| 1. 难度：简单 | |
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习近平主席提出的“绿水青山就是金山银山”的理念已深入人心，为保护我们赖以生存的生态环境，下列做法不合理的是（ ） A.开发利用新能源 B.工业废水需经处理达标后才可排放 C.垃圾分类回收 D.为了改善水质向水中加入大量的净水剂和消毒剂
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| 2. 难度：简单 | |
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10月1日晚，天安门广场举行的庆祝祖国“70华诞”大型群众联欢活动及表演中，属于化学变化的是（ ） A.陕西安塞、横山腰鼓激情舞动 B.地空一体造型各异的璀璨烟花绽放 C.千人交响乐团演奏最动心弦的乐章 D.巨大的蝴蝶风筝在小女孩手中放飞
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| 3. 难度：简单 | |
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物质的用路主要由其性质决定。下列物质的用途是利用其化学性质的是（ ） A.氧气用于炼钢和金属焊接 B.稀有气用于体制造电光源 C.用活性炭消除房间的异味 D.用干冰营造仙境般的舞台效果
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| 4. 难度：简单 | |
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下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（ ） A.水、氧化镁、空气 B.稀有气体、氧气、调和食用油 C.液氧、冰水混合物、矿泉水 D.干冰、水、果汁
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| 5. 难度：简单 | |
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下列实验操作中，正确的是（ ） A. C.
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| 6. 难度：简单 | |
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下列关于氧气的说法中，正确的是（ ） A.空气中氧气的质量分数约为21% B.细铁丝点燃条件下可以在空气中燃烧 C.在氯酸钾分解制氧气时加入二氧化锰可得到更多的氧气 D.工业上用分离液态空气制氧气属于物理变化
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| 7. 难度：简单 | |
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水是生命的基础，没有水就没有生命.下列有关水的说法不正确的是（ ） A.硬水不可能软化为软水 B.锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸 C.使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D.区分软水与硬水通常使用肥皂水
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| 8. 难度：简单 | |
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建立宏观和微观之间的联系对学习化学十分重要。下列宏观事实的微观解释错误的（ ） A.墙内开花墙外香——分子在不断地运动 B.氧化汞受热分解一分子在化学变化中可以分为原子 C.氧气变成液氧体积变小——分子体积变小 D.醋是酸的，糖是甜的一不同种分子性质不同
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| 9. 难度：简单 | |
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日常生活中所见到的“加碘食盐”、“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“补铁酱油”中的“碘、氟、钙、铁”应理解为（ ） A.分子 B.原子 C.离子 D.元素
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| 10. 难度：简单 | |
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甲、乙是两种粒子的结构示意图，下列说法不正确的是（ ）
A.甲、乙都是第2周期元素 B.甲、乙都是离子 C.甲、乙属于不同种元素 D.甲、乙的结构都相对稳定
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| 11. 难度：简单 | |
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如图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是（ ）
A.该反应为分解反应 B.反应前后原子的种类、数目均不变 C.该反应说明水是由氢气和氧气组成的 D.化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新的分子
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| 12. 难度：简单 | |
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如图为氧元素和硫元素在元素周期表中的都分信息，下列有关说法不正确的是（ ）
A.硫是一种非金属元素 B.氧元素的相对原子质量是16.00g C.氧原子中质子数是8 D.氧元素和硫元素的化学性质相似
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| 13. 难度：简单 | |
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在N2、NO、NO2、NH4NO3四种物质中，N元素表现出的化合价共有（ ） A.3种 B.4种 C.5种 D.6种
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| 14. 难度：简单 | |
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要区别下列各组物质，所选方法或试剂（括号内部分）不正确的是（ ） A.氧气和氮气（燃着的木条） B.二氧化碳和氧气（澄清石灰水） C.硬水和软水（肥皂水） D.氮气和二氧化碳（燃着的木条）
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| 15. 难度：简单 | |
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下列图像分别对应四个变化过程，不能正确反映对应变化关系的是（ ） A. B. C. D.
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| 16. 难度：简单 | |
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用序号填空： （1）①干冰升华 ②铁在潮湿的空气中生成铁锈 ③氧气能供给呼吸 ④氯气是黄绿色气体 属于物理性质的是_____； 属于化学性质的是_____； 属于物理变化的是_____； 属于化学变化的是_____。 （2）①净化后的空气 ②氯化钠 ③冰水混合物 ④汞 属于混合物的是_____； 由分子构成的物质是_____； 由原子构成的物质是_____； 由离子构成的物质是_____。 （3）①质子数 ②中子数 ③电子数 ④最外层电子数 ⑤原子核 原子的核电荷数取决于原子结构中的_____； 原子的相对原子质量取决于原子结构中的_____； 原子的质量主要集中在原子结构中的_____； 元素的化学性质主要取决于原子结构中的_____。 决定元素种类的是_____。
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| 17. 难度：简单 | |
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元素符号、化学式、化合价等化学用语是学习化学的重要工具。下对化学用语中均有数字“2”①2N ②2H2O ③CO2 ④ （1）表示离子个数的是_____。 （2）表示分子个数的是_____。 （3）表示原子个数的是_____。 （4）表示分子中原子个数是_____。 （5）表示离子所带电荷数的是_____。 （6）表示元素化合价的是_____。
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| 18. 难度：简单 | |
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水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的任务。人类的生活和工农业生产都离不开水。请回答下列有关问题： （1）爱护水资源，人人有责。下列属于“国家节水标志”的是_____（填字母）。
（2）下图是自来水厂净水过程示意图。
请根据图示回答下列问题： ①自来水厂生产自来水时，除去难溶性杂质的方法是_____和_____； A 消毒 B 过滤 C 吸附 D 沉淀 ②自来水是硬水，长期饮用硬水对身体健康不利，在生活中我们可以通过_____的方法来降低水的硬度。 （3）ClO2是新一代饮用水的消毒剂，ClO2中氯元素的化合价为_____。 （4）今年“世界环境日”中国的主题为“美丽中国，我是行动者”。请写出一条防止水污染的措施_____。
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| 19. 难度：中等 | |
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图甲是铝元素在元素周期表中的相关信息，图乙是几种微粒的结构示意图，仔细分析答题：
(1)图甲中，铝元素的信息有处错误，请加以改正_________； (2)铝原子的相对原子质量_________ ； (3)图乙中，属于稳定结构的原子是____ (填序号， 下同)； (4)图乙中，与铝不属于同一周期元素的是_________。
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| 20. 难度：简单 | |
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现有A~F六种常见的物质，其中A、C都是白色固体，B是黑色固体，E在D中燃烧会产生大量白烟F，它们的转化关系如下图。请回答：
（1）写出下列物质的名称： B_____；C_____；F_____。 （2）写出下列化学反应的文字表达式，并在括号里注明反应的基本类型： ①_____（____） ②_____（____）
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| 21. 难度：简单 | |
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化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
（1）写出有标号f仪器的名称：_____； （2）用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是_____（填字母代号），某同学用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。其原因是_____。 （3）若用加热高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_____（填字母代号），其反应的文字表达式为_____。 （4）下面是用高锰酸钾制取氧气的实验步骤： ①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花 ⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面。正确的顺序为_____。（用序号表示） （5）写出用向上排空气法收集氧气，验满的方法：_____。 （6）如果用下图所示装置收集氧气，气体应从_____（填“a”或“b”）端管口通入。
（7）实验室常用醋酸的固体与碱石灰周体共热来制取甲烷。甲烷常温下是一种无色、无味的气体、密度比空气小、极难溶于水的气体。现选择合适的装置来制取并收集，应该选择的发生装置是_____，收集装置是_____（填字母代号）。
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| 22. 难度：简单 | |||||||||||||
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小光同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰混会加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。 （提出间题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？。 （查阅资料） （1）、氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在； （2）、氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 （猜想与假设）猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为Cl2；猜想三：该气体为_____ （实验探究）
（反思与评价） 兴趣小组同学认为小光的结论不正确，原因是用_____。 （拓展应用） 若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成紫红色，该现象说明反应还生成了_____（填名称）。
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| 23. 难度：简单 | |
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下图是两种氮肥标签的一部分，请根据图中的信息回答下列问题：
（1）从标签上看，碳酸氢铵不同于尿素的化学性质是_____（填字母序）； A 易溶于水 B 受热易分解 C 有挥发性 （2）30kg纯尿素中含氮量（即氮元素的质量分数）与_____kg纯碳酸氢铵中含氮量相等？
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