| 1. 难度：简单 | |
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下列物质的用途主要是利用其化学性质的是 A.干冰用于人工降雨 B.氮气用作灯泡的保护气 C.活性炭用于净水 D.石墨用于制作铅笔芯
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| 2. 难度：简单 | |
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保护环境，人人有责，下列做法不利于保护环境的是 A.垃圾分类处理 B.不用含磷洗衣粉 C.节假日燃放烟花爆竹 D.乘坐地铁出行，少开私家车
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| 3. 难度：简单 | |
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掌握化学知识，使我们能正确应对危险紧急状况，下列对紧急事故的处理正确的是 A.煤气泄漏时打开换气扇 B.火灾发生时乘坐电梯逃生 C.图书、电器着火时用泡沫灭火器灭火 D.身上衣服着火时就地打滚灭火
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| 4. 难度：简单 | |
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水是生命之源，下列关于水的说法正确的是 A.长期饮用蒸馏水有利于人体健康 B.过滤可以除去水中的色素和异味 C.电解水正极产生的气体可作燃料 D.水是由水分子构成的
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| 5. 难度：简单 | |
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酚酞的化学式是C20H14O4，下列说法正确的是 A.酚酞是化合物 B.酚酞的相对分子质量是318g C.酚酞中碳、氢、氧元素的质量比是10:7:2 D.酚酞由20个碳原子、14个氢原子和4个氧原子构成
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| 6. 难度：中等 | |
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下列实验设计能达到对应的实验目的的是 A.测定空气中氧气的含量 C.验证蜡烛中含有氢、氧元素
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| 7. 难度：中等 | |
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高铁酸钠（Na2FeO4）是一种高效、多功能水处理剂，工业上常采用次氯酸钠（NaClO）氧化法生产，反应原理用化学方程式表示为 A.X的化学式是H2O B.Na2FeO4中铁元素的化合价是+6 C.NaClO中Cl的化合价是+1 D.反应前后只有Fe元素的化合价发生改变
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| 8. 难度：简单 | |
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甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，该反应的微观过程如下图所示，下列有关说法正确的是
A.该反应属于置换反应 B.该反应中包含了3种氧化物 C.参加反应的甲和乙的质量比是22:3 D.该反应前后分子种类不变
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| 9. 难度：中等 | |
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向硝酸银和硝酸铜的混合液中加入一定量镁粉，反应停止后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生，则下列说法正确的是 A.滤渣中一定有银和铜，一定没有镁 B.滤渣中一定有银，一定没有镁和铜 C.滤液中一定有硝酸镁，一定没有硝酸银，可能有硝酸铜 D.滤液中一定有硝酸镁，可能有硝酸银和硝酸铜
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| 10. 难度：中等 | |
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下列图像能正确地表示相关量的变化关系的是
A.图A是向等质量等浓度的稀硫酸中加入足量的Mg和Zn B.图B是碳和氧化铜粉末在高温下加热至恰好完全反应 C.图C是在盛有氧气的密闭容器中点燃镁条 D.图D是加热一定质量的高锰酸钾固体
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| 11. 难度：简单 | |
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下图是一盏台灯，图中标示的物质中属于金属材料的是___
A 塑料灯罩 B 铝箔反光片 C 玻璃灯管 D _____
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| 12. 难度：简单 | |
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如图是四种粒子的结构示意图，下列有关说法正确的是___
A 图中表示三种不同元素 B ②和④表示的粒子化学性质相似 C ③表示的粒子属于金属元素 D ①表示的粒子容易___（选填“得”或“失”）电子
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| 13. 难度：简单 | |
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物质的组成和结构决定了物质的性质，下列说法正确的是___ A 保持氢气化学性质的最小粒子是氢原子 B 二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同的原因是原子个数不同 C 生铁和钢的性能不同的主要原因是含碳量不同 D 金刚石和石墨的物理性质差异大的原因是___
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| 14. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中发生反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是___
A x的值是8 B 乙一定是该反应的催化剂 C 该反应的基本反应类型是化合反应 D 甲一定是___（选填“单质”或“化合物”）
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| 15. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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下列关于物质的检验、鉴别、除杂的实验方案正确的是___
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| 16. 难度：简单 | ||||||||||||||||||||||
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根据图中所给的元素周期表中的元素，用化学用语填空：
（1）硫离子：___。 （2）由12、17号元素组成的化合物的化学式：_____。 （3）碳和水蒸气在高温下反应生成两种可燃性气体，写出该反应的化学方程式：________。
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| 17. 难度：中等 | |
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化学与生活息息相关，根据所学的化学知识回答下列问题 （1）生活中将硬水软化的方法是__________。 （2）炒菜时油锅着火的灭火方法是__________。 （3）书写档案资料应使用碳素墨水的原因是___________。 （4）氢气球遇到明火会发生爆炸，写出氢气爆炸涉及的化学方程式：_______。
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| 18. 难度：中等 | |
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课外活动中，同学们自行设计了以下创新实验。
（1）小青同学用一根粗铜丝绕成线圈在蜡烛的火姑上如图A，火焰很快熄灭，蜡烛熄灭的原理是______，此实验说明金属铜具有______性。 （2）小蓝同学用图B所示的装置对二氧化碳的性质进行探究，①④为湿润的紫色石蕊棉球，②③为干燥的紫色石蕊棉球。缓慢通入二氧化碳气体后，棉球_____比_____先变红，而其他棉球不变红。 （3）小黄同学自制了如图C所示的杠杆装置，实验前杠杆保持水平，实验时将铜丝团伸入硝酸银溶液中，反应一段时间后轻轻松手，发现杠杆稳定后右端砝码的位置比实验前的位置__（选填“高”“低”或“不变”），该反应的化学方程式是_______。
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| 19. 难度：简单 | |
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某手机电路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni（镍，银白色金属）等金属，工厂回收其中的部分金属的流程如下图所示。
（查阅资料）铜和氧气、稀硫酸在一定温度下会发生反应，化学方程式为 （1）操作①和②的名称是______。 （2）Fe、Cu、Ni三种金属的活动性由强到弱的顺序是__。 （3）滤渣②中的金属有______（填化学式）。 （4）已知镍在化合物中通常显+2价，则向滤液①中加入过量铁粉这一步骤中发生反应的化学方程式是_。
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| 20. 难度：困难 | |
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某智能手机屏幕解锁图形如图所示，数字①-⑨分别代表初中化学常见的物质，图中“一”表示两物质间能发生反应，②、③、⑤、⑥、⑨是氧化物，在常温下，④、⑧是黑色固体单质，①、②、⑨是气体物质，②和⑤，⑤和⑧的反应现象都是黑色固体变红，⑦的溶液为蓝色，请完成下列问题：
（1）物质⑧的化学式是___。 （2）④和⑦的反应与___（填序号）反应的基本反应类型相同。 （3）③和⑥的反应属于___（选填“吸热”“或“放热“）反应。 （4）写出②和⑤反应的化学方程式：____。
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| 21. 难度：中等 | |
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现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题
（1）写出仪器名称：①__；②___。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是_____（填字母）。 （3）如果用装置E收集气体，则该气体应具有的性质是________，收集甲烷气体可以选择装置____（填字母）。 （4）某同学连接A、F、G装置进行实验，G中盛有澄清石灰水 Ⅰ.如果F中的蜡烛熄灭，且G中的石灰水变浑浊，则A中发生反应的化学方程式是______________。 Ⅱ.如果F中的蜡烛燃烧更旺，则A中加入的药品是_____和___。
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| 22. 难度：困难 | |
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某化学兴趣小组的同学对甲烷的燃烧产物进行了探究。 （查阅资料）（1）含碳元素的物质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳。 （2）无水CuSO4粉末遇水会由白色变为蓝色。 （实验过程）将甲烷在一定量纯净的氧气中燃烧，产物依次通过A一E装置（如下图）
（实验现象） A中的白色粉末变为蓝色，B和E中的澄清石灰水均变浑浊，D中的红色粉末变黑。 （实验结论）甲烷燃烧生成了__（填化学式）。 根据以上实验过程，回答下列问题： （1）E装置未端连接一个气球的目的是_________。 （2）装置D中酒精灯火焰上方放铁丝网罩的作用是_______。 （3）写出装置B和E中发生反应的化学方程式：_______。 （4）本实验中将甲烷在纯净的氧气中燃烧，而不是在空气中燃烧，这是因为空气中含有____（填化学式）。 （拓展应用）家庭使用天然气时，如果火焰为橙色，说明氧气不足，此时应该_____（选填“增大”或“减小”）灶具的进风口。
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| 23. 难度：中等 | |
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化学课外活动中同学们对铜生锈的条件进行了探究。 （查间资料）铜绿的化学式是Cu2（OH）2CO3，它受热分解生成三种氧化物，化学方程式是_________。 （猜想与假设）铜生锈需要接触的物质有①氧气、②水，③二氧化碳、④氮气 小红同学认为上述猜想中的氮气是不需要的，理由是__________。 （实验设计）经过小组讨论后设计的实验如下图所示，分别将洁净光亮的铜片放入以下试管中。
小亮同学认为上述实验不够完善，应该增加塞有橡皮塞的试管G，试管中加入铜片与_____，大家一致同意小亮同学的改进。 （实验现象）试管的___（填字母）中的铜片易生锈，其余试管中的铜片均未明显生锈。 （实验结论）铜生锈是在氧气、水、二氧化碳的共同作用下形成的。 （实验反思）（1）试管_____和___对比，说明铜生锈需要氧气。 （2）为防止铜生锈，可以采用____的方法。
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| 24. 难度：中等 | |
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为探究黄铜（铜锌合金）中各成分的含量，向盛有10g黄铜的烧杯中逐渐加入稀硫酸，测得烧杯中剩余固体的质量与加入的稀硫酸的质量关系如图所示，回答下列问题。
（1）10g黄铜中锌的质量是多少g。 （2）求恰好完全反应时加入的稀硫酸中硫酸的质量。（写出计算过程） （3）上述反应完全后产生氢气的质量是多少g。
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