2019年陕西省中考三模化学试卷

一、单选题

1. 难度：简单

在空气中，与人类关系最密切的当属氧气，下列说法正确的是（　　）

A.带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧

B.氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应

C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性

D.用高锰酸钾制取氧气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化

2. 难度：简单

某同学完成稀硫酸和氧化铜反应的实验操作如下，其中错误的操作是（　　）

A.加氧化铜粉末 B.加入稀硫酸

C.加热混合物 D.熄灭酒精灯

3. 难度：简单

对下面符号、数字、示意图的理解正确的是（　　）

A.Fe²⁺和Fe³⁺是铁原子形成的同种离子

B.2C1和Cl₂中数字“2”均表示两个氯原子

C.中“-3”和“+5”表示硝酸铵中氮元素的化合价

D.和两种粒子最外层电子数不同，则其化学性质不同

4. 难度：简单

下列归纳和总结完全正确的一组是（　　）

A化学学科的价值	B食品安全
①研制高效低毒农药，保障粮食生产 ②开发新型材料，改善人类生存条件 ③利用化学合成药物保障人体健康	①霉变的大米洗净烧熟后可以食用 ②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐 ③补充维生素A防止夜育症
C对现象的认识	D对除杂的认识
①花香四溢，说明分子在不断运动 ②红磷燃烧，有大量白雾产生 ③电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1	①用稀硫酸除去Zn中混有的Cu ②用灼烧的方法除去Fe2O3中混有的C ③用碳酸钙除去CaCl2溶液中的HCl

A.A B.B C.C D.D

5. 难度：中等

小童查阅资料获得有关物质燃烧的新信息：（1）（2）由此形成以下几点认识：①工业上常用反应 （1）制取食盐②反应 （2）属于置换反应 ③使用CO₂灭火应有所选择④燃烧不一定要有氧气参加⑤CO₂不支持燃烧是相对的，不是绝对的。其中正确的是（　　）

A.①③④⑤

B.①②③⑤

C.②③④⑤

D.全部

6. 难度：中等

下列实验不能达到相应目的的是（　　）

A探究温度对固体溶解速率的影响	B探究铁生锈的条件	C探究分子运动	D探究二氧化锰的催化作用

A.A B.B C.C D.D

7. 难度：中等

某溶液可能含有盐酸、硫酸、硝酸钠、氯化铜中的一种或几种，为了探究其组成，向一定质量的该溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液，生成沉淀的质量与所加氢氧化钡溶液的质量之间的关系如图所示。下列相关说法正确的是

A.加入氢氧化钡溶液至过量，共发生了三个化学反应

B.该溶液一定含有盐酸、氯化铜，可能含有硝酸钠

C.反应过程生成的沉淀一定有氢氧化铜，可能有硫酸钡

D.到达b点时所消耗氢氧化钡溶液中溶质的质量是17.1g

二、填空题

8. 难度：简单

化学与人类生活息息相关请回答下列问题：

（1）饮茶有利于健康，茶叶中含有维生素C及锌、硒等，这里的锌、硒是指_____（填“离子”、“原子”或“元素”）。

（2）厨房中用洗洁精除去餐具上的油污时，会出现_____（填“溶解”或“乳化”现象）。

（3）2018年5月29日，由中国制造的2.2亿枚泰铢硬币从沈阳发往泰国，该硬币是铜、铝、镍合金，属于_____材料。

9. 难度：中等

碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。

（1）碳的单质主要有金刚石和石墨，两种物质物理性质差异较大的原因是_____。

（2）图1是元素周期表中的一格，写出一条你从中获取的信息_____。

（3）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂。它们之间有如图2所示的转化关系（部分物质和反应条件已略去）请写出丁的一种用途_____。

10. 难度：中等

t₁℃时，将甲、乙两种固体（均不含结晶水）各18g，分别加入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1所示，升温到t₂℃时，现象如图2所示，甲、乙两种固体在水中的溶解度曲线如图3所示。

请回答问题：

（1）P点表示的意义是_____。

（2）从t₁℃到t₂℃的变化过程中，一直处于饱和状态的是_____（填“甲”或“乙”）的溶液。

（3）图3中曲线M表示的是_____（填“甲”或“乙”）的溶解度曲线。

（4）若甲中混有少量的乙，可采用_____结晶的方法提纯甲。

三、流程题

11. 难度：困难

黄铜渣中约含锌7%、氧化锌31%、铜50%、氧化铜53%，其余为杂质，处理黄铜渣可得到硫酸锌，其主要流程如下（杂质不溶于水也不参与反应）

（1）溶液A中的阳离子有_____（填离子符号）。

（2）步骤Ⅱ中溶液由蓝色变为无色的化学反应方程式为_____。

（3）溶液A_____（填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C质量。

四、实验题

12. 难度：中等

透过现象看本质是科学课堂的精髓，借助某些实验现象如溶液颜色变化、沉淀生成或消失、产生气泡等，可以帮助我们确认化学反应是否发生。结合下图，回答问题：

（1）如图甲，B中观察到产生白色沉淀时，证明CO₂和NaOH溶液发生了反应，写出其反应的化学方程式_____。该实验还可将BaCl₂溶液换成_____溶液，也能证明上述反应的发生。

（2）图乙中，通过观察到D中出现_____现象，证明NaOH溶液和稀盐酸发生了反应。

总结上述实验及现象，若化学反应无明显现象时，可通过检验有新物质生成或_____的方法证明反应的发生。

13. 难度：中等

某研究性学习小组设计的实验装置（如下图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。

（1）当打开K₁，关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是_____（填序号）。

①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

②锌与稀硫酸反应制取氢气

小慧认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置还可用于制取氧气，写出该反应的化学方程式_____；反应结束后，若要分离装置I中的剩余物质需进行的操作是_____。

（2）当打开K₂，关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置还可验证二氧化碳的某些性质。若观察到装置Ⅲ的小烧杯中蜡烛由下向上依次熄灭，可证明的二氧化碳性质是_____（C为干燥管，用于防止液体倒吸）。

五、科学探究题

14. 难度：困难

实验室使用块状石灰石（杂质不溶于水且不和水反应）和稀盐酸制取CO₂，当观察不到有气泡产生，固体仍有剩余时，通常认为反应结束，剩余液呈中性，某兴趣小组对此进行了以下探究：

（实验操作）

（1）向试管中加入5粒石灰石，倾倒约试管容积1/3的稀盐酸（1：1）；观察不到气泡后，仍有固体剩余；将试管静置。

（2）取上层清液，用pH试纸测得溶液pH=2，说明溶液显酸性

（提出问题Ⅰ）

反应后剩余溶液中有哪些物质？其中能使溶液pH=2的有哪些？

（实验探究Ⅰ）

（1）甲同学通过实验排除了CaCl₂的可能性，简述其实验方案_____。

（2）乙同学将CO₂通入蒸馏水中至饱和，测得pH>5。

（3）综合甲、乙两同学实验得出的结论是：剩余液中还含有_____。

（提出问题Ⅱ）

试管中剩余固体是否仍含有CaCO₃？

（实验探究Ⅱ）

小组同学向试管中继续加入稀盐酸（1：1），又有大量气泡产生。

（1）由此得出的结论是剩余固体中含有CaCO₃；发生反应的化学方程式是_____。

（2）比较稀盐酸加入前后的实验现象，解释“又有大量气泡产生”的原因是_____。

（拓展延伸）

（1）反应剩余液放置一段时间后，溶液pH增大，其主要原因是_____。

（2）假如用100g 14.6%的稀盐酸和足量的石灰石反应，看不到气泡产生时，停止收集气体，收集到的CO₂质量_____（填“大于”、“小于”或“等于”）8.8g。

六、计算题

15. 难度：困难

小卓用配制的10%的CuSO₄溶液测定一瓶NaOH溶液中溶质的质量分数。

（1）下左图是配制CuSO₄溶液的操作过程，正确的顺序是_____（填序号）。

（2）取配制的10%的CuSO₄溶液40g，向其中逐渐加入NaOH溶液，产生沉淀质量和所用溶液的质量关系如上右图所示，计算NaOH溶液中溶质的质量分数_____。