不变的是 ． 
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| 16. 难度：中等 | |
某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中．请看图回答问题： （1）A中发生反应的化学方程式为______ 2H2O+O2↑ |
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| 17. 难度：中等 | |||||||
学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对悬浊液过滤，得到澄清滤液．课堂上老师的提问和同学们的回答如图所示： （1）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由；______． （2）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在______中．并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明．
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| 18. 难度：中等 | |||||||
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小明的邻居张大爷是种植蔬菜专业户，去年购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清，只记得是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种，张大爷正为此烦恼． （1）小明利用学过的化学知识，设计如下实验方案帮助他鉴别化肥： 实验步骤：取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨． 实验现象：嗅到氨味． 实验结论：小明由上述实验推断该化肥不是______． （2）小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与： 提出问题：温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？ 猜想假设：碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气． 收集资料：氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝． 实验设计：小明设计了如如图所示的装置进行实验（夹持仪器省略）． ①根据现象：______实验后生成了水和氨气． ②装置B中澄清石灰水______，证明产物中有二氧化碳 生成，发生反应的化学方程式为______． ③小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过 实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成． 请你帮她设计并完成验证B中产物的实验：
实验评价：在上述同学们的探究活动中，你最欣赏的设计是______． 实验反思：根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是______（写一条）． 
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| 19. 难度：中等 | ||||||||||||||||
为了测定某种黄铜（铜和锌的合金）的组成，取该黄铜样品碎屑100g，把400g稀硫酸分4次加入到该样品中，测得数据记录如下表：
A．铜 B．锌 C．铜和锌 （2）该黄铜样品中铜和锌的质量比m铜：m锌：______． （3）计算所用稀硫酸的溶质质量分数，并画出反应生成的氢气质量与加入稀硫酸质量的关系图．______． 
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