| 1. 难度：中等 | |
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小强设计了一个有趣的实验（如图所示），经过很长一段时间后，他观察到小试管内有晶体析出． （1）下面是小强对这种现象解释的部分内容，请你帮他把其余的解释内容续写完整：浓硫酸具有吸水性，______． （2）若实验前后温度不变，则实验后的硝酸钾溶液的溶质质量分数______（填“大于”、“等于”或“小于”）原饱和硝酸钾溶液的溶质质量分数． 
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| 2. 难度：中等 | |
 某兴趣小组为了探究质量守恒定律，进行了如图所示的小实验．在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上40cm长的粗铜线，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精灯给左边一端铜丝加热1-2分钟．停止加热后冷却，仔细观察发生的现象．（1）冷却后，他们可以观察到什么现象？ ①______； ②______． （2）写出铜丝加热时所发生反应的化学方程式______ 2CuO |
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| 3. 难度：中等 | |
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实验室用如图所示的棕色试剂瓶盛装10%的硝酸银溶液．某同学用胶头滴管吸取少量硝酸银溶液，滴加到装有稀盐酸的试管中，然后，他用自来水将胶头滴管进行冲洗，再直接插入原试剂瓶中．在以上操作中，该同学有明显的错误．请问这些错误操作将会产生怎样的不良后果？指出两点： （1） ； （2） ． 
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| 4. 难度：中等 | |
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18、研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如右图所示装置．请根据图示实验回答下列问题： （1）闭合电源开关，可以观察到白磷______． （2）装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面______． （3）通过这个实验得出的结论是______． （4）此实验不可推知反应后剩余气体的两点性质是：______；______． 
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| 5. 难度：中等 | |
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小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔（如图所示）．为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂．小红从超市买来一袋膨松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行探究． ①阅读使用说明：一使用时与面粉混合均匀，加水拌和，成型后直接焙制； ②观察到样品为白色粉末状物质； ③取少量样品加入水，发现其完全溶解； ④用pH试纸测溶液的酸碱度pH=11； ⑤取少量样品，向其中加入稀盐酸，产生大量气泡； ⑥取适量样品放人试管加热，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体． （l）请你通过以上实验判断，碳酸氢钠的水溶液显______性，使面包、饼干形成小孔的气体应该是______，你猜测产生这种气体的原因有______． （2）将少许面粉加入水中取上层液用pH试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠能使食品膨松的主要原因______． （3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质______． （4）请写出你所了解的碳酸氢钠另一个用途______． 
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| 6. 难度：中等 | |
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小明同学设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验． （1）装置A进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球鼓起来．你推测锥形瓶中的物质可能为（写出一种即可，下同）______，滴管中的物质可能为_______． （2）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中，发现气球也鼓起来．你推测发生反应的化学方程式为______． （3）请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是______． 
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| 7. 难度：中等 | |
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水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水． （1）小刚利用图①所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管1中所收集的气体为______，该实验说明水是由______组成的．  （2）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图②所示的简易净水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______． （3）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是______． （4）水壶内壁上常有水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）沉积，可用食醋除掉．这是因为食醋中含有的乙酸（CH3COOH）具有酸性，可与碳酸钙和氢氧化镁反应．已知乙酸与氢氧化镁反应的化学方程式为2CH3COOH+Mg（OH）2=（CH3COO）2Mg+2H2O，则乙酸与碳酸钙反应的化学方程式为______． |
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| 8. 难度：中等 | |
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碳具有可燃性，当氧气充足时生成二氧化碳，当氧气不足时生成一氧化碳．现将2.4g碳和4.8g氧气放在密闭容器内点燃充分反应，则密闭容器内一氧化碳的质量为 g． 利用下列实验装置测定密闭容器内混合气体中一氧化碳的体积，正确连接装置的顺序是 （填接口字母）． 
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| 9. 难度：中等 | |
小明用如图所示装置探究燃烧的条件，实验中观察到试管中白磷燃烧产生大量白烟，水中白磷和试管中红磷不燃烧，由此可得可燃物燃烧的条件是什么？你认为装置中气球的作用是什么？
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| 10. 难度：中等 | |
我省某市中考化学实验操作考试有四个考题：①粗盐提纯②酸的化学性质③二氧化碳的制取、收集和验满④氧气的制取、收集和验满．考试的方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前： 请回答： （1）指出上图中仪器a的名称：______； （2）由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第______个考题； （3）以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图．按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小凯得了3分．请找出他失分的操作并说明原因：______、______；  （4）仅用上述仪器（药品另选），也能完成另一种常见气体的实验室制取，化学方程式为：______ 2H2O+O2↑ |
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| 11. 难度：中等 | |
如图中最左端的实验装置．是初三某班学生在做“用过氧化氢溶液制取氧气”的实验时所设计的气体发生装置． 虚线画的方框中缺少添加药品的漏斗，如果让你来帮助完成实验．最好选用 （选填字母：“A”、“B”、C”）；理由是 ；收集方法是 ． （2）写出用过氧化氢溶液制取氧气的化学反应方程式 （3）若要收集一瓶纯净干燥的氧气，应该选用的干燥装置是 （选填字母“D”、“E’）．实验中收集到氧气的质量为64g，需要溶质质量分数为13.6%的过氧化氢溶液质量为 g． |
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| 12. 难度：中等 | |||||||||||||
下列数据是硝酸钾固体在不同温度时的溶解度
（2）20℃时，向100g水中加入40g硝酸钾，充分溶解后得到 （填“饱和”或“不饱和”）溶液． （3）20℃时，向水中加入硝酸钾，若使硝酸钾完全溶解，可以采用的方法是 ． （4）如图所示，小烧杯中盛放的是上述（2）中所得的硝酸钾溶液．若将少量的下列物质分别小心地加入到大烧杯的水中，不断搅拌，一定能够使小烧杯中有固体析出的是 （填字母）． A．冰； B．浓硫酸； C．硝酸铵； D．干冰； E．氢氧化钠； F．氧化钙． 
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| 13. 难度：中等 | |
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小明在家做蔗糖溶于水的实验时，观察到如图现象．请填空： （1）能说明糖水是溶液的现象有： ． （2）溶解后，液面低于原水平线的微观解释是： ． （3）再加入足量蔗糖，充分搅拌后，发现仍有蔗糖固体留在杯底，其原因是： ． 
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| 14. 难度：中等 | |
利用回收的氯化钾固体配制1000g 5.25%氯化钾溶液．全过程如图所示： 根据上述设计回答： （1）①溶解、过滤、蒸发时都需用到的仪器是______（填序号）； A、酒精灯 B、烧杯 C、玻璃棒 D、漏斗 E、量筒 ②用酒精灯加热滤液，进行蒸发操作，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热．利用______． （2）如果配制的氯化钾溶液中，氯化钾的质量分数小于5.25%，误差的原因有多种，因使用托盘天平和量筒操作不当引起的原因有： ①托盘天平未调零；②砝码和药品放反了；③______；④______（托盘天平和量筒各回答一点）． |
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| 15. 难度：中等 | |
现有下列仪器： （1）吸取和滴加少量液体时用______；洗涤试管应使用______（填仪器名称）． （2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是______． （3）若利用上述仪器进行实验：溶解氯化钠时还需要添加的仪器是______；加热KMnO4制取O2，还需要的铁制仪器是：______． （4）写出造成下列现象的原因： ①某同学在量筒中溶解固体烧碱，发现量筒炸裂：______； ②用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时，发现水槽中的水略带紫红色：______． |
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| 16. 难度：中等 | |
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某化学学习小组在完成金属与盐溶液反应的探究实验时，针对将少量金属钠投入硫酸铜溶液中会有什么现象发生？生成什么物质？甲、乙两个同学为此争论，甲说：“钠在金属活动顺序中排在铜的前面，反应会置换出铜”．乙说：“不对！反应会放出气体，产生蓝色沉淀”．乙的理由是 ______． 为了验证甲、乙两位同学的观点，他们完成了该实验，在实验中果然产生气体和蓝色沉淀，但甲又说：“那会不会蓝色沉淀掩盖了红色铜的现象呢”？你如何用实验证明该蓝色沉淀中不含红色的铜：______． 写出钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式 ______． 推断少量金属钠投入到氯化铁溶液中产生的现象：______． |
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| 17. 难度：中等 | |
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我市某学校化学研究性小组欲对水电解实验进行研究，实验步骤如下： （1）按右图实验装置连接好仪器后，往水槽中加入蒸馏水后，接通电源，发现在电极两端只有极细小的气泡慢慢产生，这说明______． （2）当小王向水中加入少量白色A物质后，发现电极两端有气泡迅速产生，但发现通电一段时间后，负极产生的气体与正极产生的气体体积比大于2：1，请解释其中可能存在的原因______． （3）小李想要探究加入的物质A是什么物质，他看到小王身边有如下一些物质：氢氧化铁，硫酸钠，硫酸钡，碳酸钙，氢氧化钠，那么他加入的A可能是______，请你设计简单实验证明你的猜想______． （4）本实验加入A的是为了______． 
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| 18. 难度：中等 | |
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如图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验，请参与实验并回答问题： 将分液漏斗里适量的水加入大试管中，使足够量的氢氧化钠固体完全溶解后，能观察到的现象是 ； 请解释产生上述现象的主要原因是： ． 
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| 19. 难度：中等 | |
明明学习小组在实验室做有关二氧化碳化学性质的实验，选取的实验装置如图所示： （1）他们用A装置做二氧化碳的发生器： ①请写出标号仪器的名称：a______；b______ ②在装药品之前必须要进行的实验操作是______； ③请写出A装置内发生反应的化学方程式（实验室制法）：______． （2）接下来，他们进行了以下实验： ①首先将装置B与A连接，观察到紫色石蕊试液变成红色．发生反应的化学方程式为______； ②他们又将装置C与A连接，观察到C装置内有气泡，但是没有看见明显的浑浊现象．为此小组同学展开了讨论，经研究后决定将装置D与A连接，观察到D装置中有白色沉淀出现．请写出D装置中发生反应的化学方程式：______． （3）请你根据以上实验过程和现象分析： ①C装置中出现异常现象的原因是______； ②B装置中出现实验现象的另一个原因是______． |
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| 20. 难度：中等 | |||||||||||||||
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实验室欲配制1000g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液．配制步骤为： （1）计算：需氢氧化钠固体 g，水 mL（水的密度是1g/cm3）． （2）称量：用质量为23.1g的烧杯作称量容器，在托盘天平上称取氢氧化钠固体时，盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在 盘（填：“左”或“右”），在下表所列的砝码中，选出所需砝码（打“∨”表示选用）：
 （3）溶【解析】 将氢氧化钠固体溶于水，用 搅拌，使氢氧化钠全部溶解，冷却至室温． （4）把配好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶盖并贴上标签，放入试剂柜中． |
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| 21. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||
某研究性学习小组欲证明氧化铜也能作为氯酸钾分解反应的催化剂，他们进行了如下实验： ①称取1.0gCuSO4粉末加入10 mL蒸馏水完全溶解； ②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应，生成蓝色沉淀，过滤后洗涤沉淀； ③将所得沉淀转移到坩埚（一种可用于加热固体物质的容器）中，均匀缓慢加热至完全变为黑色的氧化铜，研细备用； ④按下表中的质量将固体混合好后，在相同条件下加热，并与MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成50 mL气体为准（见图甲），其他可能影响实验的因素均忽略．
（1）上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是______（填序号）． （2）写出步骤③的化学方程式______． （3）表格中的“待测数据”是指______． （4）若实验过程中50mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B刻度间相差1 mL，刻度A的读数为20，则此时量气管中收集到的气体体积为______． （5）如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用，请完成后续实验．
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| 22. 难度：中等 | |
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某化工厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO4，与相邻的化肥厂联合设计了以下制备（NH4）2SO4的工艺流程： （1）上述流程中，沉淀池中发生的主要化学反应为：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4，  煅烧炉中发生的化学反应方程式为______ CaO+CO2↑； |
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| 23. 难度：中等 | |
实验室制取氧气可用以下原理：①2KClO3 2KCl+3O2↑②2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑③2H2O2 2H2O+O2↑．根据下面提供的实验装置回答以下问题： （1）你认为用______（填序号）反应原理来制取氧气最好，请你从节能环保等方面说出一条理由______ （2）根据你所选择的反应原理，制取氧气的发生装置为______（填字母），怎样检查该装置的气密性 ______． （3）该同学用排水法收集一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验，当收集满氧气后发现集气瓶内没有预先留有少量的水，请你帮助他想出一个办法，在不混入空气的情况下向集气瓶中加入少量的水，你的办法是______． （4）在做硫燃烧的实验时，集气瓶内预先加有少量氢氧化钠溶液，它的目的是______． |
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