化学（科粤版）九年级下册同步练习：8．2　常见的酸和碱

一、单选题

1. 难度：简单

我校初中自然科学实验室所用的化学药品，很多是易燃、易爆、有毒、有腐蚀性的。在使用时，一定要严格遵照有关规定和操作规程，确保安全。现有下图所示四种图标，请你找出适合贴在存放氢氧化钠、氢氧化钾等浓碱药品橱上的图标

A.  B.  C.  D.

2. 难度：简单

泉州是白蚂蚁灾害的高发地区，白蚂蚁会蛀蚀木头，它分泌的蚁酸是一种酸，还能腐蚀很多建筑材料。下列建筑材料最不容易被白蚂蚁腐蚀的是(   )

A.钢筋 B.铜制品 C.大理石 D.铝合金

3. 难度：中等

为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是（　　）

A.生石灰 B.固体烧碱 C.碳酸氢钠 D.铁粉

4. 难度：简单

下列物质露置于空气中一段时间后，发现质量无明显变化的是（   ）

A. 敞口浓盐酸 B. 敞口浓硫酸 C. 固体氢氧化钠 D. 金条

5. 难度：简单

下列对实验意外事故的处理错误的是（　　）

A.若不慎将稀盐酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗

B.若不慎将火碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液

C.若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖

D.若不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液

6. 难度：简单

关于酸和碱的描述正确的是（　　）

A.紫色石蕊溶液遇碱溶液变蓝色 B.生石灰和熟石灰都属于碱

C.酸就是有酸味的物质 D.碱就是有腐蚀性的物质

二、多选题

7. 难度：中等

用下图装置做趣味实验：在用胶塞塞紧的烧瓶里充满某种气体（X），烧瓶内导管的一端事先已绑好了一个气球。拔开胶塞，迅速倒入另一种溶液（Y），再立即塞紧胶塞，振荡，此时可以看到气球逐渐膨胀的是（　　）

A.氯化氢（X）、澄清石灰水（Y） B.氧气（X）、氯化钾溶液（Y）

C.二氧化硫（X）、氢氧化钠溶液（Y） D.氢气（X）、硫酸锌溶液（Y）

三、单选题

8. 难度：简单

小李在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用时，归纳成如右图所示的关系。图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，则其中表示不正确的是（    ）

A.紫色 B.蓝色 C.红色 D.无色

9. 难度：中等

在托盘天平两边各放一只烧杯，调节至平衡.在两只烧杯里注入相同质量、相同质量分数的足量稀盐酸，然后分别向左右两端烧杯中加入质量相等的和金属.有气体产生时，托盘天平指针慢慢向左偏转（如图所示）；指针偏转到一定角度后，又慢慢向右偏转；反应结束，托盘天平指针指向右端.则托盘天平右端加入的金属可能是（    ）

A. B. C. D.

四、科学探究题

10. 难度：简单

化学课上，老师将CO₂分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象，CO₂和NaOH是否确实发生了化学反应？

（1）我设计了甲、乙两个实验来验证，如图所示，实验现象为：甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡蛋”。小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是：_________。小余同学提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明CO₂与NaOH确实发生了反应，其理由是：______________。我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是：_________。

（2）小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成：

	实验步骤和方法	实验现象	实验结论
方案一		________	二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应
方案二	________	________

写出方案2中所涉及的化学方程式________________。

（3）由此探究，我得到的启示是：________________。

五、填空题

11. 难度：简单

某实验小组探究酸的化学性质，在做盐酸除铁锈的实验时发现：

（1）将带锈铁钉放入试管后加入稀盐酸，看到铁锈消失，溶液呈黄色，反应的化学方程式为_____，待铁锈消失后又看到_____现象。

（2）课后清洗仪器时，一同学发现试管中的黄色溶液变成浅绿色，表明此时的溶液已变为_____溶液。

六、计算题

12. 难度：中等

某课外兴趣小组对实验室中的一瓶稀硫酸样品进行分析。他们分别用100 g稀硫酸与不同质量的锌粒(含杂质，杂质不与稀硫酸反应)反应，三次实验的数据如下表。

实验次数	1	2	3
加入锌粒的质量(g)	4	8	12
充分反应后剩余物质的总质量(g)	103.9	107.8	111.8

请回答下列问题：

(1)第______次实验，锌粒与稀硫酸恰好完全反应。

(2)计算稀硫酸的溶质质量分数为________(写出计算过程)。