| 1. 难度：简单 | |
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下列变化中属于物理变化的是 A.氢气燃烧 B.菜刀生锈 C.冰雪熔化 D.电解水
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| 2. 难度：简单 | |
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铬在元素周期表中信息如图所示，下列有关铬元素的说法正确的是( )
A.相对原子质量为52. 00g B.核电荷数为28 C.一个铬原子核外有28个电子 D.原子序数是24
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| 3. 难度：简单 | |
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下列实验操作中，正确的是 A.取用固体药品 C.点燃酒精灯
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| 4. 难度：中等 | |
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“超临界水”因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的液体。下列有关“超临界水”的说法正确的是 A.它是混合物 B.它是一种不同于水的新物质 C.它的分子之间有间隔 D.它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成
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| 5. 难度：中等 | |
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据报道，我国科学家发现一种氦钠化合物(化学式为 Na2He)。下列说法正确的是（ ） A.Na2He中Na为+1 价，He 为-1价 B.Na2He中Na、He元素质量比为 2:1 C.Na2He中既含金属元素，又含非金属元素 D.稀有气体很稳定，不与任何物质发生反应
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| 6. 难度：简单 | |
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模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是( ) A.原子结构模型 B.地壳元素含量模型 C.物质分类模型 D.空气组成模型
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| 7. 难度：简单 | |
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分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是() A.化学变化中常伴随发光放热现象，所以发光放热一定发生了化学变化 B.分子、原子都是不带电的微粒，所以不带电的微粒都是分子、原子 C.两种粒子属于同种元素,质子数相等,故质子数相等的粒子都属于同种元素 D.化合物是含有不同元素的纯净物，所以含不同种元素的纯净物一定是化合物
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| 8. 难度：简单 | |
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如下粒子结构示意图得出的结论中，不正确的是
A. ①④属于同种元素 B. ③是阴离子，④是阳离子 C. ⑤易失去电子成为阳离子 D. ①属于非金属元素
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| 9. 难度：简单 | |
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据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体燃料，反应的微观示意图如下，有关该反应的说法正确的是()。
A.该反应类型为分解反应 B.反应物和生成物中共有两种氧化物 C.得到的液体燃料化学式是H2C2O D.可用于减少温室气体的排放
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| 10. 难度：中等 | |
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实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和CO含量随时间变化曲线如图，通过分析该图可推理出的结论是
A.曲线①表示CO含量的变化 B.蜡烛发生了不完全燃烧 C.蜡烛由碳、氢元素组成 D.蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽
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| 11. 难度：简单 | |
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图为玻璃杯的实物图:
(1)图中标示的不锈钢是铁的合金写出其中的金属元素是__________(写出一种元素符号即可)，塑料属于有机合成材料组成中含碳元素,画出碳原子的原子结构示意图___________________。 (2)泡茶时杯中不锈钢网篮的作用类似于____________实验室进行该操作时需用到玻璃棒其作用是______。 (3)若用硬水泡茶，杯壁容易出现水垢，检验硬水所加试剂名称____________。水垢的主要成分碳酸钙是离子构成的，写出构成碳酸钙中的阳离子是____________。(填写离子符号)
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| 12. 难度：中等 | |
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根据下图装置图回答问题:
(1)写出图中所指仪器①的名称：_________________。 (2)用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气其反应原理(用文字表达式表示):_________________。选用的气体发生装置是_________________(填序号)； (3)通常用如图2所示的方法进行气密性检查，如果装置不漏气，可以看到导管口有气泡冒出，将手松开一段时间后(导管仍插入水中),可以看到的现象是_________________。 (4)某中学王老师带领学生进行上述实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”:对此，王老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。 ①用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满?答:_________________。 ②空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的_________________%。所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中允满氧气的方法并不是完全可靠的。
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| 13. 难度：中等 | |
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图是航天飞行器座舱内空气更新过程流程示意图，请回答下列问题:
(1)座舱中水和二氧化碳增多的原因是:_________________。 (2)有关该流程图中说法正确的是_________________。 A 装置1的作用是将空气和CO2、H2O 分离 B 装置2中的反应是 C 整个过程中可以循环利用的物质是CO2 和H2O (3)写出装置3中发生的化学反应文字表达式________________，该反应的基本类型是________________。 (4)空气含有氮气、氧气、稀有气体，是一种重要的化工原料。写出其中氮气的一点用途_____________。
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| 14. 难度：中等 | |
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课堂上老师按进行分子运动探究实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进,并探究分子的运动及影响分子运动速率的因素。 [进行试验] 改进装置如图1所示(夹持装置已省略)。在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿，从另一管口插入吸取了 [分析讨论] (1)按照图1所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是________________。实验过程中若发现棉纱布B没有变红而棉纱布A变红，其可能原因是________________。
(2)通过该实验可以得出或推到出一些结论:①分子在不断运动:②_____________ (答一条即可) (3)改进后图1所示装置的主要优点是________________。 [拓展延伸]同学们经过讨论后认为，图1所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子运动速率的因素，于是又设计了两个实验。
实验1:按图1和图2所示的装置同时进行试验，实验现象为:________________，该现象说明了________________。 实验2:如图3将装置平放在桌面上,同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。过一会儿后，从图3中观察到有白烟(如图所示位置)产生，说明氨分子运动的比氯化氢分子运动得________________(选填“快”或“慢”)。
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| 15. 难度：困难 | |||||||||
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加热硝酸铜[Cu(NO3)2]可以制取氧化铜。用图1装置加热蓝色硝酸铜固体。发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃。 [提出问题]硝酸铜加热生成什么气体? [查阅资料]①含氮化合物中，只有二氧化氮是红棕色、有刺激性气味的气体 ②二氧化氮密度大于空气，具有助燃性，…………
[猜想假设]猜想一:生成气体是(填写化学式)________________。 猜想二:生成气体是二氧化氮和氧气 [进行实验]在图1的试管和集气瓶之间连接图2所示装置，重新加热硝酸铜； [实验现象]________________。 [实验结论]猜想二正确:写出有关化学反应文字表达式:________________。 [反思与评价](1)根据图2装置补充参阅资料②中“………..”NO2的性质是________________。 (2)化学反应前后原子个数不变，经计算生成二氧化氮与氧气的分子个数比为4:1;已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比。据此，同学们认为，即使没有资料②，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象,也能推出二氧化氮可能具有助燃性。理由是________________。 [实验延伸]取制取的氧化铜0.2g,加入5mL5%的双氧水中，发现立即产生大量气泡，带火星木条复燃;氧化铜是否为反应催化剂?请补充实验证明。
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| 16. 难度：中等 | |
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为使食品在较长的时间内保持色，香、味和口感，人们常在食品或食品包装中加入化学防腐剂。请根据图回答:
(1)苯甲酸中C、H、O元素的原子个数比为______________，C、H元素的质量比为_____________，相对分子质量为_____________。 (2)12. 2g苯甲酸中含碳元素多少克?__________
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