2012年湖北省武汉市硚口区中考化学模拟试卷（5月份）（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

2012年3月22日是第二十届“世界水日”，3月22-28日是第二十五届“中国水周”．联合国确定今年“世界水日”的宣传主题是“水与粮食安全”（ Water and Food Security）．下列跟水有关的变化中没有化学变化的是（ ）
A．海水晒盐
B．太阳能光解水制氢气
C．用氯气或其他消毒剂杀死水中的细菌
D．光合作用

2. 难度：中等

对符号中“3”所表示的含义，说法不正确的是（ ）
A．3O₂--表示三个氧分子
B．SO₃--表示一个三氧化硫分子中含有三个氧元素
C．--表示铝元素的化合价为+3
D．3H--表示三个氢原子

3. 难度：中等

从下列图片中不能获取的信息是（ ）
A．
苯分子图象-分子之间有间隔
B．
通过移走硅原子构成的文字-硅原子是由原子核和电子构成的
C．
NaCl晶体模型-构成物质的粒子有分子、原子和离子
D．
水受热蒸发-受热水分子运动速率加快

4. 难度：中等

三甲基一氯硅[（CH₃）₃SiCl]是一种生产有机硅化合物的原料，遇明火或氧化剂会引起爆炸，在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氢，另外与水接触可产生盐酸．下列说法错误 的是（ ）
A．保存三甲基一氯硅时应密封防水
B．扑灭三甲基一氯硅引发的着火，应使用二氧化碳、干粉灭火剂，并用弱碱性水处理
C．三甲基一氯硅水溶液pH小于7
D．三甲基一氯硅由碳、氢、硅、氯四个原子构成

5. 难度：中等

以下是初中化学的一些基本实验，其中不能达到实验目的是（ ）
A．
测定空气中O₂的含量
B．
稀释浓硫酸
C．
铁丝在空气中的变化
D．
一氧化碳还原氧化铁

6. 难度：中等

某同学将燃着的红磷放入装有氧气的集气瓶中燃烧，一段时间后，红磷熄灭，他立刻将燃烧匙取出，但此时红磷又开始燃烧．解释这种现象的说法错误的是（ ）
A．红磷又接触到氧气
B．红磷的温度还高于它的着火点
C．瓶内的氧气不能耗尽红磷
D．燃烧时红磷转变成白磷，降低了着火点

7. 难度：中等

X、Y、Z、W是四种不同的金属，为比较金属活动性的强弱，某同学利用这四种金属单质、盐酸、Z的硝酸盐、W的硝酸盐，进行有关实验，结果如下表（能发生置换反应的记为“√”，不能反应的记为“一”，无标记的表示未做该实验）．这四种金属的活动性顺序为（ ）

	X	Y	Z	W
盐酸	√	-	-	√
Z的硝酸盐		√
W的硝酸盐	√		-

A．Y＞W＞Z＞X
B．X＞Y＞W＞Z
C．W＞X＞Y＞Z
D．X＞W＞Y＞Z

8. 难度：中等

某同学向图实验装置中通入气体X．若关闭活塞A，澄清石灰水变浑浊；若打开活塞A，澄清石灰水不变浑浊．则气体X和洗气瓶内溶液Y分别可能是

	A	B	C	D
X	CO2	HCl	CO2	HCl
Y	NaOH	浓硫酸	浓硫酸	Na2CO3

（ ）

A．A
B．B
C．C
D．D

二、解答题

9. 难度：中等

以下内容请你用最合适的化学式或微粒符号填空：
（1）空气中含量最多的气体______；（2）硫酸钠中的阴离子______；
（3）温度计中填充的液态金属______；（4）改良酸性土壤时常用的一种碱：______；．

10. 难度：中等

用“”和“”分别代表两种不同的单质分子A₂和B₂，它们在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如下：

（1）参加反应的A₂与生成物分子的个数比为______．
（2）反应后的物质是______（填“纯净物”、“混合物”）．
（3）生成物的化学式为______（用A、B表示）．

三、填空题

11. 难度：中等

如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，请回答：
（1）我国西北部有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的NaCl、Na₂CO₃，那里的人们冬天捞碱，夏天晒盐．据此，你认为图中（填“甲”或“乙”）    的溶解度曲线与纯碱的溶解度曲线相似．
（2）t₁℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度的关系是    （用“＞、=、＜”表示）．
（3）t₂℃时，甲的饱和溶液的质量分数是    ．
（4）从t₂℃降到0℃时，甲、乙、丙饱和溶液的质量分数不变的是    ．

四、解答题

12. 难度：中等

水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分．请你与他们一起完成如下的探究：
【猜想】Ⅰ．这种气体含有CO₂；Ⅱ．这种气体含有CH₄．
【实验和结论】
（1）在水田中一位同学用木棍搅拌瘀泥，另一位同学将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方接收气体，如此重复几次后集满了2瓶气体．这种集气方法属于______．
（2）将一集气瓶的玻片移开少许，向瓶中加入澄清石灰水，盖好玻片反复振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明“猜想Ⅰ”______（填：成立、不成立）；然后移开玻片，立即用燃着的火柴靠近瓶口，剩余气体噗的一声燃烧起来，一位同学就认为“猜想Ⅱ”成立，燃烧的化学方程式为______ CO₂+2H₂O

13. 难度：中等

为了将混有硫酸钠、碳酸氢铵（不稳定，受热易分解生成氨气、二氧化碳和水）的氯化钠提纯，并制得纯净的氯化钠溶液，某同学设计的实验流程如下：

试回答下列问题：
（1）操作②能否用硝酸钡溶液？说明理由______．
（2）进行操作②后，如何判断SO₄^2-已除尽，方法是______．
（3）操作③的目的是______；为什么不先过滤而后加碳酸钠溶液，其理由是______．
（4）此设计方案是否严密，说明理由______．

14. 难度：中等

在实验室制取氧气时，取一定质量的MnO₂和KClO₃的固体混合物加热至不再产生气体为止，收集到一定质量的氧气．某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量，他们将加热后剩余物冷却到一定温度后，通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出．加水的质量与剩余固体的质量见下表：（MnO₂是不溶于水的固体粉末）可能用到的相对原子质量：K-39  Cl-35.5  O-16

编号	1	2	3	4
加水的质量（g）	10	10	10	10
剩余固体的质量（g）	7.25	4.05	m	3

（1）表中m值为______；
（2）求所制得氧气的质量．