1. 难度:中等 | |
下列变化属于化学变化的是( ) A.冰棒融化 B.木材燃烧 C.湿衣服晾干 D.灯泡发光 |
2. 难度:中等 | |
下列物质属于混合物的是:( ) A.矿泉水 B.高锰酸钾 C.过氧化氢 D.液氧 |
3. 难度:中等 | |
下列物质的用途,是利用其化学性质的是( ) A.铝材做高压锅 B. 液化气做燃料 C. 炭黑做填充剂 D. 钢材制铁轨 |
4. 难度:中等 | |
增加了多项检测指标的《生活饮用水卫生标准》于2007年1月7日开始执行.按新《标准》检测水质,从所取水样中检测出含氮、磷、钠等,这里的氮、磷、钠是指( ) A.单质 B.分子 C.原子 D.元素 |
5. 难度:中等 | |
下列错误的实验操作中,可能引起安全事故的是( ) A. 称量药品 B. 点燃酒精灯 C. 取用固体 D. 过滤 |
6. 难度:中等 | |
下列实验现象描述错误的是( ) A.铁丝在氧气中燃烧火星四射 B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 C.镁在空气中燃烧,发出耀眼白光 D.木炭在氧气中燃烧发出白光 |
7. 难度:中等 | |
人人都应该树立保护水资源的意识,养成节约用水的习惯.下列节水措施中不正确的是( ) A.洗过菜的水用来浇花 B.尽量杜绝自来水的跑、冒、滴、漏现象 C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水,不洗澡 |
8. 难度:中等 | |
如图:这四位同学描述的是同一化学符号,此化学符号是( ) A.HClO B.O3 C.NO3- D.H2O |
9. 难度:中等 | |
经过测定某气体中只含有碳、氧元素,该气体( ) A.一定是化合物 B.一定是混合物 C.一定不是单质 D.一定不是纯净物 |
10. 难度:中等 | |
“雪碧“是一种无色的碳酸饮料,将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中,然后再加热,溶液的颜色变化情况是( ) A.先变红后变紫 B.变红后颜色不再改变 C.先变无色后变红 D.先变蓝后变紫 |
11. 难度:中等 | |
图是元素周期表中硫元素的信息示意图,对图中信息理解正确的是: A.原子序数 B.元素符号 C.元素名称 D. . |
12. 难度:中等 | |
下列观点中正确的是: A.通过化学变化可以改变原子的种类和个数 B.化学变化中物质的性质一定会改变 C.在化学变化中原子中的电子数不会发生变化 D.在化学变化中 一定会变化. |
13. 难度:中等 | |
燃氢气、氮气、和氧气的混合气体20g,完全反应后生成18g水,则剩余气体可能是 A、氢气、氮气、和氧气的混合气体 B、氢气和氧气的混合气体 C、氮气和氧气的混合气体 D、 . |
14. 难度:中等 | ||||||||||||||||
一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定的条件下,充分反应,测得反应前后各物质质量如下表
A.该变化的基本反应类型是化合反应 B.参加反应的甲、丙的质量比为1:9 C.乙、丁的相对分子质量比一定为10:9 D.甲反应后的质量为 g. |
15. 难度:中等 | |
镁在空气中燃烧,生成氧化镁,其固体质量变化如右图所示,则(80-48)g表示的质量是( ) A.生成物氧化镁的质量 B.参加反应的氧气的质量 C.参加反应的镁的质量 D. . |
16. 难度:中等 | |
按要求写出下列名称或符号. (1)2个氧分子 ; (2)2N ; (3)2个钙离子 ; (4)氧化镁中镁元素呈正二价 . |
17. 难度:中等 | |
生活中处处有化学.现有以下常见的物质: A.明矾 B.活性炭 C.天然气 D.石墨 E.稀有气体.请按要求填空(填字母编号): (1)“西气东输”中推广使用的清洁燃料是 ;(2)常用于冰箱除臭的是 ; (3)可作灯管填充气的是 ; (4)用作电池电极的是 ; (5)其水溶液用于净水的是 . (6)能作铅笔芯的是 . |
18. 难度:中等 | |
按要求各写一个生成二氧化碳的化学方程式: (1)化合反应: ; (2)分解反应: ; (3)其他反应 . |
19. 难度:中等 | |
开展污染源普查是了解环境状况的重要手段,沙洋县积极参加了全国第一次污染源普查工作. (1)普查对象为工业污染源、农业污染源和 污染源及集中式污染治理措施等; (2)为改善汉江的水体质量,防止水的污染,你能够做些什么?(回答一点): . (3)最近,国务院颁布了“节能减排”方案,作为中学生,我们应该有节能的意识,从身边的小事做起.请你提出一条具体的节能建议 . |
20. 难度:中等 | |
已知A为黑色粉末,B为单质,D为红色单质.A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系下图所示. 请回答: (1)写出下列物质的化学式:A: C: ; (2)写一种由B元素组成的单质的名称: ; (3)反应①的化学方程式为 ;该反应的基本类型是:( ).(填①分解反应 ②化合反应 ③置换反应) |
21. 难度:中等 | |
毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如图所示),观察到火焰立即熄灭;如果将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上,观察到蜡烛照常燃烧.请你分析产生上述现象的原因:______. |
22. 难度:中等 | |||||||||||||||
小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体. [提出问题]为什么会生成淡黄色固体? [查阅资料]小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
[提出猜想]分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的______反应生成的; [实验探究川、婧设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能______; [实验结论]根据小婧的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式:______ 2MgO |
23. 难度:中等 | |
某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答: (1)写出图中标有①、②的仪器名称:①______②______. (2)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的______和______(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少______.该反应的化学方程式为______ K2MnO4+MnO2+O2↑, |
24. 难度:中等 | |
某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究. 【大胆猜想】猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:过氧化氢溶液 小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理.理由是 . 【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案: 向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口. 【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃. 【结论与解释】(1)以上事实证明猜想 是正确的; (2)产生气体的反应可用化学方程式表示为 . 【反思与评价】(1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为 (填“有”或“没有”)必要. (2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意 . 【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签.标签上化学式中氧元素的化合价为 价(已知氢元素显+1价). |
25. 难度:中等 | |
甲、乙、丙、丁都是含碳物质,它们有如下的关系:①甲+丙→乙,②乙+O2→丙③常温下丁能分解生成丙,则甲乙丙丁分别是______、______、______、______. |
26. 难度:中等 | |
锌片、是人体健康必需的元素,锌缺乏容易造成发育障碍,易患异食癖等病症,使人体免疫功能低下.市售的葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏症具有较好的疗效.如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签,请根据标签信息回答: (1)萄糖酸锌的相对分子质量______; (2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为______.(精确到0.1%) |
27. 难度:中等 | |
工业上用电解氯化镁的方法生产金属镁,MgCl2Mg+Cl2↑.问:电解950kg氯化镁至多能生产多少千克金属?同时能得到多少千克氯气? |