| 1. 难度：简单 | |
|
下列在2019年曾影响我们生活的事件不能体现化学对人类贡献的是 ( ) A.研发合成新药物，靶向治疗癌症 B.通过政府补贴解决“无肉令人瘦”的民生问题 C.合成能从沙漠空气中提取饮用水的新材料 D.改进发动机燃烧方式，实现节能减排
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作方法正确的是 ( ) A.给固体加热 C.检验用排空气法收集的氧气是否集满
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
下列过程中只发生物理变化的是 ( ) A.石灰石与稀盐酸 C.肥皂遇到硬水起浮渣
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
下列物质的用途错误的是 ( ) A.氧气用作航空燃料 C.液氦制造低温环境
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列关于空气的说法错误的是 ( ) A.空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的化合物是二氧化碳 B.空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，稀有气体0.94% C.一氧化碳、PM2.5和PM10等会造成空气污染，空气质量指数越高，质量状况越好 D.使用清洁能源，积极植树、种草，可以保护空气
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
下列实验现象描述正确的是 ( ) A.向加入5mL5%的过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条，木条不复燃 B.加热硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应后生成的物质，产生蓝色沉淀 C.淡黄色的硫伸入盛氧气的集气瓶中，燃烧、发出蓝色光 D.点燃的红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
下列叙述错误的是 ( ) A.实验室中不得尝任何药品的味道 B.道尔顿和阿伏伽德罗创立的原子论奠定了化学的基础 C.硫在空气中燃烧的实验应在通风橱中进行 D.门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
中国是世界上最早发现并使用锌的国家。下列有关锌的说法正确的是 ( )
A.锌是金属元素 B.锌的原子序数是30，与锌元素原子核电荷数(即中子数)在数值上相同 C.“ ”处锌的元素符号是ZN D.张青莲院士主持测定的锌元素相对原子质量的新值是65.38g
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
二氧化氮是棕红色刺鼻气体，主要来自机动车尾气、锅炉废气的排放等，是酸雨的成因之一。下列有关二氧化氮的叙述正确的是 ( )
A.二氧化氮由一个氮元素和两个氧元素组成 B.二氧化氮分子中质子与电子数目均为3 C.每个二氧化氮分子由1个氮原子和2个氧原子构成 D.二氧化氮由棕红色的二氧化氮分子构成
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
下列反应的文字表达式及所属的基本反应类型均正确的是 ( ) A.氢气+氯气 B.红磷+氧气 C.过氧化氢 D.碳酸钙+盐酸→二氧化碳+氯化钙+水 分解反应
|
|
| 11. 难度：简单 | ||||||||||||||||
|
对下列事实的微观解释错误的是 ( )
A.A B.B C.C D.D
|
||||||||||||||||
| 12. 难度：简单 | |
|
“水是万物之源”。下列有关水的叙述正确的是 ( ) A.海洋储水量约占全球总储水量的80% B.工业用水重复利用可以减少水体污染 C.海水中含量最多的物质是氧 D.节水器具的普及可以节约用水
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
下列对物质的组成、构成，氧化反应进行的分类及举例错误的是 ( ) A. C.
|
|
| 14. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
|
区分下列各组物质的两种方法都错误的是 ( )
A.A B.B C.C D.D
|
|||||||||||||||||||||
| 15. 难度：简单 | |
|
元素周期表是学习和研究化学的工具。下图是部分元素周期表(第二、三周期仅呈现开头、靠近尾部和结尾的元素)，根据其结构和特点获取的信息正确的是 ( )
A.前三个周期开头、靠近尾部和结尾的元素依次均是金属、非金属和稀有气体元素 B.X处元素的原子结构可表示为 C.硫元素原子最外层电子数y的值是7 D.最后一列原子的核外电子排布均达到相对稳定的结构，化学性质相似
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
请用恰当的化学符号、符号意义或粒子名称等填空：
地壳中含量第二多的元素是___(填符号)，此符号的微观意义是___。该元素原子结构示意图是___，因为原子有如此结构，构成的硅具有半导体性质，是新能源开发和5G技术的基础材料。C所代表粒子的符号是___，D处所表示的粒子符号意义是___。A、C粒子___相同，通过失去___实现A→C。
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
下列是探究分子基本特性的实验。回答下列问题：
I得出的结论是____。 III中A、B两烧杯中的物质没有____，其中A杯中的无色溶液却产生与II中相同的实验现象，证明____。
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
“宏观—微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。
(1)用A探究水的组成，通电一段时间后关闭电源，观察到a、b管内所得气体的体积比____，用燃着的木条检验两管中的气体，a管观察到____，在火焰上方罩干冷烧杯，___。根据现象，可知水分解负、正两极分别得到____。根据水的分解与生成氢气和氧气的过程中____，可推断出水是由____组成的化合物。 (2)除了能通过宏观实验来认识水的组成，我们还能够微观探析这一变化的实质。
①将B中相关粒子的图形补充完整，使之正确；____ ②从微观角度解释由B→C变化的实质是____； ③此类变化是分解反应的微观依据是____； ④D中的生成物均是单质的微观解释是_____。
|
|
| 19. 难度：中等 | |||||||||||||
|
分类和比较是学习和研究化学常用的方法
(1)为达到实验目的，D还需补充探究的实验问题是__。C中集气瓶内留有少量水的作用是__。与教材实验相比，改进后B实验的优点是_____。 (2)根据化学实验目的应将上述实验中的A与___(填“B”或“C”或“D”)归为一类，依据是___。
|
|||||||||||||
| 20. 难度：简单 | |
|
根据水中杂质，利用化学实验分离混合物的常用方法对水样进行净化处理。
陆地淡水中的不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色。为净化淡水水样，按由A→D的顺序进行净水操作。利用明矾溶于水后___，使其___来达到净水的目的。静置后，进行B操作能除去___。实验后，洁净的烧杯a中的液体仍浑浊，可能的原因是___。继续将水样通过某种家用净水器，水样变得无色无味，是由于净水器C中b处的____(填物质名称)不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以___。进行操作D，最终得到___。生活中可以通过___除去水中部分可溶性___，以降低水的硬度。
|
|
| 21. 难度：中等 | |
|
参与氧气的实验室制取与性质的实验并回答下列问题：
(1)A操作用于___，正确的操作是：连接仪器如A所示，把导管一端浸入水中，___，产生A中的现象，则可继续实验。 (2)B中仪器a的名称是___；不增加其他用品，实验室用B装置制氧气的符号表达式为___；与B连接可选择收集氧气的装置是___(填字母)。用能收集较纯净氧气的方法收集氧气，停止加热时，若先熄灭酒精灯，后把导管移出水面。因试管内的温度___，同时试管中不再产生氧气，压强___外界大气压，在气压差的作用下，水槽中的水倒吸入试管，使试管因___而炸裂。 (3)进行氧气的性质实验F，因空气中的___，铁丝在空气中不能燃烧。待引燃的火柴快燃尽时，插入盛满气体的集气瓶中，观察到____。若未观察到上述现象，实验中可能存在的一个错误操作是___。
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
如图是初中化学常见五种物质间的转化及反应关系(部分反应物或生成物及反应条件已略去)。B、E常温下为无色液体，C、D为单质，D为黑色固体，可做燃料，A是暗紫色固体。用“—”表示两种物质可以发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质。请回答下列问题：
(1)在图中写出B、E(或其主要成分)的化学符号____，____ (2)D在C中燃烧的实验现象是___； (3)写出A→C的符号表达式___； (4)根据所学的化学知识，用“→”将图中的转化关系补充完整。___
|
|
| 23. 难度：中等 | |||||||||||||
|
现在，可以通过扫描隧道显微镜观察空气中的各种粒子，但在两百多年前，空气的组成却是谜。人们只是认识到燃烧和呼吸都需要空气。古今穿梭，经历空气组成的研究。 （提出问题）空气是单一成分的物质(纯净物)吗？ （猜想与假设）拉瓦锡的猜想：空气可能不是单一成分的物质 （实验探究）为验证猜想，拉瓦锡思考并改进了其他研究者的实验，进行下列实验：
（实验与结论）仿照A实验，我们尝试以红磷、木炭和铁丝代替汞，用C置测定空气中氧气的含量。通过思考与实验发现，红磷能用于测定空气中氧气的含量，木炭和铁丝不能达到实验目的。 （归纳总结）通过上述实验，可以归纳出实验A和C的研究思路是：根据空气中氧气与其他组分不同的___，借助实验装置和___的方法，选择___，消耗其中的氧气，生成___，使装置内与外界产生气压差，进入装置中___，即为空气中氧气的体积分数。
|
|||||||||||||
