| 1. 难度：中等 | |
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在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是( ) A.用排水法收集O2时，集气瓶装满水 B.用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部 C.用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立即收集 D.用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片
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| 2. 难度：简单 | |
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下列叙述正确的是（ ） A．镁片放置在空气中，不需加热就能在表面生成MgO B．红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生P2O5 C．硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生SO3气体 D．铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生Fe2O3固体
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| 3. 难度：简单 | |
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下列有关空气及其成分的说法正确的是 A. 空气中体积分数最大的气体是氧气 B. 鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康 D. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源
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| 4. 难度：中等 | |
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下列关于氧气的说法，错误的是 A.铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应 B.氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼 C.夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小 D.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要
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| 5. 难度：简单 | |
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图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“X”代表的是（ ）
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
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| 6. 难度：简单 | |
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节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是（ ） A. 1% B. 19% C. 25% D. 78%
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| 7. 难度：简单 | |
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下列物质不属于空气污染物的是( ) A.二氧化硫 B.B. 一氧化碳 C.二氧化碳 D.可吸入颗粒物
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| 8. 难度：简单 | |
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下列图示分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ） A.
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| 9. 难度：中等 | |
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已知：2KMnO4 A.
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| 10. 难度：中等 | |
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下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：
（1）实验室制取氧气的一个化学方程式_____。 （2）硫在氧气中燃烧的现象是_____。I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）_____。 （3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系_____。
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| 11. 难度：中等 | |
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如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问题：
（1）红磷燃烧时冒出浓厚的 ，反应的化学方程式是 。 （2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的 减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数。 （3）燃烧结束后，当集气瓶 后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一。
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| 12. 难度：中等 | |
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利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应）。实验步骤如下：
（1）检查气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中， 。如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气。 （2）组装装置：连好的装置如图甲，其中有一处明显错误。在不移动、不调整酒精灯的前提下，需要调节 （选填字母）螺母改正错误。 （3）进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体。下列说法正确的是 。 A．加热时间过短，会使测量结果不准。 B．反应一段时间，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果更准确。
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| 13. 难度：中等 | |
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某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
A B C 图1 图2 方案一： (1)图1中装置B的作用是 ，装置C的作用是 。 方案二： (2)将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验。实验中用红磷而不用木炭的原因是 ； (3)此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是 ； (4)在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们 的不同
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| 14. 难度：中等 | |||||||
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不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠（俗称固体双氧水，化学式2Na2CO3•3H2O2）．常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高水生动物的成活率． ①请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理：
②为证明“鱼浮灵”供氧后所得溶液的主要成分，还应补充实验：______．
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| 15. 难度：中等 | |
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某学习小组在实验室中用加热 (1)制取
(2)原混合物中
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