| 1. 难度：简单 | |
|
下列生活废弃物，不可回收的是( ) A.易拉罐 B.玻璃瓶 C.毛绒熊 D.杀虫剂
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
生活中处处有化学，化学与人体密切相关。下列说法不正确的是( ) A.微量元素与人体健康无关 B.为了自己和他人健康，不要吸烟 C.新鲜蔬菜、水果中含有丰富维生素 D.食用甲醛浸泡的食品，危害人体健康
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
硝酸铵（NH4NO3）能使农作物枝繁叶茂。硝酸铵属于（ ） A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
下列物质的名称与俗称相对应的是( ) A.氢氧化钠(纯碱) B.碳酸钠(小苏打) C.氢氧化钙(生石灰) D.汞(水银)
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
分析推理是常用的学习方法。下列推理成立的是( ) A.称带电的原子或原子团为离子，所以带电荷的粒子都是离子 B.铁遇水和氧气会生锈，所以金属“生锈”都需要有水和氧气 C.燃烧同时具足三个条件，此灭火也同时破坏这三个条件 D.含C的物质充分燃烧会生成CO2，所以燃烧生成CO2的物质一定含有碳元素
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
下列实验操作正确的是 A. C.
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
下列有关蜡烛燃烧实验的说法不正确的是( )
A.实验A中蜡烛火焰逐渐变小至熄灭 B.实验 B中的白瓷板表面无明显变化 C.实验 C中外焰部分火柴梗最先炭化 D.实验 D中的“白烟”可再次被点燃
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应时，下列有关说法正确的是( ) A.反应前后溶液的pH不变 B.反应前后 H2O的数目不变 C.反应前后Na+和Cl-的数目不变 D.反应前后 H+和OH-的数目不变
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
我国科学家成功研制出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系，能使水煤气中CO和 H2O在120℃时发生反应，其微观模型如下图所示，下列说法不正确的是( )
A.两种反应物均属氧化物 B.金原子对水分子起吸附作用 C.催化剂质量在反应前后没有变化 D.该化学反应的实质就是原子重新组合
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
下列物质能够有效地缓解重金属中毒的是( ) A.奶油 B.淀粉 C.钙片 D.豆浆
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
下列物质的水溶液 pH>7的是( ) A.氢氧化铁 B.碳酸钾 C.硫酸铜 D.稀硫酸
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
下列化学反应过程中的质量与时间关系合理的是( ) A. C.
|
|
| 13. 难度：困难 | ||||||||||||||||
|
除去下列物质中混有的杂质所用试剂和操作方法均正确的是( )
A.A B.B C.C D.D
|
||||||||||||||||
| 14. 难度：中等 | |
|
请根据图示回答下列问题：
(1)写出图中标号的仪器名称：①___； (2)欲用高锰酸钾制取氧气，化学反应方程式为___；应选择气体发生装置是___(填序号，下同)，需要在试管口放一团棉花的目的是：_____；若采用过氧化氢溶液来制取氧气，应选择气体发生装置是___。 (3)通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置，可知选择气体发生装置应考虑的因素是___。 (4)收集氧气可以选择D装置的原因是___。 (5)已知过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，常温下，过氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气。如果在实验室中用过氧化钠和水反应制取一瓶干燥的氧气，应选用的发生和收集装置是______。 (6)某同学采用装置B制取氧气，收集完成后先停止加热再将导管移出水面，这样操作会引起的后果是_____。 (7)装置A和C都可以作为实验室制取同种气体的发生装置，那么将A和C相比，A具有哪些优点___。
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
以化合价为纵坐标，所绘制的图象叫价类图。如图是以物质的类别为横坐标，以硫元素化合价纵坐标绘制的硫的价类图。例如E点可表示硫酸钡，其中S为+6价。请回答下列问题：
(1)A点对应物质的类别是___； (2)带两个单位负电荷的硫离子的结构示意图为___； (3)在工业上，煅烧黄铁矿的化学方程式为4FeS2+11O2 (4)用化学方程式完成任意一条酸雨的形成途径___。
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
榴莲的果肉有很高的营养和不错的口感，但因其刺鼻的味道，许多国家都禁止在公共交通工具和酒店食用这种水果；食用榴莲是不会给健康带来风险的。有研究表明，榴莲的臭味主要是由有气味的乙硫醇及其衍生物所引起的；在结构上，乙 硫醇(分子式为CH3CH2SH)是乙醇中的氧原子被硫原子替代所得。乙硫醇是无色、透明、易挥发、高毒、油状的液体，微溶于水，易溶于碱溶液和有机溶剂中，以其具有强烈、持久且刺激性的蒜臭味而闻名。乙硫醇通常被加入煤气等作臭味指示剂，因在空气中仅含五百亿分之一的乙硫醇就可被嗅到。 (1)乙硫醇属于______(填“无机物”或“有机物”) (2)乙硫醇的相对分子质量为_____； (3)榴莲的“臭味"能弥散于空间，是因为_____； (4)乙硫醇在空气中完全燃烧的化学方程式_____； (5)从健康角度讲，准备炒菜过程中打开油烟机的最佳时机应该是_______。 A 打开燃气之前 B 打开燃气之后 C 打开燃气，将油放入锅之后 D 打开燃气，待锅内油冒烟时
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
用化学视角看世界，化学无处不在。如图是常用的学习用品圆规组成材料说明
(1)一定是合成材料的编号为___； (2)铅笔芯的主要成分是石墨，再写出一个石墨的用途___； (3)上一世纪50年代，霍尔等人以熔融的FeS作溶剂，在一定条件下使石墨第一次转化为金刚石，则由石墨转化为金刚石属于___(填“物理”或“化学”)变化。
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
2020年3月22日是第二十八届“世界水日，3月22日8日是第三十三届“中国水周"。联合国确定2020年“世界水日”的主题为“Waterandclimatechange"(水与气候变化)我国纪念2020年“世界水日”和“中国水周”活动的主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖” (1)实验室电解水示意图如下：电解水反应装置，电解水的微粒运动过程 ①图中“左”接低压直流电源的___极，a、b两支玻璃管中气体体积比约为___； 化学反应方程式为_____；
②图中能从微观角度合理表达水电解过程的数字编号顺序为_____；根据实验得出的结论是___。
③用溶质质量分数1%的氢氧化钠水溶液100g 进行电解，当溶液中氢氧化钠的溶质质量分数升高到2%时停止电解，理论上生成氢气质量为___。 (2)乐乐小组在一次游玩棋盘山时，用水瓶带回水库的水样准备净化的流程图如下
④水样中加入明矾的作用是___。 ⑤操作A为___，用到的玻璃仪器有___。 ⑥向液体 B中加活性炭，是利用其___的结构吸附水中的色素和异味。 ⑦在整个实验净化流程中，能得到纯净水的操作是___
|
|
| 19. 难度：困难 | ||||||||||||||||
|
真真实验小组欲亲自探究适合在实验室制取二氧化碳的药品。她们准备利用碳酸钠粉未、块状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸五种药品进行实验探究 （提出问题）上述药品间的相互反应都适合在实验室制取二氧化碳气体吗? （方案设计）(1)经过讨论大家都致认为浓盐酸不适合用于实验室制取二氧化碳你认为原因是___。 (2)真真小组同学经过反复设计研究后确定迸行如下图所示的四个实验
（结论分析）实验报告单如下表
(3)①结合上面的实验探究报告，可用于实验室制取二氧化碳气体的化学反应方程式为___； ②在确定实验室制取气体反应原理时，要考虑诸多因素，请你再写出一种需要考虑的因素：___； （继续探究）在实验室里，小组同学利用12.3%的稀盐酸与块状大理石来制取二氧化碳。 （问题引入）(4)实验结束后发现裝置内废液中还有块状固体存在，但已观察不到气泡产生,反应后的废液中还有盐酸吗?甲同学用pH试纸测得该废液的pH=2，证明___； (5)反应后废液中剩余的块状固体中还有碳酸钙吗?乙同学带着疑问取岀废液中块状的固体，洗净后放入试管中， 再加入约2mL的___， 立即产生大量的气泡， 证明___。 （猜想验证）(6)既然反应后废液中还有盐酸和碳酸钙，那为何观察不到实验现象呢? ①同学认为是废液中盐酸浓度太低，所以观察不到现象。甲同学将少许___置于试管中，加入约2mLpH=1的稀盐酸，立即观察到有气泡冒出 ②乙同学认为是实验所用大理石块较大，与盐酸接触不充分，所以观察不到明显的现象，于是乙同学向老师要了一些纯净的碳酸钙粉未放入试管中，加入约2ml___，立即观察到有气泡冒出 （实验结论） (7)依据(4)(5)确定发生反应后装置废液中的盐酸与碳酸钙共存，但不能观察到现象。结合实验(6)①②闸述其原因___； （拓展延伸）(8)实验室用块状大理石与稀盐酸反应 pH至气泡逸出不明显后，测得残留液 pH=2,若取适量残留液体的上层清液于试管中，逐滴滴入碳酸钠溶液至过量。请在下图中绘出变化趋势___。
|
||||||||||||||||
