| 1. 难度：简单 | |
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在我们的日常生活中涉及到许多变化，下列变化中不包含化学变化的是（ ） A.在口中咀嚼米饭或馒头时感到有甜味 B.用稀有气体制作电光源 C.用石灰浆涂抹墙壁后出现水珠 D.使用煤气作燃料烧饭做菜
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| 2. 难度：简单 | |
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下列叙述正确的是 A.食物的腐烂和醋的酿造都属于缓慢氧化 B.武德合金的硬度大、熔点高，可用作保险丝 C.排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集 D.做铁丝在氧气中燃烧实验前，瓶内留少量水是为了吸收有毒物质
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| 3. 难度：简单 | |
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下列关于实验现象的描述，正确的是（ ） A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳 B.光亮的镁条暴露在空气中会变暗 C.氢氧化钠溶液与盐酸反应会生成水 D.硫在空气中燃烧产生大量的白烟
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| 4. 难度：简单 | |
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在化学学习过程中，常常要用到分类的方法。下列各组物质的分类正确的是（ ） A.单质:冰、金刚石、钢 B.盐:氯化钙、硫酸、硝酸钾 C.有机物:甲烷、塑料、油脂 D.混合物:空气、粗盐 、水银
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| 5. 难度：中等 | |
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实验小组将未打磨的铝片和稀盐酸放入密闭容器中，用传感器探究反应过程中温度和压强的变化，结果如图所示。下列说法正确的是（）
A.0~50s，装置里没有发生反应 B.50s时，溶液中溶质为AlCl3 C.100s时，密闭容器中的反应已结束 D.100~140s，压强减小是因为气密性不好
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| 6. 难度：简单 | |
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中学生要有一定的安全知识，下列说法错误的是（ ） A.夜晚发现家中燃气泄漏要立即开灯检查 B.在加油站、加气站使用手机可能引发燃烧、爆炸 C.图书、档案起火，可用液态二氧化碳灭火器灭火 D.发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻沿墙壁跑离着火区域
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| 7. 难度：简单 | |
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我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如图：（“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“
则水分解微观过程的正确顺序是（ ） A.①②④⑤③ B.①④②⑤③ C.①③④②⑤ D.①⑤②④③
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| 8. 难度：困难 | |
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借助括号内的试剂，不能将组内物质鉴别出来的是（） A.固体:铁粉、氧化铜、木炭粉（稀硫酸） B.固体: NaCl、NaOH、NH4NO3（水） C.溶液: K2CO3、Na2SO4、BaCl2 三种溶液（稀硫酸） D.溶液: KNO3、MgCl2、盐酸（AgNO3溶液）
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| 9. 难度：中等 | |
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下列说法正确的是（ ） A.浓盐酸长时间敞口放置溶质质量分数会变大 B.浓硫酸敞口放置后溶剂会逐渐减少 C.棉花、羊毛和天然橡胶都属于天然有机高分子材料 D.汽油去除油污和洗涤剂去除油污的原理相同
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| 10. 难度：中等 | |
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除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用方法错误的是（ ） A.FeCl3溶液（CuCl2溶液）:加铁粉 B.CO（CO2）:通过足量澄清的石灰水 C.N2（O2）:通过灼热的铜网 D.Cu粉（Fe）: 加稀硫酸
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| 11. 难度：简单 | |
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t℃时，欲使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施: ①降低温度，②降低溶解度，③加水，④加入足量的溶质。一定能达到目的的是（ ） A.只有④ B.只有① C.①③ D.②④
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| 12. 难度：中等 | |
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逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（） A.离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子 B.置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 C.溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性利稳定性的液体一定是溶液 D.点燃氢气与氧气的混合物可能爆炸，则点燃甲烷与氧气的混合物也可能爆炸
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| 13. 难度：中等 | |||||||||
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化学学习让我们有很多收获，下列归纳总结正确的一组是（ ）
A.A B.B C.C D.D
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| 14. 难度：中等 | |
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如图所示，把同样大小的滤纸和乒乐球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列说法正确的是:
A.实验中使用铜片，是利用了铜的可燃性 B.铜片受热的一面变黑，是因为产生了碳 C.实验过程中乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧 D.该实验说明燃烧的条件是有氧气参与和温度达到可燃物的着火点
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| 15. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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下表是小东同学进行的四个实验，其中正确的是（）
A.A B.B C.C D.D
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| 16. 难度：困难 | |
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下列四个图像分别对应四个变化，其中正确的是（） A. B. C. D.
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| 17. 难度：困难 | |
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实验室有一包白色固体，其中除了碳酸钠以外，还可能含有硝酸钡、硫酸钠、氢氧化钠中的一种或几种。步骤①:取少量白色固体于烧杯中，向烧杯中加入足量水并不断搅拌，固体部分溶解。步骤②:接着向烧杯中加入足量稀硝酸并不断搅拌，此时固体质量变化如图。下列说法正确的是（）
A.C点对应溶液中一定含有的溶质是硝酸、硝酸钠、硝酸钡 B.B→C段对应溶液pH逐渐变大 C.A→B段对应的实验现象是固体部分溶解，无气泡冒出 D.原白色固体中一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氢氧化钠
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| 18. 难度：困难 | |
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如图所示，小红同学用足量的锌粒与稀硫酸反应制取一定量的氢气，发现液面刚好不与锌粒接触而又无稀硫酸可加。若从长颈漏斗中加入适量的下列试剂，且不影响生成氢气的量，你认为不合适的是
A.碳酸钠溶液 B.氯化钾溶液 C.氯化钡溶液 D.食盐水
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| 19. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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下列实验设计及操作，其现象足以说明结论的是
A.A B.B C.C D.D
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| 20. 难度：中等 | |
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下列“课外实验”对应的结论正确的是（） A. B. C. D.
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| 21. 难度：简单 | |
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化学来源于生活，化学与生活密切相关。 （1）“合理膳食，均衡营养”会让我们更健康，下列食品中富含糖类的是__（填字母序号，下同）。 a 鸡蛋 b 馒头 c 蔬菜 d 花生油 e 米饭 （2）为了预防佝偻病，幼儿及青少年可以补充一些含_元素（填名称）的食品。 （3）铝块能制成铝箔是利用了铝的____性，铝的“白我保护”原因是___（用化学方程式表示）。
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| 22. 难度：中等 | |
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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 工业上生产尿素[ CO（NH2）2]的反应微观示意图如下:
（1）从微观角度看，上图中四种物质都是由__构成。 （2）从宏观的角度看，上图四种物质中属于氧化物的有_（填字母序号）。 （3）参加反应的A与D的质量比为___。 （4）锂是一种活动性比铁强的金属，化学式为Li, 锂原子结构示意图为
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| 23. 难度：中等 | |||||
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某同学要探究燃烧的条件利空气中氧气的含量，进行了如下实验。 （已知:白磷的着火点为40 °C）
（1）通过步骤___可知可燃物燃烧的条件之一是要有氧气。 （2）待装置冷却一段时间后，打开K2，如果观察到____，说明空气中氧气的体积约占1/5，若该实验测得空气中氧气的体积分数小于1/5，原因可能是___。
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| 24. 难度：中等 | |
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水是大自然对人类的恩赐。 ①水蒸发过程中，下列说法中正确的是__。（填写编号，下同） a 水分子变大了 b 水分子间隔变大了 c 水分子在不断运动 d 水分子改变了 ②水是良好的分散剂，根据图二所示甲、乙两种物质在水中的溶解度曲线，回答下列问题:
I. P点表示的含义是：___； II.甲中混有少量乙时，提纯甲的最佳方法是__（填写编号）； a 蒸发结晶 b 恒温蒸发 c 降温结晶 d 用化学方法生成沉淀 Ⅲ.40°C时, 将30克甲放入50克水中，所得溶液的质量为__克； IV.图中有关甲物质 M、N、P、Q 4种状态溶液的描述正确的是___。 a 都降低10°C，M、N溶质质量分数均减小 b 都恒温蒸发，M、N点均不动 c 都加入10g水，M、N点均不动 d 都升高10°C，M、N溶质质量分数均不变 e 40°C时，甲的饱和溶液中溶质质量分数为50% f 升高10°C能使甲溶液的状态从P点转化为M点
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| 25. 难度：中等 | |
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某同学向100.00g水中加入0.56g氧化钙（见下图A），并设计后续实验方案：
（1）氧化钙的俗称是___。 （2）在室温下，将B中白色浑浊液变为C中无色澄清液的“操作Ⅰ”的名称是_。 （3）测得 C中液体质量仍为100.00g. 则其中溶质的质量分数为__（保留两位小数）。 （4）如操作II为通入一种气体，则发生反应的化学方程式为_____。 （5）如操作II为加入少量某固体，则该固体可能是__ （填序号）。 ①氧化钙 ②冰块 ③氯化钠 ④氢氧化钠 ⑤硝酸铵
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| 26. 难度：困难 | |
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实验一:根据如图所示实验装置回答问题:
（1）写出B中两种仪器的名称（导管利胶塞除外）_。 （2）实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，选择的发生装置和收集装置是__（填字母），反应的化学方程式是____。 （3）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，若用G装置收集氢气，气体应从__（填“a ”或“b”）处通入。 实验二:实验室制取二氧化碳是中学化学的一个重要实验，同学们在制出二氧化碳后又进行了相关的系列实验，实验装置如图:
（1）用A装置制气体的最大优点是可以___。B裝置的现象:____。 （2）D装置可以吸收气体中的水蒸气，D装置中盛放的药品是_____。 （3）E装置中发生反应的实验现象为___，F装置中盛放的药品是__。 （4）G装置的作用是___。
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| 27. 难度：困难 | |
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实验室以MnO2为原料制备少量高纯MnCO3的流程如下
已知:①反应I的化学方程式: （1）反应I属于基本反应类型中的__反应。 （2）反应Ⅱ的化学方程式为_____。该反应需控制溶液的酸碱性，若碱性过强，MnCO3 粗产品中将混有_____（填化学式）。 （3）MnCO3粗产品表面附着有杂质__（填化学式）；验证完全除去该杂质的操作，取样品少许，向其中加入___，搅拌、过滤，向滤液中加入适量的___（填化学式）溶液，观察到__。 （4）为获得高纯MnCO3，需选择干燥的条件是__（填字母）。 A 低温 B 高温 C 高于100 °C
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| 28. 难度：中等 | |||||||||||||
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课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。 [提出问题]红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能，效果如何? [实验探究]
[拓展应用] 己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101g 一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2gCuSO4粉末，充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液，则生成氧气__g。
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| 29. 难度：困难 | |||||||||||||
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某同学家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包装袋上字迹模糊。该同学进行了如下探究，请你参与探究并填空: [提出问题]该化肥中含有什么物质? [收集信息]经询问得知，该化肥可能为铵态氮肥. [提出猜想]该化肥所含的阴离子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一种或几种。 [实验、记录与分析]
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