广东省2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试卷

一、单选题

1. 难度：简单

下列典故中，主要体现化学变化的是 （　　）

A.火烧赤壁 B.刻舟求剑 C.司马光砸缸 D.滴水成冰

2. 难度：简单

下列图示中物质的用途与相应的性质不相符的是（    ）

A.金属的导热性

B.天然气的可燃性

C.氧气的氧化性

D.氮气的稳定性

3. 难度：中等

在化学实验室内外一般不会张贴的标志是(       )

A. 禁止烟火     B. 当心爆炸

C. 剧毒 D. 禁止拍照

4. 难度：简单

人们学习和研究化学，都是希望化学给人们带来正能量，但是在生活中常有些不法分子不是利用化学来造福人类，而是危害人类，下列做法严重危害人类的是（　　）

A. 利用化学合成各种药品治疗疾病    B. 研制各种化肥用于种植庄稼

C. 用二氧化硫气体漂白已霉变的食品，使其颜色好看    D. 在食品包装内充氮气防腐

5. 难度：中等

下列图示的实验操作中正确的是

A.配制溶液 B.检验 O₂ 是否集满

C.试管的洗涤 D.铁丝在氧气中燃烧

6. 难度：简单

下列对生产、生活现象的解释正确的是（　　）

A.铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙

B.在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动

C.石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小

D.温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小

7. 难度：中等

下列有关空气的说法正确的是

A.空气污染物:二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧、二氧化碳

B.分离液态空气后得到的液氧是纯净物

C.空气中的氧气有助燃性，可用作火箭发射燃料

D.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量差

8. 难度：中等

关于木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，下列说法中不正确的是

A.燃烧时都发出白光 B.燃烧时瓶壁上都有水雾生成

C.都生成能使澄清石灰水变浑浊的物质 D.都发生氧化反应

9. 难度：中等

双氧水就是过氧化氢溶解于水形成的溶液，被称为“绿色氧化剂”。 双氧水是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等。易分解生成氧气。以下说法错误的是（    ）

A. 双氧水是纯净物    B. 双氧水常用作氧化剂所以具有氧化性

C. 双氧水常用作实验室制氧气    D. 双氧水的化学性质不稳定

10. 难度：简单

实验室用氯酸钾和少量高锰酸钾混合加热能迅速制得氧气其主要原因是（ ）

A.高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂

B.氯酸钾加速了高锰酸钾的分解

C.高锰酸钾分解产生的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂

D.高锰酸钾比氯酸钾易分解

11. 难度：简单

下列知识整理的内容不完全正确的是（　　）

A	蜡烛燃烧	B	实验操作安全常识
火焰三层﹣﹣外焰、內焰、焰心 温度最高﹣﹣外焰 熄灭蜡烛时的白烟﹣﹣石蜡	不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味 不可触摸药品和品尝味道 停止加热时，要用嘴吹灭酒精灯
C	测空气中氧气含量实验成功关键	D	加热时试管破裂原因
装置﹣﹣气密性好 药品（红磷）﹣﹣足量 打开弹簧夹时机﹣﹣装置冷却	加热前﹣﹣没有给试管预热 加热时﹣﹣试管外壁沾有水珠 加热后﹣﹣立即用冷水冲洗

A.A B.B C.C D.D

12. 难度：中等

要区分下列各组物质所选择的方法（或试剂）正确的是（    ）

A. 二氧化碳和氮气——燃着的小木条    B. 食盐和氯酸钾——观察颜色

C. 水和双氧水——加入二氧化锰    D. 铁粉和碳粉——加水，观察能否溶解

13. 难度：中等

下列实验方案不能达到相应目的的是

	A	B	C	D
实验方案
目的	证明呼出的气体比吸入的空气的CO2含量多	证明氨分子在不断运动	检查装置的气密性	测定空气中氧气的含量

A.A B.B C.C D.D

14. 难度：简单

一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中，某变量y随加热时间的变化趋势，如右图所示，纵坐标（y）表示的是（    ）

A. 生成氧气的质量

B. 固体中二氧化锰的质量

C. 试管内剩余固体的质量

D. 反应的速率

二、填空题

15. 难度：简单

下列事例中，

（1）属于物理性质的是______________；

（2）属于化学性质的是______________。（填序号）

①铁生锈  ②水是无色液体   ③矿石粉碎   ④碱式碳酸铜受热易分解  ⑤灯丝通电发光发热   ⑥食物腐烂   ⑦汽油易挥发   ⑧纸张燃烧

三、实验题

16. 难度：中等

正确选择实验仪器是实验成功的重要保证,如图是实验室中常见的仪器。

（1）常用于保存液体药品的是__________（填序号,下同）,作反应容器且能够直 接加热的是_______，仪器②加热的时候需要垫上_________(填名称)。

（2）小红同学要里取 40mL 水:应该选择上图中的________（填序号）,选用的规格是_______ （填“10mL，50mL”或“100mL）,还缺少的仪器是________(填名称)。若俯视刻度, 则实际里取的水的体积_______（填“小于”、“大于或“等于”）40 mL；

（3）常用作热源仪器的是_______（填序号)。

（4）加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置所需的玻璃仪器有__________（填 序号)。

四、填空题

17. 难度：中等

用下列物质的编号回答有关问题：

①雨水   ②蒸馏水    ③雨后洁净的空气    ④氦气   ⑤氮气    ⑥高锰酸钾分解后的固体产物   ⑦四氧化三铁   ⑧自来水

其中属于混合物的是_____________，属于纯净物的 是__________________________

五、简答题

18. 难度：中等

根据下列有关实验回答问题：

（1）A组实验是铁丝的燃烧实验。铁丝绕成螺旋状的目的是___________________________，待_______________________________时再将铁丝伸入集气瓶内。

（2）B组实验是研究动物的呼吸作用的实验。实验过程中将观察到：澄清石灰水______，细玻璃管中的红墨水______（填“向左”或“向右”）移动，原因是_____________。

（3）C组实验是探究蜡烛燃烧的实验，蜡烛燃烧时火焰分__________层；取一干冷烧杯罩在蜡烛的火焰上方，观察到烧杯内______________，接着点燃了蜡烛刚熄灭的一缕白烟，该白烟的成分是_______________。

（4）D组实验_______（填“能”或“不能”）比较MnO₂和CuO的催化效果。

六、实验题

19. 难度：中等

已知：醋酸能使紫色石蕊溶液变红，醋酸有挥发性。

① 图1是 小 红 模 仿 课 本 进 行 的 实 验 。 根 据 已 知 ， 猜 测 观 察 到 的 实 验 现 象是______________________。

②在进行实验时闻到也有一股刺激性气味，于是小明对原实验进行了重新设计，如图2，改进后实验能证明分子在不断运动外，还可同时证明温度与分子运动的关系是______________________。

20. 难度：困难

钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢氧化钠和氢气，但是它与煤油不会发生反应。把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中（如图a所示）。可以看到钠块浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧。

如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上（如图b所示），同样与水发生剧烈的反应，但是不发生燃烧。

（1）钠和水反应的文字表达式为___________________。

（2）氢氧化钠是一种碱，能让无色酚酞变为红色。如果预先在a烧杯中滴加几滴酚酞试液，实验中可以看到液体颜色变为______色。

（3）在第二个实验中，钠也与水发生反应，但不发生燃烧，猜想这是因为钠和氢气燃烧需要____。

（4）在第一个实验中，钠浮在水面上；在第二个实验中，钠悬浮在煤油和水的界面上。这两个现象说明了____。

七、推断题

21. 难度：中等

A﹣H 是学过的一些物质，其中 A 是暗紫色固体，B 是人体生命活动离不开的气体，C 是黑色的固体粉末，E 是淡黄色固体。它们之间有如图所示的转化关系：

回答下列问题：

（1）写出下列物质的名称或符号：B_______________；G____________________。

（2）反应②的实验:可以观察到的实验现象为___________________________

（3）写出下列反应的文字表达式:

②________________________ ；③________________________________．

八、实验题

22. 难度：中等

探究空气中氧气含量的实验（如图所示），回答下列问题：

（1）甲同学点燃燃烧匙中的红磷，观察到红磷燃烧，放热，并产生大量的____________________， 该反应的符号表达式____________________。冷却后，打开弹簧夹，出现_________________________的现象。

（2）乙同学用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其原因可能是________________________。（要求答出一种）

（3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是氮气，且瓶内水面上升到一定高度后不 再上升了，由此分析说明，氮气具有的一条性质：_______________________。

（4）丙同学探究能否用镁条代替红磷，将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁的粉末。请写出镁在氮气中 燃烧反应的文字表达式__________________，分析后认为________ （填“能”或“不能”）代替红磷，原因是________________。若用镁代替红磷实验，进入瓶中水的体积会_______________________（填>或<或=）瓶内空气体积的1/5.

（5）下列有关测定空气中氧气含量实验说法正确的是______________________（填字母）．

A 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高

B 本实验可以证明空气含有N₂、O₂、CO₂和稀有气体

C 选用红磷是因为只能与空气中的氧气反应，且生成物为固体

D 集气瓶中先装入少量水是为了吸收生成物，防止污染空气

九、综合题

23. 难度：困难

在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如下图所示的四种：请回答问题：

（1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是________________（填“物理”或“化学”）变化。以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中_________________（填“甲”、 “乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。

（2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：

①写出仪器的名称：a________。

②装置 A 有一处明显的不符合题意，可以通过调节螺旋按钮_______________（选填“K1”、“K2”、“K3”）进行改正。

上述装置改正后，请回答以下问题。

③实验室采用途径甲制取氧气，该反应的符号表达式是________。 应选用的发生装置是 ________（填编号），试管口要放__________，目 的是 ________________________，用 E 装置收集气体，当__________时开始收集氧气，将收集满氧气的集气瓶________放在桌面上。

④采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用________（填编号），若将装置中的注射器换成长颈漏斗，此装置的优点是 ________________________。如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法_______________________。

⑤已知甲烷（CH₄）气体难溶于水，密度比空气小。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两 种固体加热制取甲烷。你认为实验室制取甲烷应选择的发生装置是 ________ （填序 号）；收集较纯净甲烷的装置是_____（填序号）（从C、D、E中选择）。

十、科学探究题

24. 难度：困难

某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液，对该溶液中是否有过氧 化氢的剩余，与同学们一起进行如下探究实验。

（猜想与假设）猜想（1）：该溶液中有过氧化氢的剩余。猜想（2）：该溶液中没有过氧化氢的剩余。

（方案讨论）为了验证猜想，甲、乙、丙三同学分别提出如下方案：

甲：取适量试剂于试管中，伸入带火星的木条，若带火星的木条复燃，则猜想（1）成立，若带火星的木条不复燃，猜想（2）成立。

同学们认为此方案不行，原因是_____。

乙：取少量二氧化锰于试管中，加入与甲等量的试剂，若有气泡产生，则猜想（1）成立，若无气泡产生则猜想（2）成立，理由是___________________（写化学反应的符号表达式）

丙：

操作	现象	结论
取与甲同学等量的试剂于另一支试 管中，加热，再伸入带火星的木条	______________________________________， _______________________________________	猜想Ⅰ成立

（反思与交流）（1）敞口放置的试剂容易变质，所以要_____保存。

（2）二氧化锰在过氧化氢的分解过程中起_________作用。除此之外能改变化学反应速率的方法还可以_____