| 1. 难度：中等 | |||||
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蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。 （作出猜想）小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。 （实验验证） 方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成产物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。 小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是_______________________。 方案二：小刚用下图所示装置进行实验。实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。
(1)观察到________________________出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。 (2)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜想该黑色固体是单质碳，并继续利用图示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验，实验过程和现象如下:
写出上述实验过程中一个反应的化学方程式：________________________。 （实验结论）蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。 （拓展交流） (1)方案二中，先通入一会儿氮气的原因是___________________________________。 (2)查阅资料得知蔗糖的化学式为C12H22O11。小红发现：蔗糖分子中氢原子的数目是氧原子数目的2倍，但是，蔗糖中氧元素质量却是氢元素质量的8倍，导致出现这种情况的原因是________________________。
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| 2. 难度：中等 | |||||||
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同学们利用假日去参观博物馆，发现一些青铜器（铜、锡合金）表面呈绿色。老师告诉他们，这是铜器长期暴路在空气中生成了铜锈的结果。为了弄清这种绿色铜锈的元素组成，回来后，他们在实验室进行了如下探究：
[查阅资料]（1）铜锈俗称铜绿，受热易分解。 （2）无水硫酸铜是一种白色粉末，化学式为CuSO4，遇水变蓝，通常实验用作证明有无水分存在。 [实验设计1]采用如图装置进行实验。 [实验步骤] （1）检查装置的气密性； （2）装药品： （3）固定、连接仪器；盛有铜绿的试管应_____固定在铁架台上； （4）点燃酒精灯； （5）停止加热。 [实验现象]（1）B中观察到的现象为_____，证明铜绿受热生成了水。 （2）C中观察到澄清石灰水变浑浊，化学方程式为_____。 加热一会儿后，A试管中观察到固体由绿色变为黑色。生成的黑色物质是什么呢？他们进一步进行探究： [实验设计2]
[实验结论]铜绿中含有_____元素。 [交流与反思]B与C装置能否互换位置，请说明原因：_____。
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| 3. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||
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冬季雾霾频发，某校社会实践小组的同学们，对某地区雾霾的成分、成因、危害及防治产生了浓厚的兴趣并开启了项目性学习之旅。 （信息检索）雾是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入颗粒物浓度较高造成的能见度较低的现象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸盐、硝酸盐，铵盐、不溶性有机物、黑碳、金属元素和其它元素。 （提出问题）某地霾的成分是什么？ （实验准备）选择该地重度雾霾天气，用SDLKC﹣1000型大流量TSP采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物10g。 活动一：探究霾中是否含有铵盐和硫酸盐。
（总结反思）工业上应加强对污染企业的监管，农业上应合理施用化肥。 活动二：探究霾中是否含有黑碳。同学们设计了如图所示的创新实验。（将活动一得到的残渣，干燥后置于中间凹槽内）
（实验步骤）①滴入过氧化氢溶液制取O2，排出装置内空气后，再在导管口接上气球。 ②向右边的凹槽内滴入澄清的石灰水， ③接通电源，用热电阻丝点燃残渣 （实验现象）残渣剧烈燃烧，澄清石灰水浑浊，气球变大。 （实验结论）霾中含有黑碳。装置内澄清石灰水变浑浊的化学方程式是_____。 （交流研讨）某同学对“霾中含有黑碳”的结论产生质疑，理由是_____。 活动三：查阅资料，霾中还含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金属元素，其中的有害元素除Cd外，还有_____。 （能力发展）请你联系实际填写关于雾霾的问卷调查表：
（检出进度）小组同学没有进行的探究项目是_____。
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